繼續(xù)開展解放思想學習討論活動心得體會(編輯修改稿)
2025-04-05 01:35 本頁面
【文章內容簡介】 放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。三、培訓對象所有在職教師均需參加培訓和考核。四、培訓方式和方法以專題講座、論壇、課例、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極勃勃 參與、互動、合作、探究 的培訓模式，倡導以學業(yè)習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網絡學習和研究學習等靈活多樣的學習方式，使教師在 做中學 ，在實踐中反思、研究、進步、提高。每位教師都有權利和義務自主地開展和參加教育教學講座、研究、研討等培訓活動。五、培訓內容政策法規(guī)、師德以鄧小教育理論和三個代表重要思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據，遵循理論和實際相結合的原則，開展教師思想政治教育、心理健康教育法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀及對學校文化的認同感，并具有健康的心理素質，在教育教學活動中，真正依法施教，忠于職守，樂于奉獻，努力培養(yǎng)適應新世紀需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人材。教育教學常規(guī)主要內容為：教育學、心理學等基礎理論。職業(yè)道德、教育政策法規(guī)。教育教學常規(guī)性方法、要求。班主任工作常規(guī)方法、要求。信息技術與課程整合。課件制作及網頁制作。新課程理念慣用語教學案例分析。學習有關指導性文章及案例評析等。教育教學科研能力新時期的教育需要創(chuàng)新型、科研型的教師，提高教師的教育教學科研能力是培訓的重要內容。加大對教師科研能力的培養(yǎng)力度，使教師及時了解國內外教科研動態(tài)。鼓勵教師申報科研課題，參與科研，以科研帶動教育教學質量的提升。新課程方案、標準、教材學校將依據本規(guī)劃，按照 先培訓，后上崗。不培訓，不上崗 的原則，對所有進入新課程的教師進行不低于40學時的崗前培訓。在培訓內容上，突出重點，注重理論與實踐相結合。要堅持通識培訓與具體學科培訓相結合，
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