案例心得體會4篇-(編輯修改稿)
2025-04-02 04:53 本頁面
【文章內容簡介】 清楚，重點突出，提綱挈領?！ 。ㄎ澹┮P注練習設計與知識拓展。練習設計是否做到有針對性、層次性、拓展性，達到鞏固新知，培育能力的目的。同時，要關注練習形式是否多樣，是否應用所學知識解決日常生活實際問題，提高學生解決實際問題的能力?！ ×硗猓赫n堂教學過程隨著時間的流動而進展。在一節(jié)課中，過去的不可能再“回放”；有些細節(jié)轉瞬即逝，忽略某些細節(jié)，感知就會出現(xiàn)斷裂，影響對整個教學環(huán)節(jié)的整體認知。因些，聽課時要全身心地投入，主動思維，仔細分析。應從三個角色介入：即一要進入“老師”的角色。要設身處地地思考，假如自己來上這節(jié)課，該怎樣上。將執(zhí)教者的教法與自已的構思進行比較，這樣即可以避開以局外人的身份去挑剔，看不到優(yōu)點，不理解執(zhí)教者的良苦專心；又可以避開無原則的同情理解，看不到不足與缺點。二要進入“學生”的角色。要使自己處于“學”的情境中，從學生的角度去反思老師怎樣教或怎樣處理教學內容、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂、能探究、能應用、會把握。三要進入“學習”的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，努力提高自己的業(yè)務水平?！ ∪?、聽課后應做些什么 ?。?）整理好聽課記錄。記錄聽課內容，按先后程序提綱挈領地記錄下來。記錄時間分配，即各環(huán)節(jié)所用時間，老師教用的時間，學生學用的時間。記錄教法學法的選擇與應用，記錄情境創(chuàng)設、過渡的語言、引導的技巧、激勵的方法、組織活動的方式。記錄老師挖掘與利用課堂生成資源的情況，記錄靈活處理偶發(fā)事件。記錄練習狀況、練習內容、練習形式等。 ?。?）做好課后分析。聽過一節(jié)課后就應及時進行綜合分析，找出這節(jié)特點和閃光處，總結出一些有規(guī)律性的熟悉。明確對自己有啟迪、能學會的有哪幾個方面。并針對這節(jié)課實際情況，提出一些建設性的意見與合理性的修改建議，與執(zhí)教老師進行溝通切磋，以達到互助互學的目的?！ 】傊u價一節(jié)課，應從兩個方面來看：即看老師是否善于引導。是否創(chuàng)設良好教學環(huán)境，是否組織學生開展活動，是否留有靜思的空問和時間，而不是看老師講得怎么樣?？磳W生是否主動主動?？磳W生是否主動參加，參加面有多大，是否主動探究、合作溝通，是否敢于質疑，提出有價值問題，要害還要看學生學得怎么樣，得到多少，得到些什么，把握了哪些學習方法。學習《教育新理念案例解析》心得體會 從事了十年的小學英語教學，越來越覺得要給每一位學生更多的進展空間。讀了《教育新理念案例解析》，更堅定了自己的信心，其中對教育觀的闡述給我留下了深刻的印象?！ ∫?、“促進人和諧進展的教育是理想的教育” 花草需要季節(jié)和等待，不能拔苗助長，孩子需要寬容和時間，不能急功近利。傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育，都有各自的特點與優(yōu)點。我們應批判昨天，但不反對昨天；憧憬理想，又承認現(xiàn)實。在矛盾中找到一個結合點，讓我們的教育更和諧，把空間還給學生，促進學生的健康進展?！ ∧闶欠癜褜W生的課堂的全占了？你是否把學生的課外時間全規(guī)劃了？你是否把學生要知道的東西全講光了？你是否把學生應該做事全代勞了？今后，我想要做個“懶”老師。 二、“一切為了每一位學生的進展” 課程標準要求我們關注每一位學生的進展，將光投向每一個孩子，讓每一位學生都能體驗到成長的快樂，都能獲得成功的喜悅?！ 」鸫髮W350年校慶時，有人問校長：“學校最值得你自豪的是什么？”校長回答：“哈佛最引以自豪的，不是培育了6位美國總統(tǒng)，不是造就了36位諾貝爾獎獲得者，而是給予每個學生以充分選擇
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