老人與蘋果樹朗讀-老人與蘋果樹課文原文-(編輯修改稿)
2025-04-04 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分角色朗讀課文。 第二課時 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 抽讀生字卡片。 學(xué)生用生字組詞，復(fù)習(xí)詞語。 請小朋友們有感情地朗讀課文。 二、引導(dǎo)想象，總結(jié)全文 教師導(dǎo)言，引導(dǎo)想象：一年一年地過去了，蘋果樹長大了，樹上結(jié)滿了一個個又紅又大的蘋果。小朋友們，如果你吃到了這又紅又大的蘋果，會想什么?說什么呢? 教師：是呀，我們假設(shè)爺爺現(xiàn)在就在我們的身邊，你們想跟爺爺說什么呢? 教師：想一想這位種蘋果樹的老人聽到大家剛才說的話心情怎樣?(高興) 教師小結(jié)：是呀，看到大家吃上自己種的蘋果，看到大家吃得那么開心，老人也開心極了，他也感到高興。 引導(dǎo)體會：小朋友們，學(xué)了這篇課文，看到老人為大家做的這件事，你們有什么收獲或是感想呢? 學(xué)生自由發(fā)揮，教師小結(jié)，教育學(xué)生。 三、指導(dǎo)寫字 出示今天要寫的字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，并進(jìn)行組詞練習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生觀察其他生字在田字格中的位置。說說書寫時應(yīng)該注意什么。 教師強(qiáng)調(diào)書寫的注意點(diǎn)和要點(diǎn)及寫字雙姿。 學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡視輔導(dǎo)。 集體反饋，評析。 .download_card { padding: 10px。 bordertop: 1px solid e4e4e4。 position: relative。 overflow: hidden。 display: block。 } .download_card_pic { wi
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