節(jié)約用電的教案(編輯修改稿)
2025-04-03 21:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想的同學(xué)課后可以把你的感想和收獲以電子郵件的形式發(fā)到老師的郵件里?！ 。ㄠ]箱地址：）、小竅門用到自己的日常生活中，做到學(xué)以致用?！ ≡诒竟?jié)課的教學(xué)中我運用了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過情境導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過科學(xué)設(shè)計，合理組織學(xué)習(xí)小組，形成了“我教人人，人人教我”的良好合作學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 通過回顧和反思，我認(rèn)為比較成功環(huán)節(jié)有： 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運用多媒體課件出示各種家電的圖片，讓學(xué)生說出它們都使用電這一共同特點。然后讓學(xué)生想象沒有電我們的生活將會變成什么樣子。進而出示2008年2月湖南省郴州市因持續(xù)低溫雨雪冰凍天氣造成全市斷電15天時市民生活的真實照片，并配以生動的講解。這樣的設(shè)計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生直觀地認(rèn)識了電的重要性后，教師再告知學(xué)生我國是一個電力緊缺的國家，這樣節(jié)約用電的理念就會在學(xué)生的內(nèi)心扎根?！ ≡诨顒又?，我為學(xué)生設(shè)計了調(diào)查指南，使學(xué)生明確了調(diào)查研究的內(nèi)容和范圍，實現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)?！ ≡趯W(xué)習(xí)方法上，我指導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生運用計算機網(wǎng)絡(luò)、電視和廣播等現(xiàn)代媒體，學(xué)習(xí)和節(jié)約用電有關(guān)的知識。允許學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，合作探究學(xué)習(xí)。因為互相合作是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，特別對重實踐的信息技術(shù)學(xué)科來說，更能發(fā)揮優(yōu)勢。鼓勵學(xué)生動手實踐，將所學(xué)節(jié)約用電知識運用于日常，有效避免了死記硬背、“紙上談兵”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法?！ “l(fā)布學(xué)習(xí)成果環(huán)節(jié)，可以達到相互學(xué)習(xí)的目的。通過設(shè)計學(xué)生為學(xué)校節(jié)約用電提供合理化意見的環(huán)節(jié)，做到了理論聯(lián)系實際，使知識運用生活化。 存在問題： 在調(diào)查時學(xué)生獲取信息的渠道太窄，過多依賴于網(wǎng)絡(luò)。 部分同學(xué)制作家庭用電情況調(diào)查表內(nèi)容不是很詳細(xì)。 節(jié)約用電的教案2 高年級已經(jīng)具備了對信息進
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