六年級下數學說課稿-自行車里的數學人教新課標(20xx秋)(編輯修改稿)
2025-04-03 04:01 本頁面
【文章內容簡介】 素，因此要讓學生做好預習工作。三、說教學流程（一）創(chuàng)設情境，導入新課開課我就直接提出：同學們，你們對自行車都熟悉吧，你騎過哪些種類自行車呢？你們知道自行車里也含有數學問題嗎？老師準備了一輛自行車，誰能從中找出我們學過的知識？（三角形的知識、圓的知識等）其實自行車里還蘊含著更為豐富的數學知識，今天我們就一起探究自行車里的數學?！驹O計意圖：從學生生活經驗和已有知識入手，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣和求知欲望?！浚ǘ┨剿鲓W秘，掌握技能師生共同探索研究兩個問題：自行車蹬一圈能走多遠？變速自行車的內在結構與速度有什么關系？讓學生通過觀察自行車，認識自行車的運動原理。然后提出自行車蹬一圈能走多遠？怎樣解決這個問題呢？（讓學生結合生活實際得出結論：直接測量，不好操作而且會有誤差
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