【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶答題時(shí)應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會(huì)實(shí)際情況， 引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩(shī)文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語(yǔ)。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀(guān)點(diǎn)、體驗(yàn)換成自己的話(huà)再重新演繹一遍。 【附參考譯文】 陸少保，字元方，曾經(jīng)在洛陽(yáng)城賣(mài)一棟房子，家里人要把房子賣(mài)了換錢(qián)，買(mǎi)（房子）的人要求拜見(jiàn)。于是元方告訴那人說(shuō)：“這房子非常好，只是沒(méi)有排水的地方罷了?！辟I(mǎi)（房子）的人聽(tīng)到（他說(shuō)的話(huà)）后，立刻拒絕不買(mǎi)了。子侄們埋怨了他幾句，陸元方說(shuō)：“不這樣，這是欺騙對(duì)方了?！?．閱讀文言文，完成下列題目。 【甲】核舟記 舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。 通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！【乙】口技 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲 ， 火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（1）【甲】文與【乙】文都選自清朝人張潮編輯的《________》一書(shū)。 （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意劃線(xiàn)詞的含義。 中間力拉崩倒之聲。（3）下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.【甲】段選文突顯了核舟雕刻人物繁多而又逼真。B.【乙】段選文表現(xiàn)了各種口技聲音繁多而又逼真。C.【甲】段選文寫(xiě)視覺(jué)物品，【乙】段選文寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)聲音?！敬鸢浮?（1）虞初新志（2）中間夾雜著劈哩啪啦房屋倒塌的聲音。（3）A 【解析】【分析】（1）《核舟記》是明朝文學(xué)家魏學(xué)洢創(chuàng)作的散文?！犊诩肌肥乔宄跄炅炙铆h(huán)寫(xiě)的散文。兩篇文章都選自《虞初新志》，這本書(shū)是清朝的張潮編選的一部書(shū)。 （2）此句中重點(diǎn)的詞有：間，夾雜；之，的。 （3）A項(xiàng)，有誤。“繁多”是錯(cuò)誤的，應(yīng)是突顯了核舟雕刻人物的逼真形象。 故答案為：⑴虞初新志； ⑵中間夾雜著劈哩啪啦房屋倒塌的聲音； ⑶A。 【點(diǎn)評(píng)】⑴文學(xué)常識(shí)的考查主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)流派、文體知識(shí)等，重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品，平時(shí)注意積累，理出線(xiàn)索，形成體系。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作出選擇。 【附參考譯文】 【甲】船尾橫放著一個(gè)船槳。船槳的左右兩旁各有一個(gè)撐船的人。在右邊的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲喊叫的樣子。左邊那個(gè)右手拿著一柄蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上放一把茶壺，那個(gè)人目光注視茶爐，臉色平靜，好像在凝神傾聽(tīng)茶水的聲音。 總計(jì)這一條船上，刻了五個(gè)人，八扇窗；刻了竹篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件，對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻的字總共三十四個(gè)?？墒橇苛亢酥鄣拈L(zhǎng)度，甚至還不滿(mǎn)一寸。這原是挑選狹長(zhǎng)的桃核雕刻成的。啊，手藝技巧也實(shí)在是太神奇了！ 【乙】忽然有一個(gè)人大聲呼叫：“起火啦”，丈夫起來(lái)大聲呼叫，婦人也起來(lái)大聲呼叫。兩個(gè)小孩子一齊哭了起來(lái)。一會(huì)兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊響了起來(lái)；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時(shí)一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水的聲音。凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒(méi)有一樣沒(méi)有的。即使一個(gè)人有上百只手，每只手有上百個(gè)指頭，也不能指出其中的哪一種聲音來(lái)；即使一個(gè)人有上百?gòu)堊?，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說(shuō)出其中的一個(gè)地方來(lái)啊。在這種情況下，客人們沒(méi)有不嚇得變了臉色，離開(kāi)座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。7．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 （一）誡子書(shū)諸葛亮 夫君于之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)，淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列句中加下劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。 ①非學(xué)無(wú)以廣才_(tái)_______ ②淫慢則不能勵(lì)精________③險(xiǎn)躁則不能治性________ ④年與時(shí)馳________（2） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的意思。 句子：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。意思：________（3）聯(lián)系上下文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“志”與“學(xué)”的關(guān)系。 【答案】 （1）增長(zhǎng)；振奮；修養(yǎng)；疾行，指迅速逝去（2）內(nèi)心不恬淡就無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（3）一方面要靠淡泊、寧?kù)o的學(xué)習(xí)來(lái)“立志”“明志”，也就是學(xué)習(xí)時(shí)將“志”放在心上，不斷磨礪至于堅(jiān)定。另一方面，無(wú)志不足以“成”學(xué)，沒(méi)有志向則學(xué)無(wú)目標(biāo)，必然學(xué)習(xí)龐雜，不能專(zhuān)一。 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“廣”：增長(zhǎng)?！爸巍保盒摒B(yǎng)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“無(wú)以”：沒(méi)有辦法來(lái)。“致”：到達(dá)。“遠(yuǎn)”：遠(yuǎn)大目標(biāo)。 （3）可分析“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”等句。人一定要有志向，而“志”需要有淡泊、寧?kù)o之心，同時(shí)志向要專(zhuān)一，這樣才能潛心學(xué)習(xí)，不會(huì)輕易被改變。“志”是“學(xué)”的前提和動(dòng)力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)，一個(gè)勤學(xué)的人一定是一個(gè)有志向的人。 故答案為：⑴ 增長(zhǎng)；振奮；修養(yǎng)；疾行，指迅速逝去 ⑵ 內(nèi)心不恬淡就無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。 ⑶ 一方面要靠淡泊、寧?kù)o的學(xué)習(xí)來(lái)“立志”“明志”，也就是學(xué)習(xí)時(shí)將“志”放在心上，不斷磨礪至于堅(jiān)定。另一方面，無(wú)志不足以“成”學(xué)，沒(méi)有志向則學(xué)無(wú)目標(biāo)，必然學(xué)習(xí)龐雜，不能專(zhuān)一?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。 ⑶本題考查考生對(duì)文章主題的理解和分析的能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行分析理解?！緟⒖甲g文】 君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？8．閱讀下面兩則文言文，完成各題[甲]詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。[乙]陳太丘與友期行 陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信：對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（1）對(duì)下列語(yǔ)句誦讀節(jié)奏的劃分不正確的一項(xiàng)是（ ） （2）對(duì)下列句中橫線(xiàn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)（ ） （差別）（舍棄） （不如，不及） （牽拉）（3）下面對(duì)（甲）（乙）兩文中畫(huà)線(xiàn)句子的翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ） ——給子侄輩的人講解詩(shī)文B.“君與家君期日中——您與我父親約在正午?——這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?——對(duì)著老子罵父親，就是沒(méi)有禮貌（4）把（乙）文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（5）甲文中“未若柳絮因風(fēng)起”一句寫(xiě)得十分傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)單分析。 【答案】 （1）C（2）A（3）D（4）朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。（5）這一句用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了風(fēng)吹柳絮漫天飛舞與雪飄極為相似的情景，給人以想象和美感，給人以春天即將到來(lái)的溫暖的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。 【解析】【分析】（1）ABD劃分正確。C這句話(huà)節(jié)奏正確的劃分方法應(yīng)為“尊君/在不”。 （2）A這里的“差”意思是“差不多”。BCD理解不正確。 （3）ABC翻譯正確。D這句話(huà)應(yīng)該翻譯為：對(duì)著兒子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①引：牽，拉；顧：回頭看 。故此句可以翻譯為：朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。 （5） 這句話(huà)的意思是：不如把它比作柳絮漫天飛舞，這句話(huà)把“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪比作是柳絮”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了風(fēng)吹柳絮漫天飛舞與雪飄極為相似的情景，給人以想象和美感，給人以春天即將到來(lái)的溫暖的感覺(jué)。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。 故答案為：⑴C；⑵A；⑶D； ⑷ 朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。 ⑸ 這一句用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了風(fēng)吹柳絮漫天飛舞與雪飄極為相似的情景，給人以想象和美感，給人以春天即將到來(lái)的溫暖的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話(huà)的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。 ⑵本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞，解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。 ⑶本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。 ⑸此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。9．閱讀課內(nèi)文言文，完成后面題目。 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去 ， 去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之 ， 元方入門(mén)不顧。（1）解釋劃線(xiàn)的詞語(yǔ) ①陳太丘與友期行（________）②相委而去（________）③元方入門(mén)不顧（________）（2）翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。 ①過(guò)中不至，太丘舍去。②友人慚，下車(chē)引之。（3）下列對(duì)于文中詞句及文意理解不正確的一項(xiàng)是（ ） ，但人物性格鮮明。太丘：守信，正直。友人：無(wú)信、無(wú)義、無(wú)禮，但能接受批評(píng)，知錯(cuò)就改。，沒(méi)等自己來(lái)就離開(kāi)，所以發(fā)“怒”罵他。C.“尊君”、“家君”，前者是敬詞，對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)；后者是謙詞，是對(duì)人稱(chēng)自己的父親?！敬鸢浮?（1）期（約定）；委（舍棄）；顧（回頭看）（2）①過(guò)了中午朋友還沒(méi)到來(lái)，陳太丘就丟下（他）而離開(kāi)。②朋友很慚愧，就下了馬車(chē)要去拉陳元方。（3）B 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“期”“委”都是古今異義詞，不要以今釋古。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①中：中午；舍：丟下，舍棄；去：離開(kāi)。故此句可以翻譯為：過(guò)了中午朋友還沒(méi)到來(lái)，陳太丘就丟下（他）而離開(kāi)。②引：牽，拉。故此句可以翻譯為：朋友很慚愧，就下了馬車(chē)要去拉陳元方。 （3）ACD理解正確。B友人是和陳元方的父親相約的，不是和陳元方約的，因此說(shuō)陳元方不守信用是沒(méi)有根據(jù)的。 故答案為：⑴①期（約定）；②委（舍棄） ；③顧（回頭看） ⑵ ①過(guò)了中午朋友還沒(méi)到來(lái)，陳太丘就丟下（他）而離開(kāi)。②朋友很慚愧，就下了馬車(chē)要去拉陳元方。 ⑶B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語(yǔ)境