【文章內(nèi)容簡介】 得后人學(xué)習(xí)、傳承，結(jié)構(gòu)上與開頭的內(nèi)容相照應(yīng)。（4）本題考查學(xué)生對側(cè)面描寫作用的分析。側(cè)面描寫是作家在進(jìn)行文章或小說寫作時(shí)所使用的表現(xiàn)手法之一，又叫間接描寫，其特征是作者不直接對描寫對象進(jìn)行正面的描寫、刻畫，而是描寫與之有關(guān)的其它事物；或是通過其他人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言，從側(cè)面烘托、映襯，表現(xiàn)出描寫對象的特征來。畫線句子描寫劇場座無虛席、擺花籃、實(shí)況轉(zhuǎn)播等情節(jié)，側(cè)面烘托了楊榮環(huán)京劇表演藝術(shù)之高超、名聲之大。（5）本題考查學(xué)生提取并概括文材料內(nèi)容的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。仔細(xì)閱讀材料，結(jié)合“京劇實(shí)在是一種十分復(fù)雜的綜合藝術(shù)”“都有一套完整的表演程式”“這種表現(xiàn)形式上的虛擬有助于引發(fā)觀眾聯(lián)想，擴(kuò)大舞臺表現(xiàn)力”三句話從三個(gè)方面作答即可。故答案為：（1）選文是按照時(shí)間順序?qū)憲顦s環(huán)在流派傳承道路中的追求與創(chuàng)造的。（2）天賦出眾；勤奮刻苦。（3）說明楊榮環(huán)的京劇藝術(shù)是一筆寶貴的財(cái)富，值得后人學(xué)習(xí)、傳承；與開頭天津的戲曲舞臺上演出的具有楊榮環(huán)的路子兩臺京劇相照應(yīng)。（4）側(cè)面描寫。描寫劇場座無虛席、擺花籃、實(shí)況轉(zhuǎn)播等情節(jié)，側(cè)面突出了楊榮環(huán)京劇表演藝術(shù)之高超、名聲之大。（5）①綜合性；②程式性；③虛擬性?！军c(diǎn)評】（1）此題考查把握記敘的順序的能力。記敘的順序有四種：順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘，根據(jù)所敘情節(jié)發(fā)生先后的安排來判斷。（2）此題考查分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。概括時(shí)一定要注意在原文中找到依據(jù)。（3）此題考查學(xué)生理解文中重要語段作用的能力。某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。（4）此題考查學(xué)生對表現(xiàn)手法的分析。正面描寫是對人物做正面的刻畫，直接把人物的外貌、心理、語言和行動(dòng)等方面呈現(xiàn)在讀者面前。出色的正面描寫摹形傳神，細(xì)致入微，所以很多肖像描寫、語言描寫、心理描寫和行動(dòng)描寫，也叫細(xì)節(jié)描寫。側(cè)面描寫是指不直接呈現(xiàn)所描寫的對象，而是通過對周圍其他人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)烘托所要描寫的對象的一種描寫方法。分為以人襯人和以景（物）襯人。（5）此題考查學(xué)生對材料的探究能力。做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀阿城《溜索》選段，完成小題。 不信這聲音就是怒江。首領(lǐng)也不多說，用小腿磕一下馬。馬卻更覺遲疑，牛們也慢下來。 一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。馬幫像是得到信號，都止住了。漢子們?nèi)徽f話，走到牛隊(duì)的前后，猛發(fā)一聲喊，連珠脆罵，拳打腳踢。鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。 一個(gè)鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。 山不高，口極狹，僅容得一個(gè)半牛過去。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。 萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬丈之處盤桓。 怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。叫聲漫開，撞了對面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩回來。 首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。 牛鈴如擊在心上，一步一響，馬幫向橫在峽上的一根索子顫顫移去。 那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動(dòng)彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。 首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。首領(lǐng)瞟一眼漢子們。漢子們早蹲在一邊吃煙。只有一個(gè)精瘦短小的漢子站起來，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。 那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。 再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。 大家正睜眼望，對岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長音飄過來，繩子抖了幾抖。 三條漢子一個(gè)一個(gè)小過去。首領(lǐng)啞聲說道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應(yīng)道：“不消。”紛紛走到牛隊(duì)里卸馱子。 牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。 這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過去。牛們?nèi)缟塘亢玫?，不例外都是一路屎尿，皮肉瘋了一樣抖?之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去。 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，又透遠(yuǎn)得欲嘔。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。 猛地耳邊有人笑：“看腳底板！”方才覺出已到索頭，幾個(gè)漢子笑著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。 慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下?；厣韰s見首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。有人遞過一支煙，嚓的一聲點(diǎn)好。 牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)擴(kuò)一擴(kuò)腮，出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹。（有刪減）（1）文中劃線的兩個(gè)“懶懶”各有什么含義？ 雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。（2）從修辭的角度賞析文中劃線句。 馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。（3）選文開頭結(jié)尾都寫到了鷹，各有何用意？ （4）小說從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫，分析“我”這個(gè)隱形形象在文中所起的作用。 【答案】 （1）第一處“懶懶”寫出了“我”的漫不經(jīng)心，還沒有完全意識到危險(xiǎn)的來臨。第二處“懶懶”表現(xiàn)出首領(lǐng)的從容不迫、胸有成竹。（2）比喻，將馬幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)比作“極稠的粥”，生動(dòng)形象或新穎別致地描寫出牛群極不愿向前行進(jìn)的狀態(tài)。（3）①開頭為寫怒江溜索的兇險(xiǎn)蓄勢。②結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，給讀者留下想象的空間。（4）①“我”是這個(gè)故事的親歷者，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。②“我”是故事的敘述者，起到了線索作用，用“我”的見聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡練。③“我”是過溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領(lǐng)及眾漢子的勇敢無畏。 【解析】【分析】⑴在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，根據(jù)語境內(nèi)容來分析。第一處“懶懶”描述的對象是“我”，因?yàn)椤耙粋€(gè)鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。雷總不停，才漸漸生疑”，用這個(gè)詞是表現(xiàn)“我”在問的當(dāng)時(shí)心里并不緊張。第二處“懶懶”寫的是領(lǐng)隊(duì)，從后文的描述，可知領(lǐng)隊(duì)對溜索經(jīng)歷過很多次，心里沒有絲毫的害怕，所以這個(gè)詞是表現(xiàn)他回答時(shí)的從容，也沒有絲毫的害怕。 ⑵賞析句子，多從描寫或修辭的角度來分析。閱讀這個(gè)句子將馬幫比作“極稠的粥”，以這個(gè)生動(dòng)的比喻表現(xiàn)出它們行動(dòng)的速度很慢，與后面的“慢慢流向山口”相符，為下文的驚險(xiǎn)埋下了伏筆。 ⑶文章開頭處寫鷹，“一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里”，然后就寫“馬幫像是得到信號，都止住了”，可見作者意在以鷹來暗示環(huán)境的不平凡，為下文寫怒江溜索的兇險(xiǎn)作鋪墊。結(jié)尾處再次寫鷹，“俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹”，是為了與前文寫鷹的內(nèi)容相照應(yīng)，并引發(fā)讀者的想象：那鷹究竟去了哪里，面對這樣的兇險(xiǎn)的怒江它是不是也膽怯了？ ⑷閱讀全文，可以看出文中有個(gè)“我”隱形的形象，“我”是整個(gè)溜索過程的見證者與感受者，是貫穿全文的線索人物，以“我”的視角來寫，增加了文章的真實(shí)性。同時(shí)文章寫了溜索時(shí)“我”的恐懼，對領(lǐng)隊(duì)這一形象又是一個(gè)有力的襯托陪襯。 故答案為：⑴ 第一處“懶懶”寫出了“我”的漫不經(jīng)心，還沒有完全意識到危險(xiǎn)的來臨。第二處“懶懶”表現(xiàn)出首領(lǐng)的從容不迫、胸有成竹。 ⑵ 比喻，將馬幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)比作“極稠的粥”，生動(dòng)形象或新穎別致地描寫出牛群極不愿向前行進(jìn)的狀態(tài)。 ⑶ ①開頭為寫怒江溜索的兇險(xiǎn)蓄勢。②結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，給讀者留下想象的空間。 ⑷ ①“我”是這個(gè)故事的親歷者，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。②“我”是故事的敘述者，起到了線索作用，用“我”的見聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡練。③“我”是過溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領(lǐng)及眾漢子的勇敢無畏。 【點(diǎn)評】⑴本題的考點(diǎn)是詞語的含義。答題時(shí)應(yīng)注意，解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子時(shí)首先考慮運(yùn)用了描寫，還是使用了修辭，或者詞語運(yùn)用準(zhǔn)確,，然后結(jié)合句子的含義內(nèi)容進(jìn)行賞析。 ⑶本題考查對寫法和寫作意圖的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)分析開頭和結(jié)尾的內(nèi)容，互相聯(lián)系，都寫到鷹體現(xiàn)作者什么樣的意圖，有什么表達(dá)效果。 ⑷本題考查分析人物在文中的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，小說中人物不只和主要人物息息相關(guān)，也和作品的主題思想血肉相連，為塑造主要人物服務(wù)的，為揭示小說主題服務(wù)的。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題敗筆田玉蓮 ①姥爺念過私塾，雖說腹中墨水不多，卻極喜好收藏古玩和古畫，并且花錢在小鎮(zhèn)繁華地帶租了一處房子，開起了一家經(jīng)營古玩和古畫的店鋪。 ②在一個(gè)春風(fēng)依依、花開爛漫的日子，姥爺?shù)牡昀镒哌M(jìn)一位衣著得體的客人。交談中，姥爺?shù)弥巳耸墙?jīng)營茶葉的南方商販。那人在店鋪里溜達(dá)了一圈，看中了一幅畫。那幅畫是一人牽一驢過一座小木橋，小橋很狹窄，僅能容人和驢子走過。因?yàn)闃蜻^于狹窄的緣故，驢子非常膽怯，執(zhí)拗著不肯過橋，牽驢人就用力拽著它前行。 ③商販非常喜歡這幅畫作，在跟姥爺討價(jià)還價(jià)之后，以二百兩銀子成交。商販先付了一百兩銀子給姥爺作為定金，講好不要再賣給其他人，剩下的一百兩銀子，待他回到住處籌措夠了再來取畫。 ④等那商販走了之后，姥爺高興得簡直有些忘乎所以，手中掂量著那一百兩銀子，喝下了一大黑瓷碗地瓜釀的燒酒。姥爺想，這幅畫能賣二百兩銀子，真是個(gè)不小的數(shù)目恐怕開三年店也賺不了這么多錢。姥爺?shù)靡獾睾咧∏骸敖銉貉?，南園呀……” ⑤雞叫天亮，商販帶著銀子如期而至?？墒?，令姥爺做夢也想不到的是，商販重新打量一番那幅畫后，竟不樂意了，硬要姥爺把預(yù)付的一百兩銀子退還給他。 ⑥姥爺一頭霧水，百思不得其解，就質(zhì)問商販：“說得好好的，怎么說變卦就變卦呢？這不是耍弄人嗎？” ⑦商販見姥爺一副十分委屈的神態(tài)，就解釋說：“這幅畫，是一個(gè)人牽著驢子過橋，畫上并沒有畫出韁繩，但仍能清晰地感覺到牽驢人拖拽的力度，這正是‘此處無聲勝有聲’啊!”商販接著說，“此處不落一筆，卻蘊(yùn)含著無限的奧妙，可謂神來之筆。然而，這么一幅好畫，卻讓你平白無故地給毀了?！鄙特滈L吁一聲，晃晃頭，極為惋惜。 ⑧聽著商販的話，姥爺不由自主地“哎”了一聲，懊悔得直跺腳。 ⑨昨晚，他喝下一碗地瓜燒后，喜不自禁地把那幅畫展開來看，突然，他發(fā)現(xiàn)畫中有一處瑕疵—一牽驢人雖然在用力拽驢子，卻沒有韁繩。嗨，姥爺禁不住埋怨起作畫的人來：太粗心，真是馬大哈!更讓他納悶的是，這樣的畫，竟還有人愿花二百兩銀子買，真是個(gè)外行。 ⑩姥爺慶幸自己發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，要不然，明日商販要是察覺了這一疏漏，這二百兩銀子還不打水漂了！于是，他研墨拈筆補(bǔ)上了一條粗壯的韁繩……（選自《讀者》2014年第9期） （1）第①段畫線句在文中的作用是________。 （2）姥爺在賣畫過程中經(jīng)歷了由→________→委屈→________→________的情感變化過程。 （3）標(biāo)題“敗筆”文中表現(xiàn)在“”，稱其為“敗筆”是因?yàn)開_______。 （4）若采用順敘的結(jié)構(gòu)，第⑨⑩段應(yīng)放在第與段之間。試分析作者把這兩段作為小說結(jié)尾的好處。 （5）下列對小說主旨的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）