【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 原文內(nèi)容是這樣的“數(shù)字教育資源公共服務(wù)……是新時(shí)代推進(jìn)教育現(xiàn)代化的必然要求，是更好解決教育發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)選擇”。故選A。 （2）B項(xiàng)，“在線(xiàn)教育類(lèi)企業(yè)要想和實(shí)體學(xué)校順利進(jìn)行合作，需……”因果倒置，原文是“從學(xué)校角度來(lái)看，學(xué)校若要成功與在線(xiàn)教育企業(yè)合作，需要……”，學(xué)校是主導(dǎo)者，與在線(xiàn)教育合作是學(xué)校從提高教學(xué)實(shí)效的目的的舉措。故選B。 （3）答題時(shí)要結(jié)合文中的內(nèi)容概括要點(diǎn)，然后整合，提出自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)注意專(zhuān)家、學(xué)者的觀點(diǎn)。本題問(wèn)的是“在線(xiàn)教育勢(shì)必會(huì)取代線(xiàn)下實(shí)體教育”，這種觀點(diǎn)在文中有無(wú)依據(jù)?？忌纱稹坝幸罁?jù)”，也可答“無(wú)依據(jù)”。明確觀點(diǎn)之后，再?gòu)恼咧С智闆r、在線(xiàn)教育自身情況、受眾反映等角度闡述理由。如答“有依據(jù)”，由材料一“全面推進(jìn)‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’，不斷提升教育基本公共服務(wù)均等化、普惠化、便捷化水平， 努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育， 加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育”，可以看出政府已經(jīng)認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的重要性，將會(huì)對(duì)在線(xiàn)教育給予支持；由材料二圖表可概括出在線(xiàn)教育的自身優(yōu)勢(shì)：靈活便捷、資源豐富；由材料三“在線(xiàn)教育類(lèi)企業(yè)已在直接面向?qū)W生和家長(zhǎng)的領(lǐng)域取得了廣泛認(rèn)可”可概括出受眾歡迎。如答“無(wú)依據(jù)”，則需要結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來(lái)闡述理由，由材料三“與政府、公立學(xué)校、私立學(xué)校的合作中步履維艱” ，可概括出體制障礙；由材料一“數(shù)字教育資源公共服務(wù)是實(shí)現(xiàn)基于信息技術(shù)的教育教學(xué)模式和教育服務(wù)的必備條件”，材料三“體制內(nèi)教育創(chuàng)新未考慮用戶(hù)需求，缺乏系統(tǒng)性的部署”可概括出在線(xiàn)主要是技術(shù)層面上有所創(chuàng)新，這決定了它只能起到輔助作用，而不能取代實(shí)體教育成為主流；結(jié)合材料二圖表，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，可知，在線(xiàn)教育的學(xué)習(xí)模式是碎片化的，這種學(xué)習(xí)模式難以滿(mǎn)足有接受長(zhǎng)期、系統(tǒng)規(guī)范教育需求的廣大群體，由此可得出受眾的原因。 故答案為：⑴A；⑵B； ⑶【示例1】我認(rèn)為有依據(jù)。理由:①政策支持。政府認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的重要性，將會(huì)對(duì)在線(xiàn)教育給予支持。②自身優(yōu)勢(shì)。在線(xiàn)教育靈活便捷、資源豐富，有利于資源共享彌補(bǔ)實(shí)體學(xué)校的不足。③受眾歡迎。在線(xiàn)教育在直接面向?qū)W生和家長(zhǎng)的領(lǐng)域已取得了廣泛認(rèn)可，擁有逐年增多的用戶(hù)群體。 【示例2】我認(rèn)為沒(méi)有依據(jù)。理由:①體制障礙。在線(xiàn)教育與政府、實(shí)體學(xué)校的合作步履維艱，難以動(dòng)搖線(xiàn)下實(shí)體教育的牢固地位。②自身不足。在線(xiàn)教育相對(duì)于實(shí)體教育，只是針對(duì)特定教育項(xiàng)目，缺乏系統(tǒng)性部署。③受眾原因。對(duì)有接受長(zhǎng)期、系統(tǒng)規(guī)范教育需求的廣大群體來(lái)說(shuō)，在線(xiàn)教育的碎片化學(xué)習(xí)模式難以滿(mǎn)足他們的這一需求?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。 （2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。 （3）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語(yǔ)句摘錄法。通過(guò)摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語(yǔ)或者句子找出來(lái)，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 孔子認(rèn)為：只有見(jiàn)到財(cái)利想到道義，見(jiàn)到危難勇于擔(dān)當(dāng)，長(zhǎng)期困頓卻不忘平生之志，這樣的人方可謂之“成人”。中國(guó)古代男子滿(mǎn)20歲行冠禮，女子滿(mǎn)15歲行笄禮，行禮后，開(kāi)始享有“成年人”的權(quán)利，并對(duì)婚姻、家庭和社會(huì)盡自己的義務(wù)和責(zé)任，這個(gè)傳統(tǒng)從西周一直延續(xù)到明朝。1994年，中共中央印發(fā)《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，倡導(dǎo)各地組織年滿(mǎn)18 周歲的公民舉行對(duì)國(guó)旗宣誓的成人儀式。2001年，中共中央印發(fā)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，提倡開(kāi)展成人儀式活動(dòng)，引導(dǎo)公民提高道德修養(yǎng)。2000年，浙江省把每年12月9日定為18 歲“成人節(jié)”，在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)了“成人節(jié)”省級(jí)立法。隨后，廣州、南京、北京、上海等地也以不同的形式確立了地方“成人節(jié)”。 2018年全國(guó)“兩會(huì)”期間，多位政協(xié)委員建議以國(guó)家立法形式規(guī)范18歲“成人節(jié)”儀式，以加強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)教育和國(guó)家觀念教育，把儀式所特有的莊重感轉(zhuǎn)化為感動(dòng)和鼓勵(lì)，成為學(xué)生成長(zhǎng)的精神力量。 （摘編自章正《代表委員建言：立法規(guī)范18歲“成人節(jié)”儀式》） 材料二： 在孩子16歲時(shí)，英國(guó)家長(zhǎng)一般會(huì)為他（她）舉辦慶祝成年的儀式，就是“成人禮”。筆者曾參加一個(gè)在祖輩安息地舉行的成人禮。一陣音樂(lè)過(guò)后，年輕的主角神情嚴(yán)肅地面朝著祖輩的墓碑， 聆聽(tīng)父親講述家族發(fā)展史：“我們家積累的這些財(cái)富，都是祖祖輩輩辛苦打拼得來(lái)的，你已經(jīng)成年，要繼承祖輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力拼搏，為整個(gè)家族爭(zhēng)光?！彪S即，伯叔們從不同的角度闡述了共同的話(huà)題，最后年輕的主角也發(fā)表了“成人誓言”。筆者的一位朋友也對(duì)他的成人禮記憶猶新：父母只給他買(mǎi)了往返法國(guó)和英國(guó)的船票，而他在法國(guó)期間，幾乎每天都在不同的餐館、夜總會(huì)或城市環(huán)衛(wèi)部門(mén)打工。 （摘編自曾祥伍《在英國(guó)參加成人禮》） 材料三： （摘編自沈慧《“成人禮”前后學(xué)生思想情感變化情況調(diào)查》） 材料四： 2016年6月9日，安徽省教育廳、相關(guān)市區(qū)縣教育局及高中的負(fù)責(zé)人觀摩了省內(nèi)某高中畢業(yè)典禮暨成人禮活動(dòng)。北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)等高校也派出代表出席活動(dòng)。該活動(dòng)共有四個(gè)篇章：拼搏、成人、感恩、飛翔。 剛剛參加完高考的千余名畢業(yè)生在家長(zhǎng)的陪同下步入校園，沿著呈現(xiàn)從呱呱墜地到咿呀學(xué)語(yǔ)、從活潑可愛(ài)到風(fēng)華正茂的 18 年生活軌跡照片的長(zhǎng)廊步入典禮會(huì)場(chǎng)。 “我宣誓，從今天開(kāi)始，我以孝心對(duì)父母，以誠(chéng)心待他人，以熱心對(duì)社會(huì)，以忠心對(duì)國(guó)家；我宣誓，從今天開(kāi)始，在新的起點(diǎn)我將更加努力！因?yàn)橛形?，人民將更加幸福；因?yàn)橛形?，家園將更加美好；因?yàn)橛形遥鎳?guó)將更加昌盛……”千余名學(xué)生面對(duì)國(guó)旗莊嚴(yán)宣誓，宣誓他們已經(jīng)成人，將離開(kāi)父母的庇護(hù)，肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任。禮畢，學(xué)生們紛紛將鮮花獻(xiàn)給身邊的家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)緊緊擁抱。（摘編自《合肥高中畢業(yè)典禮暨成人禮示范活動(dòng)紀(jì)實(shí)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ） “成人”十分關(guān)注，不僅理論上有所闡發(fā)，而且古代的“成人禮”活動(dòng)從古至今延續(xù)不斷。B.《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》以立法形式明確要求各地舉辦成人儀式活動(dòng)。，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家園和國(guó)家的奉獻(xiàn)意識(shí)?！俺扇硕Y”前后學(xué)生思想感情變化情況看，“孝敬父母、報(bào)效社會(huì)”等五個(gè)方面的比例都有明顯提升。（2）下列對(duì)材料內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） “成人”應(yīng)該見(jiàn)到財(cái)利不忘道義，面對(duì)危難勇敢擔(dān)當(dāng)，能夠在困頓之中堅(jiān)守人生志向。B.“成人節(jié)”已經(jīng)在我國(guó)北京、上海等地通過(guò)立法形式確定下來(lái)，浙江省在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)了“成人節(jié)”省級(jí)立法。C.“成人禮”不僅需要儀式，也對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)提出了一定的要求，如在成人之后應(yīng)當(dāng)具備一定的獨(dú)立生活能力。D.“成人禮”不應(yīng)該只是學(xué)校單方面舉辦的活動(dòng)，也應(yīng)該得到來(lái)自政府相關(guān)部門(mén)和社會(huì)的關(guān)注和支持。（3）中英兩國(guó)當(dāng)代的“成人禮”有哪些不同的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。 【答案】 （1）C（2）B（3）①主辦方：英國(guó)主要以家庭活動(dòng)方式舉行；中國(guó)則由政府、學(xué)校等組織，以集體活動(dòng)方式舉行。②形式上：英國(guó)較為多樣化，更具個(gè)性特征；中國(guó)有相關(guān)法規(guī)、政策支持，更為規(guī)范統(tǒng)一。③內(nèi)容上：英國(guó)強(qiáng)調(diào)家族責(zé)任的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和個(gè)人獨(dú)立生活的能力；中國(guó)強(qiáng)調(diào)公民意識(shí)社會(huì)責(zé)任感與家國(guó)情懷。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“從古至今延續(xù)不斷”錯(cuò)誤，根據(jù)原文材料一第一段“這個(gè)傳統(tǒng)從西周一直延續(xù)到明朝”可知，不是“從古”而是“西周”開(kāi)始。B項(xiàng)，“以立法形式明確要求”錯(cuò)誤。根據(jù)原文材料一第一段“《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，倡導(dǎo)各地組織年滿(mǎn)18 周歲的公民舉行對(duì)國(guó)旗宣誓的成人儀式。”“《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，提倡開(kāi)展成人儀式活動(dòng)，引導(dǎo)公民提高道德修養(yǎng)”可知，分別是“倡導(dǎo)”“引導(dǎo)”而非“立法”。D項(xiàng)，“都有明顯提升”錯(cuò)誤。根據(jù)材料三條形《“成人禮”前后學(xué)生思想情感變化情況調(diào)查》可知，“熱愛(ài)祖國(guó)”“敬愛(ài)師長(zhǎng)”“關(guān)愛(ài)他人”提升不是很明顯。故選C。 （2）B項(xiàng)，“‘成人節(jié)’已經(jīng)在我國(guó)北京、上海等地通過(guò)立法形式確定下來(lái)”錯(cuò)誤。根據(jù)原文材料一第一段“2000年，浙江省把每年12月9日定為18 歲‘成人節(jié)’，在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)了‘成人節(jié)’省級(jí)立法。隨后，廣州、南京、北京、上海等地也以不同的形式確立了地方‘成人節(jié)’”可知，北京、上海等地是以“不同的形式”確立，而并沒(méi)有明確是“立法”形式，屬于偷換概念。故選B。 （3）材料一，“1994年，中共中央印發(fā)《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，倡導(dǎo)各地組織年滿(mǎn)18周歲的公民舉行對(duì)國(guó)旗宣誓的成人儀式。2001年，中共中央印發(fā)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，提倡開(kāi)展成人儀式活動(dòng)，引導(dǎo)公民提高道德修養(yǎng)。2000年，浙江省把每年12月9日定為18歲‘成人節(jié)’，在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)了‘成人節(jié)’省級(jí)立法。隨后，廣州、南京、北京、上海等地也以不同的形式確立了地方‘成人節(jié)’。”由此可見(jiàn)：中國(guó)“成人禮”形式上有有相關(guān)法規(guī)、政策支持，以集體活動(dòng)方式舉行，更為規(guī)范統(tǒng)一；內(nèi)容上，中國(guó)強(qiáng)調(diào)公民意識(shí)社會(huì)責(zé)任感與家國(guó)情懷。材料二，“在孩子16歲時(shí)，英國(guó)家長(zhǎng)一般會(huì)為他（她）舉辦慶祝成年的儀式，就是‘成人禮’。筆者曾參加一個(gè)在祖輩安息地舉行的成人禮。一陣音樂(lè)過(guò)后，年輕的主角神情嚴(yán)肅地面朝著祖輩的墓碑，聆聽(tīng)父親講述家族發(fā)展史……隨即，伯叔們從不同的角度闡述了共同的話(huà)題，最后年輕的主角也發(fā)表了‘成人誓言’。筆者的一位朋友也對(duì)他的成人禮記憶猶新：父母只給他買(mǎi)了往返法國(guó)和英國(guó)的船票，而他在法國(guó)期間，幾乎每天都在不同的餐館、夜總會(huì)或城市環(huán)衛(wèi) 部門(mén)打工?！笨梢?jiàn)，在形式上，英國(guó)較為多樣化，更具個(gè)性特征；內(nèi)容上：英國(guó)強(qiáng)調(diào)家族責(zé)任的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和個(gè)人獨(dú)立生活的能力。 故答案為：⑴C；⑵B； ⑶①主辦方：英國(guó)主要以家庭活動(dòng)方式舉行；中國(guó)則由政府、學(xué)校等組織，以集體活動(dòng)方式舉行。②形式上：英國(guó)較為多樣化，更具個(gè)性特征；中國(guó)有相關(guān)法規(guī)、政策支持，更為規(guī)范統(tǒng)一。③內(nèi)容上：英國(guó)強(qiáng)調(diào)家族責(zé)任的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和個(gè)人獨(dú)立生活的能力；中國(guó)強(qiáng)調(diào)公民意識(shí)社會(huì)責(zé)任感與家國(guó)情懷?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤。 （2）此題主要概括文章內(nèi)容、把握主要觀點(diǎn)和深度思考某種特點(diǎn)的綜合分析能力。做題時(shí)首先找到每個(gè)選項(xiàng)的在文中的有效信息，然后把每個(gè)選項(xiàng)與之一、一對(duì)應(yīng)，分析是否錯(cuò)誤，同時(shí)還要注意每個(gè)選項(xiàng)常見(jiàn)的錯(cuò)誤：絕對(duì)化、張冠李戴、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果等等。 （3）本題考查篩選并整合文章信息的能力，答題時(shí)明確題目要求，然后篩選信息概括。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語(yǔ)句摘錄法。通過(guò)摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語(yǔ)或者句子找出來(lái)，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。6．閱讀下面的文字,完成下面小題。 材料一: 人工智能,英文縮寫(xiě)為AI。它是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)。 人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支。它企圖了解智能的實(shí)質(zhì),并生產(chǎn)出一種新的能以和人類(lèi)智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器。人工智能從誕生以來(lái),隨著理論和技術(shù)日益成熟,應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大,可以設(shè)想,未來(lái)人工智能帶來(lái)的科技產(chǎn)品,將會(huì)是人類(lèi)智慧的“容器”。人工智能是對(duì)人的意識(shí)、思維的信息過(guò)程的模擬。人工智能不是人的智能,但能像人那樣思考,也可能超過(guò)人的智能。 深藍(lán)計(jì)算機(jī)是由IBM開(kāi)發(fā)的第一臺(tái)計(jì)算杋象褀系統(tǒng)。它采用混合決策的方法,將通用超級(jí)計(jì)算杋處理器與象棋加速器芯片相結(jié)合,在超級(jí)計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的軟件執(zhí)行一部分運(yùn)算,更復(fù)雜的棋步交給加速器處理,然后計(jì)算出可能的棋步和結(jié)果。超級(jí)計(jì)算機(jī)根據(jù)這些結(jié)果決定最終的棋步。:,成為歷史上第一個(gè)在標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際象棋比賽中打敗衛(wèi)冕世界冠軍的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。 （摘編自《百度百科》） 材料二 材料三: 在日前舉行的2018世界智能大會(huì)智能科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇上,劉翰倫介紹,前段時(shí)間,家國(guó)際組織調(diào)研了全球前24家人工智能芯片企業(yè),17家國(guó)外人工智能芯片企業(yè)在全球范圍內(nèi)擁有40萬(wàn)件專(zhuān)利,。與前者相比,存在明顯差距。 劉翰倫分析,從專(zhuān)利申請(qǐng)情況來(lái)看,未來(lái)人工智能領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)主要在中美兩國(guó)之間。在專(zhuān)利數(shù)量方面,中國(guó)與美國(guó)雖有差距,還不至于落差太大,令人擔(dān)心的是很多人工智能領(lǐng)域的基礎(chǔ)專(zhuān)利,掌握在美國(guó)企業(yè)手中。一方面,由于美國(guó)人工智能技術(shù)起步早于中國(guó),所以掌握的基礎(chǔ)核心專(zhuān)利較多。另一方面,中國(guó)的人工智能企業(yè)傾向于應(yīng)用端研發(fā),申請(qǐng)的應(yīng)用端專(zhuān)利較多,基礎(chǔ)核心專(zhuān)利就成了短板。這對(duì)國(guó)內(nèi)人工智能行業(yè)的發(fā)展是個(gè)不小的隱憂(yōu)。 還有一個(gè)讓人擔(dān)憂(yōu)的地方,與歐美人工智能企業(yè)在全球布局專(zhuān)利相比,中國(guó)人工智能企業(yè)申請(qǐng)的專(zhuān)利中有90%以上都是國(guó)內(nèi)專(zhuān)利。這意味著,未來(lái)中國(guó)的人工智能產(chǎn)品在走出國(guó)門(mén)后,可能會(huì)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面出現(xiàn)“裸奔”的情況。 （摘編自劉園園《國(guó)內(nèi)人工智能專(zhuān)利布局存隱憂(yōu)》） 材料四: 業(yè)界分析,人工智能芯片在全球起步的時(shí)間幾乎同步,此時(shí),人工智能領(lǐng)域尚未出現(xiàn)“獨(dú)步天下”的國(guó)際巨頭。在此基礎(chǔ)上,國(guó)內(nèi)廠商建立芯片應(yīng)用生態(tài)、尋求合作伙伴之路才不會(huì)過(guò)于荊棘叢生,這也是新生代國(guó)產(chǎn)芯片選手們謀求“彎道超車(chē)”占據(jù)的“天時(shí)”優(yōu)勢(shì)。 人工智能產(chǎn)業(yè)對(duì)大數(shù)據(jù)的渴求也給中國(guó)初創(chuàng)企業(yè)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。曾在老牌半導(dǎo)體企業(yè)工作十余年的地平線(xiàn)副總裁張永謙認(rèn)為,國(guó)外無(wú)論是算法公司還是芯片公司,都很難獲得中國(guó)的大數(shù)據(jù),市場(chǎng)、數(shù)據(jù)、應(yīng)用場(chǎng)景都扎根在中國(guó)本土。以自動(dòng)駕駛為