中學(xué)生物教研組教學(xué)工作計劃5篇(編輯修改稿)
2025-04-03 21:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 也要使教學(xué)更富有人文色彩。 中學(xué)生物教研組教學(xué)工作計劃3 一、教學(xué)總目標(biāo) 認(rèn)識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。 知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。 獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。 通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。 增強(qiáng)動手能力和實驗設(shè)計能力。 培養(yǎng)學(xué)生編寫和處理信息的能力。 二、學(xué)生情況分析 (一)教材 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的能力，同時，教材安排了豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。 (二)學(xué)生情況 生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。七年級學(xué)生對生物知識還是新知識，要通過多種教學(xué)手段逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的熱情。 (一)措施 重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng) 倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí) 滲透科學(xué)、技術(shù)、社會的教育 改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué) 注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí) (二)方法 實驗探究法：明確探究課題引導(dǎo)探究獲得結(jié)論測試反饋 理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。 識圖學(xué)習(xí)法： 新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。 比較、歸納學(xué)習(xí)法： 通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。 綜合學(xué)習(xí)法： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的知識來解決生物學(xué)問題 四、教學(xué)進(jìn)度及課時安排(共21周) 七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章計劃用時： 第一單元生物和生物圈 第一章認(rèn)識生物(第1周) 第二章了解生物圈(第23周) 第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次 第一章細(xì)胞是生命活動的基本單位(第47周) 第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體(第811周) 第三單元生物圈中的綠色植物 第一章生物圈中有哪些綠色植物(第1213周) 第二章被子植物的一生(第1416周) 第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周) 第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者(第18周) 第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(第19周) 第六章挨家愛護(hù)植被，綠化祖國(20周)
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