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正文內(nèi)容

統(tǒng)編-部編人教版二年級下冊語文試題-第七單元測試卷(附答案)(編輯修改稿)

2025-04-05 01:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 了少許厭惡之情。“嘀嘀——”,車子來了,我急忙趕在她前面上了車,找了個座位坐了下來,而她卻恭敬地讓所有長輩上了車,自己才拖著一箱行李上了車。她一上車就微笑著問這班車是不是去延陵新村的,得到確定答案后,她才找了個靠前的位置坐下,和旁邊的一位婦女聊了起來,還不時逗逗婦女懷中的小嬰兒,她真是個健談的人,說起話來滔滔不絕,幽默風(fēng)趣,車?yán)锏臍夥疹D時活躍起來。我不得不承認(rèn),她的笑容就像冬天的陽光,溫暖了車?yán)锏拿總€人。她就這樣帶著一股年輕的朝氣,闖入了我與大家的視線里。車到了站,上來了一位老奶奶,她二話不說,讓出了座位,坐到了我旁邊,此時一陣刺骨的寒風(fēng)刮來,害我打了個噴嚏。她見了,急忙關(guān)上了窗戶,然后回過頭來,給了我一個燦爛的笑容。她問我:“你也去延陵新村?”我點點頭。見我沒有長聊的意思,她也只好沉默了。我只專注于窗外一閃而過的風(fēng)景,沒有看她。這條路并不好走,路面凹凸不平。她不太適應(yīng),由于慣性而東倒西歪。于是她緊緊握住了把手,而我早已習(xí)慣,一心想回家,沒有在意。前面有個陡坡,車子經(jīng)過時劇烈地?fù)u晃了幾下。我重心不穩(wěn),眼看就要栽倒在地。就在這千鈞一發(fā)之時,她緊緊地握住了我的手,我還沒有反應(yīng)過來,身體已經(jīng)被拉上來了,僅一秒鐘后她就松開了手。我感激地對她說了聲謝謝,她只是笑笑,沒有說話。只是這一秒鐘,我便重新認(rèn)識了一個人。時隔至今,我仍然記得,有那么一雙手,溫暖過我的心。她也讓我明白,陌上人之間也會有一片充滿陽光的天空!這,是一次最美的遇見?!窘馕觥吭囶}分析:從材料中七個“看見”得出三層意思,第一層說的是用發(fā)展的眼光來看見,那是預(yù)見;第二層說的是從反面去看見正面的,那是反觀;第三層說的是從緊密聯(lián)系的兩方面互相看見,那是互察。總的說來,真正的看見的能力是一種洞察力,還需要想象和聯(lián)系的能力。寫作這篇文章,可以從三個層面中的某一點來寫看見的能力,也可以綜合起來寫。點睛:發(fā)現(xiàn)材料的中心句,文題中關(guān)于中心的提示,材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容,就找到了據(jù)以立意的突破口。文題。要研讀文題,明確考試范圍,了解寫作要求。讀材料。粗知材料內(nèi)容,初步理解含義,以做到心中有底。其次要“析”:析讀材料是必不可少的一步,這個過程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。2019年,我們迎來了中華人民共和國70周年單誕,70年經(jīng)歷了這樣一些大事件;開國大典、大慶油田、三年自然災(zāi)害、兩彈一星、平反冤佩錯案,恢復(fù)高考、三峽工程、非典、載人飛船、汶川地震、反腐敗、世界第二大經(jīng)濟體等等。70年披剝斬棘,70年風(fēng)雨兼程70年成果輝煌。作為新時代的青年,我們正處于這個歷史與未來的時間節(jié)點。這些材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?你想對祖國說些什么呢?請以此寫一篇作文。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息,不少于800字?!敬鸢浮俊纠摹坑?lián)厝?,爭做棟梁中學(xué)生是朝氣蓬勃的初生朝陽,承載著照亮民族未來的希冀;中學(xué)生是抽芽扎根的新生喬木,寄托著支撐國家命運的期望。為促進學(xué)生發(fā)展,國家提出中國學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng),其中我認(rèn)為當(dāng)代中學(xué)生最需要“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”這一素養(yǎng),當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇?lián)厝?,爭做棟梁? 勇?lián)?zé)任,譜寫人生價值的華麗篇章。中學(xué)生站在人生起點,漫漫長途上,有未知待探索,有格局待開拓,有奇跡待創(chuàng)造。一爐精彩和一生意義都需以“擔(dān)當(dāng)”為筆,以“責(zé)任”為墨書寫。君不見,百年之前的離亂神舟之上,康有為、梁啟超、譚嗣同等萬千志士,高唱“我自橫刀向天笑的,去留肝膽兩昆侖”的豪曲,心懷“雖千萬人吾往矣”的壯志,勇?lián)鷪髧谖M觯让裼谒鸬呢?zé)任,生者揚其名,死者得其所,實現(xiàn)了生為中國人最崇高的價值??涩F(xiàn)今,當(dāng)代中學(xué)生甚至廣大青年被貼上“佛系”的標(biāo)簽,逃避責(zé)任,得過且過的風(fēng)氣潛滋暗長,長此以往,必將棟梁之木蛀蝕一空,怎能不讓人擔(dān)憂?怎能不強調(diào)“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”?因此,當(dāng)代中學(xué)生雖活在和平年代,勇?lián)?zé)任的素養(yǎng)亦不可少,唯此方可任堅實的棟梁之才。 勇?lián)?zé)任,注入社會風(fēng)氣的清露凈流。當(dāng)代中學(xué)生是未來社會的締造者,更是未來社會風(fēng)氣的引領(lǐng)者。進取擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷胧巧鐣佬老驑s催化劑。責(zé)任感之于社會,有如燈塔之于航船,北斗之于行者,亦有如沃土之于草木,陽光之于萬物,引其風(fēng)潮,促其成長?!霸粕缴n蒼,江水洪洪,先生之風(fēng),山高水長”,是陶行知先生獻身教育的赤誠,身為師者的擔(dān)當(dāng)在社會上蕩起“責(zé)任”的清流;“知識沒有國界,但國家需要知識”,是南仁東教授忠于科技的信仰,身為學(xué)者的愛國情懷在社會上掀起“使命”的巨浪。在當(dāng)下“喪文化”日漸腐蝕國人尤其是當(dāng)代中學(xué)生心靈的嚴(yán)峻形勢下,強調(diào)當(dāng)代中學(xué)生“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的核心素養(yǎng)為他們披上心靈鎧甲,也為社會撥去思想霧靄,現(xiàn)朗朗乾坤。 勇?lián)?zé)任,創(chuàng)造國家振興的奪目輝煌。梁啟超有言:“少年強則國強?!碑?dāng)代中學(xué)生正是承前啟后,繼往開來的一代,是背負(fù)“中國夢”圓的一代,中學(xué)生勇?lián)?zé)任,方可托舉起國家以輝煌之光。從戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年毅然回國擔(dān)起中國邁入科技強國的責(zé)任,實現(xiàn)一次又一次的科技創(chuàng)舉中,從海歸高材生秦玥飛無悔扎根荒野農(nóng)村擔(dān)起中國脫貧攻堅的責(zé)任,帶領(lǐng)一條又一條貧困村求富的勵志故事里,我們目睹“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的灼灼光華,見證勇?lián)?zé)任于國家的重大意義,因此,當(dāng)代中學(xué)生勇?lián)?zé)任,于國非凡。 勇?lián)厝?,爭做棟梁。適應(yīng)著學(xué)生終身發(fā)展和社會發(fā)展之需要,響應(yīng)著當(dāng)今時代最迫切的呼喚?!笆芄庥谔煜抡找惶?,受光于天下照四方”,中學(xué)生們,請?zhí)羝鸺缟系闹負(fù)?dān),開拓宏大的格局吧!【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。寫材料作文,首先要讀懂材料,抓住主旨,注意材料的特點,單則材料要從整體上把握其主旨,多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意義,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所謂抓住主旨;其次要選擇角度,準(zhǔn)確立意,主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ,蘊涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意?!緦忣}】分析材料需要把握以下角度:70年的歷史進程,有輝煌,也有困境、挑戰(zhàn)與失誤;有磨難,也有成功;70年是一首波瀾壯闊、氣勢恢宏、感天動地、氣壯山河的奮斗詩篇;偉大祖國的成就都是人民創(chuàng)造的;祖國的發(fā)展是自力更生艱苦奮斗的結(jié)果;祖國的發(fā)展既需要總結(jié)經(jīng)驗,更需要改革開放;艱難困苦,玉汝于成;命運掌握在自己手中,就要有志不改、道不變的堅定;偉大的祖國不斷自我凈化、自我完善、自我革新;70年伴隨著磨難、犧牲、拼搏、奮斗。當(dāng)代青年對于歷史要更清醒,更辯證,更理性,更實事求是來看;對于未來要更充滿理想,充滿自信,充滿激情,更有改革的擔(dān)當(dāng)與歷史責(zé)任。 參考立意: ①青年人站在歷史與未來的節(jié)點,要更自信、更堅定。 ②青年人要擔(dān)當(dāng)起改革的責(zé)任與使命。 ③青年人要在革新中自我提高。參考素材:例文2:任重道遠(yuǎn),繼往開來 “人生七十古來稀”,就個人而言,70年幾乎就是一個人的一生;而對于“新中國”來說,70年就像從一個蹣跚學(xué)步的兒童成長為健步如飛的少年:你健康、陽光、朝氣蓬勃。未來就像一幅壯美的畫卷正徐徐展現(xiàn)在我們面前。 祖國,我想對你說。 70年,你有太多的故事已成為傳奇。當(dāng)開國大典上毛澤東主席宣布“中國人從此站立起來”時,有多少華夏兒女熱淚盈眶,一百年所遭受的屈辱在那一刻終于得以洗刷。為了你,他們甘愿吃苦受累,不惜拋頭顱灑熱血。于是,為了捍衛(wèi)來之不易的勝利果實,他們雄赳赳、氣昂昂跨過鴨綠江;為了祖國多出石油,他們天不怕,地不怕,哪里有石油,那里就是自己的家。 “有條件要上,沒有條件創(chuàng)造條件也要上”鐵人王進喜的豪言壯語,至今仍在神州大地上回蕩。正是有了這樣“不怕犧牲、排除萬難去爭取勝利”的精神,才有了兩彈一星的研制成功,載人飛船的翱翔太空;才有了“高峽出平湖”宏偉藍(lán)圖的實現(xiàn),震驚世界的港珠澳大橋的勝利竣工。 祖國,我想對你說。 70年,太多太多的苦難已化為我們巨大的精神財富,為我們繼續(xù)前進提供源源不斷的動力。忘不了唐山、汶川大地震,忘不了非典肆虐的非常時期,全國人民眾志成城,用行動詮釋了“一方有難,八方支援”的團結(jié)互助精神。忘不了三年自然災(zāi)害留下的沉痛教訓(xùn),忘不了那些倒在前進道路上無辜的冤魂。但更忘不了,你勇于面對自己失誤的勇氣,敢于壯士斷腕的魄力,一篇《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》揭開了撥亂反正的序幕,奏響了向新時代進軍的號角。 祖國,我想對你說。 70年的風(fēng)雷激蕩,鑄就了你不屈不撓的民族精神;70年的大河奔流,涵養(yǎng)了你海納百川的恢弘氣度;70年的潮起潮落修煉了你處變不驚的非凡智慧。 70年,你告訴我們?nèi)绾尾煌跣模阋龑?dǎo)我們走上富裕之路,你帶領(lǐng)著我們走進新時代。?70年的歷史并不算長,但你教會了我們堅強、睿智,教會了我們勇敢、擔(dān)當(dāng)。作為新時代的青年,站在這個歷史與未來的時間的交接點上,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),但我們毫不退縮,肩負(fù)繼往開來的歷史使命,為實現(xiàn)中國夢,我們將披荊斬棘,風(fēng)雨兼程!行文結(jié)構(gòu)示例:本題要求“這些材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?你想對祖國說些什么呢?”因而寫成記敘文與議論文均可。下面我們以寫作議論文為例。從材料中確定一種立意,給文章擬一個明確的標(biāo)題。文章開頭可以從材料引出論題,提出中心論點。本文主要是用來表決心的,可以分成幾個分論點展開論證。論證過程中,要聯(lián)系自身實際和時代特點,要有家國情懷和時代擔(dān)當(dāng)。最后,總結(jié)全文,強化論點?!军c睛】材料作文準(zhǔn)確審題立意的方法: 第一步,讀懂材料,抓住主旨,首先要注意材料的特點:單則材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。 第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。一般說來,一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視,“一事多人”的材料,有幾個“人”往往就有幾個審視角度:“一事多因”的材料,有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件,針對其背景、寫作目的不同,就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。對于中國人而言,很多人認(rèn)為,傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞為背景、學(xué)歷、資源、機遇、經(jīng)驗;而當(dāng)下奮斗的五大關(guān)鍵詞是知識、創(chuàng)新、實干、個性、理想。作為新時代的年輕人,你如何看待上述變化?請從傳統(tǒng)與當(dāng)下奮斗關(guān)鍵詞中選擇兩三個寫一篇文章,談?wù)勀愕睦斫夂涂捶?。要求:選好關(guān)鍵詞,使之形成有機的關(guān)聯(lián);選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字?!敬鸢浮恳患垖W(xué)歷,不如真操實干每一個不曾起舞的日子,都是對青春的辜負(fù)。——題記在當(dāng)今這個“知識型”社會里,學(xué)歷是求職應(yīng)聘的門檻。這僅僅是一道門檻,放在以前很吃香,但若要長遠(yuǎn)發(fā)展,適應(yīng)時代發(fā)展,還不如真操實干。一紙學(xué)歷,只能代表你過去的輝煌;但現(xiàn)在與未來的生活,仍需擼起袖子實干,每一天都要“起舞”!誠然,我們無法否認(rèn)學(xué)歷的含金量,那是積累了多少年的理論知識呀?然而,中國高校的培養(yǎng)模式特點是“嚴(yán)進寬出”,以“千軍萬馬過獨木橋”之姿殺進重點大學(xué),但對于大學(xué)生畢業(yè)的條件限制卻是極寬,論文答辯及畢業(yè)作品僅考查科研學(xué)問能力,少有綜合素質(zhì)的考查,這也就導(dǎo)致了應(yīng)屆大學(xué)生難以適應(yīng)職業(yè)市場的尷尬局面。理論從實踐中來,還得回到實踐中去。與其整日耽于學(xué)歷虛名之中,不如參與到實踐中,從實干中得真知,實現(xiàn)人生價值?!叭饲閯堇弄q今,誰識英雄是白身”?學(xué)歷,在傳統(tǒng)的觀念里,能讓你獲得面子,但偏偏有那么一些高學(xué)歷的有識之士拋卻浮名,真操實干。“壹號土豬”的創(chuàng)始人北大才子陳生和陸步軒掀起了大學(xué)生賣豬肉的熱潮,讓人們開始改變學(xué)歷正統(tǒng)觀。再如,那位善于發(fā)現(xiàn)商機的歷史系博士生譚超,竟然在校園里當(dāng)起“快遞小哥”,白天兼職,晚上埋頭于浩如煙海的歷史文獻里,這難道不是一種奮斗嗎?反觀當(dāng)下一些“高學(xué)歷人才”,倚仗著一紙學(xué)歷,高不成低不就,沒有準(zhǔn)確地自我定位,結(jié)果找不到工作,成為“啃老族”的一員,不亦悲乎?有學(xué)歷的找不到工作,沒學(xué)歷的反而做得有聲有色。不妨放眼看看娛樂圈,科班出身的演員不勝枚舉,但也有不少靠著實力打拼而紅。欣賞沒背景沒資源沒學(xué)歷的趙麗穎,畢業(yè)于非著名的影視學(xué)院,卻靠自己十年來從低處做起的奮斗與實干,贏得盛名。張愛玲說,出名要趁早,但奮斗不在早晚。設(shè)想,如果我們國家的所有干部選拔都以學(xué)歷為唯一標(biāo)準(zhǔn),一旦上任后只會坐而論道,高高在上,不走群眾路線,那基層工作誰來做?大學(xué)生村官、“三支一扶”,像這樣真操實干的方為國家所需之人才,也是人民所需之人才??照?wù)`國,多一點實干,少一點“姿態(tài)”?!皸l條大路通羅馬”,成功之路不好走,請帶上你的實干出發(fā)吧!【解析】【詳解】試題分析:本題考查根據(jù)要求寫作的能力,以材料作文的方式呈現(xiàn)。材料圍繞奮斗的關(guān)鍵詞提供了傳統(tǒng)與當(dāng)下的兩種不同的理解。傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞為:背景、學(xué)歷、資源、機遇、經(jīng)驗。背景強調(diào)的是出身,不同的出身,奮斗的方式與意義也有所區(qū)別;學(xué)歷,往往指的就是文憑,學(xué)歷的高低、學(xué)校的檔次也影響著一個人的奮斗歷程與方式;資源,強調(diào)的是在奮斗過程中所能調(diào)動的資源,有好的資源,往往也就意味著事半功倍;機遇,在傳統(tǒng)觀念下,好的機遇是成功的一半,可以大大縮短奮斗的時間;經(jīng)驗,指的是已有的方式與做法。綜合而言,傳統(tǒng)奮斗的方式與效果往往受外部因素的影響、制約,而令奮斗的意義與價值大打折扣,甚至導(dǎo)致了某些不公,影響了個人奮斗的積極性與自我改變的可能。這是傳統(tǒng)奮斗的五大關(guān)鍵詞所反映的實質(zhì),考生對此須有清醒的認(rèn)識。當(dāng)下奮斗的五大關(guān)鍵詞為:知識、創(chuàng)新、實干、個性、理想。知識,與學(xué)歷不同,強調(diào)的是學(xué)識,體現(xiàn)著一個人的能力;創(chuàng)新,不拘一格,另辟蹊徑,不因循守舊,不固步自封,體現(xiàn)著奮斗的活力與思維;實干,強調(diào)腳踏實地,不是坐而論道,而是身體力行;個性,與眾不同的個人特性,保持個性、承認(rèn)個性,讓奮斗多了更多的可能,三百六十行,行行出狀元;理想,涉及奮斗的目的與意義,理想不同,奮斗的價值也不同。綜合而言,傳統(tǒng)意義的奮斗與外部因素關(guān)系密切,而當(dāng)下(新時代)更強調(diào)奮斗的多樣性、公平性,時代的改變,賦予了奮斗更多的意義與可能。擁有豐富的知識,有創(chuàng)新意識,有實干精神,彰顯自身的個性特點,那么每一個年輕人都可以通過奮斗實現(xiàn)自身的價值,同時,奮斗也有境界高低,這與理想有
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