【文章內(nèi)容簡介】 敢的面對困難并且戰(zhàn)勝困難的過程。值得我們學習?！军c評】本題考查考生結(jié)合具體的語境進行對話的能力。要求考生仔細閱讀提示，把握對話的主題，圍繞主題進行對話。7．新學期，為了讓來自不同學校的同學們增加了解，更快地融入集體中，七年級（6）班舉辦了“珍惜緣分，珍愛友情”的主題活動。 與朋友交往的第一步就是要展示自己，讓朋友認識你。在活動中，你充滿自信，聲音響亮地對全班學進行了以下自我介紹。（不超過60字。姓名用“鄧明”代替，出現(xiàn)校名用某某學校代替。）【答案】 參考示例：大家好，我是鄧明，來自某某小學。我相信“機會只留給有準備的人”。我踏實學習，想成為優(yōu)秀的中學生。愿我們彼此相伴，共建一段美好記憶。謝謝大家！ 【解析】【分析】這道題主要考查自我介紹的能力。活動目的是便于七年級新生更快地融入集體中。因此主要介紹自己的姓名、畢業(yè)的小學、自己的特長愛好等。開頭先寫稱呼，同時注意題干要求以鄧明的名義來寫。 故答案為：參考示例：大家好，我是鄧明，來自某某小學。我相信“機會只留給有準備的人”。我踏實學習，想成為優(yōu)秀的中學生。愿我們彼此相伴，共建一段美好記憶。謝謝大家！【點評】本題考查考生的語言表達能力 ?？忌喿x理解活動主題，結(jié)合活動要求進行作答，注意一般的格式要求，內(nèi)容的準確表達，語言的簡潔流暢。8．語言綜合運用 語文學習活動小組在全班同學中開展“文明聯(lián)語”征集行動。請你在下面兩句話中補上恰當?shù)脑~語，使之成為較為工整的“對聯(lián)”。扔下的是________，________的是文明。（環(huán)境衛(wèi)生）【答案】 紙屑（垃圾）；拾起（拋棄） 【解析】【分析】這道題考查的是學生對對聯(lián)的能力。對聯(lián)的基本要求是：字數(shù)相等；詞性相對；內(nèi)容相關(guān)。題干提示我們從環(huán)境衛(wèi)生角度來思考回答。上聯(lián)的第一個詞“扔下”是動詞，下聯(lián)開頭也要是動詞；下聯(lián)的末尾“文明”是一個名詞，上聯(lián)的末尾也要對名詞。從環(huán)境衛(wèi)生來看，扔下的可以是果皮、紙屑、垃圾等，和“扔下”相對的動詞可以是撿起、拾起、拋棄、丟掉等。 故答案為：示例：紙屑（垃圾）；拾起（拋棄）【點評】本題考查的是學生對對聯(lián)的能力，要求考生在平時注意掌握對聯(lián)的相關(guān)知識，注意了解材料，分析上聯(lián)特點，結(jié)合主題進行作答。9．根據(jù)語境，完成任務(wù)。 學校建設(shè)智慧課堂，為每位同學配置了一款pad。你的好朋友小飛上課時玩pad，老師及時發(fā)現(xiàn)后制止了他并收繳了pad，他對這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒。對此，你作為他的朋友，將如何勸說？【答案】 示例：小明，上課玩pad多耽誤聽講呀，老師收了你的pad也是為你好，如果老師看到你上課玩pad都無動于衷，那豈不說明老師放棄你了，你真的愿意到那個地步嗎？ 【解析】【分析】本此類題型屬于口語交際中的“勸說類”，屬于一種常見的題型。解答這類題目要注意：要有稱呼、語言得體、目的明確，要做到曉之以理，動之以情。此題的勸說要求能使上課玩pad的小明明白危害性，提高自我管理的能力。語言流暢、簡明即可。 故答案為：示例：小明，上課玩pad多耽誤聽講呀，老師收了你的pad也是為你好，如果老師看到你上課玩pad都無動于衷，那豈不說明老師放棄你了，你真的愿意到那個地步嗎？【點評】本題考查考生語言的表達能力，注意表達得體，內(nèi)容要明確，要做的言之有理。10．班級要設(shè)計班徽，初步選定了兩種設(shè)計方案（見下圖）。請選擇其一向同學們陳述你的理由， 讓大家支持你的選擇。 【設(shè)計一】 【設(shè)計二】要求：①注意說話的目的，理由合理；②條理清晰，表達得體；③100字左右【答案】 示例：我支持設(shè)計二，因為設(shè)計二的圖案十分簡潔有創(chuàng)意，以兩個抽象的、手拉手的人形構(gòu)成一個愛心的形狀，象征著我們班是一個充滿團結(jié)友愛的集體，后面的大太陽圖形和弧形的地平線構(gòu)成了初升的旭日，象征著我們美好燦爛的未來。（圖案說明4分，寓意闡述3分，語言表達3分） 【解析】【分析】圖文轉(zhuǎn)換題解題整體的解題思路，即讀一思一寫，讀：畫面組成要素。思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系(表面構(gòu)成一深層含義)。寫：選用恰當?shù)谋磉_方式,。此題任選一幅圖片答題即可。如：我支持設(shè)計二，因為設(shè)計二的圖案十分簡潔有創(chuàng)意，以兩個抽象的、手拉手的人形構(gòu)成一個愛心的形狀，象征著我們班是一個充滿團結(jié)友愛的集體，后面的大太陽圖形和弧形的地平線構(gòu)成了初升的旭日，象征著我們美好燦爛的未來。 故答案為：示例：我支持設(shè)計二，因為設(shè)計二的圖案十分簡潔有創(chuàng)意，以兩個抽象的、手拉手的人形構(gòu)成一個愛心的形狀，象征著我們班是一個充滿團結(jié)友愛的集體，后面的大太陽圖形和弧形的地平線構(gòu)成了初升的旭日，象征著我們美好燦爛的未來。 【點評】此題考查對圖標主題含義的理解能力和表達能力。做此題時，首先應(yīng)該按照一定的邏輯順序觀察：從整體到局部；從上到下；從左到右；從中間到兩邊等。然后把觀察所得按照一定的邏輯順序?qū)懴聛砑?。其次，還要注意可根據(jù)題干要求，思考圖標所蘊含的核心含義并表達出來。11．為引導同學們正確交友，你所在的班級正在舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。 （1）（活