特色高校材料與工程實驗室工作探討(編輯修改稿)
2025-04-04 06:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 采購前期市場調(diào)研不充分，預算執(zhí)行金額不夠，最終未能買到理想的儀器設備，后續(xù)使用過程中難以滿足使用需求，形成惡性循環(huán)，不僅資金未用到“刀刃”上，反而會造成新儀器設備閑置等問題[7]。本科教學實驗室儀器設備種類多，操作復雜，差異性大，實驗室教師指導學生時間和精力不夠，尤其是每年上半年大四學生做畢業(yè)課題期間，儀器設備故障率高，實驗室教師對儀器設備維保的積極性不高?？蒲袑嶒炇乙源笮唾F重儀器設備為主，因設備以學生自用自管為主，也容易造成儀器設備的損壞。而學校儀器設備維修資金總量不大，項目由行政部門管理，學校儀器設備總臺套數(shù)多，并且維保采購、報銷等辦事手續(xù)復雜，故障或損壞的儀器設備難以及時維修，時間久了之后，維修成本更高，最終可能導致儀器設備放置一定年限之后報廢。高校尤其是省屬高校特色專業(yè)實驗室，實驗室隊伍有個共同特點，實驗室歷史長，老同志多，高學歷高水平新人難以補充。由于歷史原因和思維慣性，實驗人員整體思想觀念陳舊，不愿接受新事物，不愿學習新知識，工作缺乏動力。本科教學實驗室目前僅限于工作時間對師生開放，難以滿足本科生自主實驗、創(chuàng)新實驗和研究生科研測試的需求[89]。科研實驗室近些年在硬件方面得到了很好的發(fā)展，但管理制度、管理人員和專業(yè)人員配備等方面，與98211高?？蒲衅脚_實驗室差距較大，仍在不斷完善過程中。2解決高校實驗室問題的策略由學校資產(chǎn)與實驗室管理處牽頭，學校教務處和科技處參與，教務處規(guī)劃建設本科實驗教學平臺，科技處規(guī)劃建設大型儀器設備共享平臺，優(yōu)化儀器設備采
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