【文章內容簡介】 15．立（1）陳勝自立為將軍（封） （2）復立楚國之社稷（成立、建立）（3）吾聞二世少子也，不當立（登上帝王或諸侯的位子）16．臨（1）今當遠離，臨表涕零（面對） （2）故臨崩寄臣以大事也（將要）17．論（1）每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（討論） （2）宜付有司論其刑賞（評定）18．明（1）以昭陛下平明之理（嚴明） （2）以傷先帝之明（英明）19．命（1）則命一上將將荊州之軍以向宛洛（命令） （2）茍全性命于亂世（生命）（3）奉命于危難之間（使命）20．謀（1）非惟天時，抑亦人謀（計謀、手段） （2）陳勝、吳廣乃謀曰（商量）21．起（1）自董卓已來，豪杰并起（起兵） （2）挺劍而起（跳起、站起）22．塞（1）引喻失義，以塞忠諫之路也（堵塞） （2）益州險塞，沃野千里（邊塞）23．善（1）大王加惠，以大易小，甚善（好） （2）惟博陵崔州平與亮友善（友好）24．上（1）則命一上將將荊州之軍以向宛洛（上等的） （2）扶蘇以數諫故，上使外將兵（皇帝）25．勝（1）弗勝，守丞死，乃入據陳（勝利） （2）跨州連郡者不可勝數（盡）26．食（1）百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎（食物） （2）卒買魚烹食（吃）27．使（1）不宜偏私，使內外異法也（讓，使得） （2）唐雎不辱使命（出使） （2）安陵君因使唐雎使于秦（派遣）28．書（1）乃丹書帛曰“陳勝王”（書寫） （2）得魚腹中書，固以怪之矣（字）29．數（1）車六七百乘，騎千余，卒數萬人（幾） （2）廣故數言欲亡（屢次）（3）跨州連郡者不可勝數（動詞，數數）30．王（1）復立楚國之社稷，功宜為王（國王） （2）乃丹書帛曰“陳勝王”（稱王）31．亡（1）今亡亦死，舉大計亦死（逃跑） （2）且秦滅韓亡魏（滅亡）（3）暮而果大亡其財（丟失）32．為（1）然操遂能克紹，以弱為強者（變成） （2）陳勝自立為將軍（做、當）（3）惟博陵崔州平與亮友善，謂為信然（是） （4）若有作奸犯科及為忠善者（做）（5）為壇而盟，祭以尉首（建造）33．謂（1）秦王謂唐雎曰（說、告訴） （2）然志猶未已，君謂計將安出（認為）34．效（1）愿陛下托臣以討賊興復之效（效力的機會）（2）恐托付不效，以傷先帝之明（奏效）35．信（1）惟博陵崔州平與亮友善，謂為信然（確實） （2）愿陛下親之信之（信任）（3）欲信大義于天下（通“伸”，伸張） （4）信義著于四海（信用、誠信）36．興（1）此先漢所以興隆也（興盛） （2）若無興德之言（發(fā)揚光大）（3）誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣（復興）37．行（1）將軍向寵，性行淑均（品行） （2）陳勝、吳廣皆次當行（行列）38．許（1）每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也（贊成） （2）安陵君其許寡人（答應）39．言（1）愿諸君勿復言（說） （2）若無興德之言（言論）40．遺（1）深追先帝遺詔（遺留） （2）是以先帝簡拔以遺陛下（送給）41．應（1）傭者笑而應曰（回答） （2）皆刑其長吏，殺之以應陳涉（響應）42．遇（1）公等遇雨，皆已失期（遇到） （2）蓋追先帝之殊遇（待遇）43．遠（1）今當遠離，臨表涕零（與“近”相對） （2）親賢臣，遠小人（疏遠）44．忠（1）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也（效忠） （2）此皆良實，志慮忠純（忠心）背記一些固定的句式結構。如：“不亦……乎”？表反問，可譯為“不是……嗎？”（其中“亦”只起加強語氣作用，可不譯）；“無乃……乎？”表推測語氣，比較委婉，可譯為“恐怕……嗎？”或者“莫非……吧？”；“得無……乎（耶）”表猜測、疑問語氣，可譯為“莫不是……嗎？”“能不……嗎？”或者“恐怕……吧？”；“如……何”、“若……何”、“奈……何”都表示疑問的格式，都可譯為“把……怎么辦？”、“拿……怎么樣？”、“對……怎么樣？”；“……孰與……”表示“與……相比，誰……”，?？勺g為“與……比較起來怎么樣”；“其……乎？”表猜測或反問語氣，可譯為“大概……吧？”、“難道……嗎？”；“何……為？”表詢問或反問，可譯為“為什么……呢？”或“有什么……呢？”；“有以……”、“無以……”，前者可譯為“有什么可以拿（用）來……”，后者可譯為“沒什么可以拿（用）來……”；“有所……”、“無所……”，其中“所”是助詞，“所……”是“有、無”的賓語，所以前者可譯為“有……的”，后者可譯為“沒有……的”。 二、初中文言文練習題2．閱讀下面文言文，回答問題。 有自岳陽至者，以滕候①之書、洞庭之圖來告曰：“愿有所記?！庇璋l(fā)書按圖，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也?！眴柶渌宰髦Γ唬骸岸赐ヌ煜轮岭U，而岳陽，荊、潭、黔、蜀四會之沖②也。昔舟之往來湖中者，至無所富，則皆泊南津 ， 其有事于州者遠且勞，而又常有風波之恐、覆溺之虞③。今舟之至者皆泊提下，有事于州者，近而且無患?！眴柶浯笮≈?、用人之力，曰：“長一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力萬有五千五百工，而不逾時以成。”問其始作之謀，曰：“州以事上轉運使，轉運使擇其吏之能者行視可否，凡三反復，而又上于朝廷，決之三司，然后曰可，而皆不能易吾候之議也。”曰：“此君子之作也，可以書矣！” 蓋慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。滕候志大材高，名聞當世。方朝廷用兵急人之時，常顯用之。而功未及就 ， 退守一州。（節(jié)選自歐陽修《偃虹堤記》）【注】①滕候：即滕子京，北宋人，屢遭貶黜，其時被貶，任岳州知州。②沖：交通要道。③虞：憂患。（1）解釋下列劃線詞語在文中的意思。 ①予發(fā)書按圖________②問其作而名者________③而不逾時以成________④而功未及就________（2）用現代漢語寫出下面句子的意思。 ①昔舟之往來湖中者，至無所寓，則皆泊南津。②滕候志大材高，名聞當世。（3）歐陽修的《偃虹堤記》和范仲淹的《岳陽樓記》堪稱姊妹篇，內容相得益彰。從這篇文章中可看出滕子京的主要功績是什么？ （4）從歐陽修的《偃虹堤記》中，可以看出滕子京是怎樣的一個人？ 【答案】 （1）打開；命名、取名；超過；完成（2）①過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。②膝候志向高遠、富有才華，在當世很有名。（3）修筑偃虹堤。（4）①以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福。 【解析】【分析】（1）①句意：我打開信看著地圖。發(fā)：打開； ②句意：又問他這樣做有什么好處。名：命名、取名； ③句意：如果不耽誤時間可以完成。逾：超過； ④句意為：但還沒有功成名就。就：完成。 （2）①重點詞語焉；昔：過去；寓：停泊：則：就；皆。 句意為：過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。 ②重點詞語有：才：才華；名：有名。句意為：膝候志向高遠、富有才華，在當世很有名。 （3）從“ 其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也。”即可得出答案。 （4）由“有自岳陽至者，以滕侯之書、洞庭之圖來告曰”“滕侯之所為也”可知滕子京對偃虹堤的周密策劃和精心施工，表現了他 有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福。由“蓋慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。滕候志大材高，名聞當世。方朝廷用兵急人之時，常顯用之。而功未及就，退守一州。”寫出滕子京以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 故答案為：⑴打開；命名、取名；超過；完成； ⑵①過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。②膝候志向高遠、富有才華，在當世很有名； ⑶修筑偃虹堤； ⑷①以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福。 【點評】⑴本題是考查文言實詞的使用，除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意結合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測； ⑵本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔； ⑶解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答； ⑷本題考查的是對文本內容理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。 【附參考譯文】 有一個從岳陽來的人，拿著滕候的信和洞庭湖的地圖來告訴我說：“希望您能寫篇記?！蔽掖蜷_書信并查看洞庭之圖，看到從岳陽城門往西到金雞提的右邊，那邊有一個又高又長的建統(tǒng)，叫偃虹堤。問來人建造此堤的人和為此提起名字的人，來人說：“這都是我們滕候做的?！庇謫査藿ǖ虊蔚睦帲卮鹫f：“洞庭湖是天下最險要的，岳陽又是荊州、潭州、黔州和蜀地四個地方的交通要道。過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停治的地方，就都在南岸渡口停泊，那些到州中辦事的人就又遠又累，而且又常常有遇到風波、船翻淹沒的恐慌和擔憂。現在到岳州的船只全部停泊在偃虹堤下，有事到州里的，又近又沒有危險?！蔽覇栠@個提有多大，花費多少人力，回答說：“全長一千尺，高三十尺，厚度增加二尺，動用工人一萬五千五百個，沒有超過原定時間就完成了。”我問他開始是如何謀劃的，回答說：“州里把這件事上報給轉運使，轉運使挑選有能力的官吏視察這件事是否可行，反復視察了多次，又上報朝廷，由三司來決定，三司認為這件事可行，他們都沒有改變我們膝候的主張?！保ㄎ遥┱f：“這是有德行的人的舉動，可以為此寫篇記！” 大概深為老百姓考慮的人，在開始謀劃一些事情時便很精細到位，所以能夠用力少而取得的功效多。滕候志向高遠、富有才華，在當世很有名。目前正是朝廷用兵、急于招攬人才的時候，他曾經被朝廷任用過。但還沒有功成名就，就退下來當一州的知州。3．閱讀下面文言文，完成小題。 橄欖 時珍曰：橄欖名義未詳。此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黃者不堪，病物也。王禎云：其味苦澀，久之方回甘味。王元之作詩，比之忠言逆耳，世亂乃思之，故人名為諫果。 時珍曰：《名醫(yī)錄》云，吳江王順福家人，食鱖魚被棘，橫在胸中，不上不下，痛聲動鄰里，半月余幾死。忽遇漁人張九，令取橄欖為食。時無此果，以核研米，急流水調服，骨遂下而愈。今人煮河豚、團魚，皆用橄欖，乃知橄欖能治一切魚、鱉之毒也。（節(jié)選自李時珍《本草綱目果部》）（1）用“/”為文中畫線句劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處） 故 人 名 為 諫 果。（2）用自己的話說說橄欖為什么又叫做“青果”。 （3）文中引用《名醫(yī)錄》里的事例，是為了說明什么？ 【答案】 （1）故/人/名為諫果。（2）橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。（3）橄欖能之一切魚、鱉之毒。 【解析】【分析】 （1）根據句意劃分朗讀節(jié)奏。這句話的大意是：所以，人們給它命名叫青果。故可知其停頓為：故/人/名為諫果。 （2）在初步理解文意的基礎上從文中找出橄欖叫做“青果”原因的句子并翻譯成現代語言即可。這句話是：此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。翻譯成現代漢語就是： 橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。 （3）結合此段的關鍵句和引用的內容分析，文中引用