生物實驗培訓心得體會(編輯修改稿)
2025-04-04 06:20 本頁面
【文章內容簡介】
:
觀察提高學生學習興趣。
有助于形成科學的概念。
有助于發(fā)展學生科學探究的能力
(2)演示實驗.
:演示實驗，能夠緊扣課堂的教學環(huán)節(jié)，以它形象生動的教學效果、靈活多變的試驗方式有效地配合生物學的課堂教學，能夠提高學生的學習興趣，有利于學生對知識的理解和掌握。
:
能夠緊扣教學主題，有利于突出教學重點和突破教學難點。
現(xiàn)象明顯、生動直觀。
便于教師操作示范，能夠培養(yǎng)學生實驗規(guī)范化的習慣，特別是教師能夠邊操作邊進行講解，更能強化實驗操作的規(guī)范化。
實驗材料易于準備，在進行實驗操作的時候，節(jié)省時間，提高課堂教學效率。
:
傳授新知識的演示實驗。
驗證鞏固知識的演示實驗。
演示實驗對教師的要求:要在演示前認真?zhèn)湔n,在演示的時候，要注意實驗操作的精確性和規(guī)范化,注意發(fā)揮演示教學的示范作用。
d、演示實驗應該注意的問題:演示實驗必須要目的明確，能夠說明問題,演示實驗必須要現(xiàn)象明顯，可見度要高。
(3)：
由于種種原因，直接用于研究對象，也就是原型是非常困難的，或者簡直是不可能的。在這種情況下，可以用模型來代替研究對象進行實驗，模型必須和原型有某種相似性，這樣才有可能把模型的研究結果外推到研究客體。因此，模擬實驗的第一個作用和特點就是模型可以將宏觀或微觀、抽象或復雜的事物直觀化、形象化。
模型強化和突出了生物體某部位的主要結構特點。
二、實驗材料.
(1)實驗材料的選擇。
選擇替代材料、自制簡易的儀器。
統(tǒng)籌規(guī)劃相關的實驗教學。
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