幼小銜接工作計劃模板(編輯修改稿)
2025-04-04 03:08 本頁面
【文章內容簡介】 意的方面： 教師在培養(yǎng)幼兒的自主管理時，不能放手交給幼兒，而是教師做主導，幼兒為輔，因此沒能很好的鍛煉幼兒?！ ∮變旱奈展P姿勢掌握差，教師只是在做握筆操的時候，隨時指導幼兒的姿勢，而在幼兒運用筆的時候，往往缺乏指導。部分幼兒在家家長經常讓幼兒寫字，而不注意握筆姿勢，幼兒養(yǎng)成了不良的習慣，很難更改?！ ∪狈o律的培養(yǎng)，老師往往在幼兒出現(xiàn)問題后，告訴幼兒應怎樣做，而沒有在之情就強調好紀律，予以適當?shù)莫剟罨驊土P。沒有養(yǎng)成很好的紀律意識?！ 〗處熒险n缺乏一定的技巧?！ “踩逃|量差，老師一般只告訴幼兒應怎樣做，幼兒沒有真實的體會，沒有很好的安全意識?！ ±蠋煷嬗變禾啵瑳]有給幼兒提供過多的自己處理事情的機會。幼小銜接工作計劃模板2 轉眼間，曾經哭哭啼啼要拖著媽媽的手不肯來上幼兒園的那群小家伙們，現(xiàn)在馬上就到了在園的最后兩個學期，即將結束幼兒園的生活，踏進小學的門檻。我們難以忘懷、依依不舍，但過多的還是歡喜與欣慰……那么，我們教師要在有間內做好幼小銜接的各項工作，為幼兒入小學奠定一個良好的基礎?！ ∫弧⒓訌姲嗉売變喝粘Ｉ罟芾?，力求幼兒全面發(fā)展 加強幼兒生活能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起。 培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。 3
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1