【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 興國(guó)際機(jī)場(chǎng)列入“世界新七大奇跡”名單，請(qǐng)結(jié)合上述材料簡(jiǎn)要分析其原因。 【答案】 （1）D（2）C（3）①科技的先進(jìn)性：C形柱、鋼網(wǎng)架結(jié)構(gòu)—空間、視線；②服務(wù)的便捷性、人性化：發(fā)現(xiàn)、到達(dá)登機(jī)口，值機(jī)程序，親友送別；③交通體系的綜合性：交通便利、效率高，協(xié)同京津冀發(fā)展，對(duì)新興業(yè)態(tài)和商業(yè)模式提供基礎(chǔ)支撐。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，流程梳理有誤，原文是說(shuō)“旅客通過(guò)自助值機(jī)設(shè)備完成人臉識(shí)別后，便可在機(jī)場(chǎng)順利通過(guò)值機(jī)、安檢、登機(jī)等環(huán)節(jié)”，可見經(jīng)過(guò)人臉識(shí)別后不是直接登機(jī)，還要經(jīng)過(guò)值機(jī)、安檢環(huán)節(jié)，再登機(jī)。故選D。 （2）C項(xiàng)，“全國(guó)各地”擴(kuò)大范圍，材料四說(shuō)，“乘客以大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)為中心，未來(lái)將實(shí)現(xiàn)半小時(shí)到達(dá)北京中心城區(qū)、城市副中心、雄安新區(qū)，一小時(shí)到達(dá)天津、石家莊、唐山、保定等京津冀重要城市”。可知不是減少乘客從北京到全國(guó)各地的時(shí)間，而是到京津冀重要城市的時(shí)間。故選C。 （3）本題要求分析英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》把大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)列入“世界新七大奇跡”名單的原因，需要我們結(jié)合材料來(lái)找出大型機(jī)場(chǎng)的先進(jìn)之處。依據(jù)材料一，“大興機(jī)場(chǎng)航站樓核心區(qū)18萬(wàn)平方米的屋面只用8根C型柱支撐主體結(jié)構(gòu)”“這樣的設(shè)計(jì)為旅客提供了最大化的公共空間”“ 航站樓自然采光的均勻合理”“大興機(jī)場(chǎng)采用集中式多指廊構(gòu)型”等信息，反映了其科技的先進(jìn)性，采用C型柱支撐主體結(jié)構(gòu)，確保了空間的最大化和視線的無(wú)阻擋。依據(jù)材料三，“大興機(jī)場(chǎng)配備了400多臺(tái)自助值機(jī)和自助托運(yùn)設(shè)備，覆蓋率達(dá)80%”“大興機(jī)場(chǎng)現(xiàn)行的“一臉通行”技術(shù)”“親友送別臺(tái)”等信息，反映了服務(wù)的便捷性、人性化。依據(jù)材料四，“北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)是京津冀協(xié)同發(fā)展‘交通先行，民航率先突破’的標(biāo)志性工程” ，大興機(jī)場(chǎng)所在位置具有綜合的交通體系，交通便利、效率高，協(xié)同京津冀發(fā)展，對(duì)新興業(yè)態(tài)和商業(yè)模式提供基礎(chǔ)支撐。 故答案為：（1）D；（2）C； （3）①科技的先進(jìn)性：C形柱、鋼網(wǎng)架結(jié)構(gòu)—空間、視線；②服務(wù)的便捷性、人性化：發(fā)現(xiàn)、到達(dá)登機(jī)口，值機(jī)程序，親友送別；③交通體系的綜合性：交通便利、效率高，協(xié)同京津冀發(fā)展，對(duì)新興業(yè)態(tài)和商業(yè)模式提供基礎(chǔ)支撐?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。5．閱讀下面的文字，完成各題。 材料一： 隨著近幾年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大家對(duì)2018年的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)格外關(guān)注，根據(jù)教育部發(fā)布的最新信息，2018年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到820萬(wàn)超越2017年的795萬(wàn)，高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高，根據(jù)人社部的畢業(yè)生數(shù)據(jù)，如果加上中職畢業(yè)生和17年尚未就業(yè)的學(xué)生數(shù)量，今年待就業(yè)的加在一起約有驚人的1500萬(wàn)，堪稱“最難就業(yè)季”。 從就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，雖然一些熱門行業(yè)依然火爆，人工智能研究生起薪已高達(dá)30萬(wàn)，同時(shí)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求旺盛，傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)也急需高端人才，然而在國(guó)內(nèi)化解過(guò)剩產(chǎn)能造成一部分職工下崗、經(jīng)濟(jì)下行壓力下企業(yè)用工不足等大背景下，2018年就業(yè)形勢(shì)依然復(fù)雜、任務(wù)非常艱巨！ （摘編自搜狐網(wǎng)，《最難就業(yè)季》2018年9月26日） 材料二： 20152017屆不同學(xué)歷畢業(yè)生就業(yè)率（單位：%） （摘編自《2018年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，《中國(guó)報(bào)告網(wǎng)》2018年6月26日） 材料三： 從2019年的情況來(lái)看，高校畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到834萬(wàn)，較2018年增加14萬(wàn)，再創(chuàng)新高。如何更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)？ 人力資源和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)邱小平日前強(qiáng)調(diào)，國(guó)家將以實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃為抓手，加強(qiáng)就業(yè)政策引導(dǎo)，制定鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的扶持政策，引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；大力發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，增加就業(yè)崗位，大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，為大學(xué)生提供更多就業(yè)崗位；加強(qiáng)政府就業(yè)服務(wù)，持續(xù)開展公共就業(yè)人才服務(wù)進(jìn)校園、大中城市聯(lián)合招聘、集中就業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)；開展困難幫扶，對(duì)離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生實(shí)施實(shí)名制的就業(yè)服務(wù)，落實(shí)崗位信息推送、職業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)扶持等措施。 他指出，高校更應(yīng)把提高學(xué)生就業(yè)率作為辦學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，高度重視人才培養(yǎng)過(guò)程中專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化，專業(yè)內(nèi)容滯后化，素質(zhì)培養(yǎng)、實(shí)踐操作空缺化問(wèn)題，在辦學(xué)內(nèi)涵上下功夫，把握好著力點(diǎn)，建設(shè)高水平的培育體系。 （摘編自《大學(xué)生就業(yè)有了新動(dòng)向》，《人民日?qǐng)?bào)海外版》2019年2月14日） 材料四： 在越來(lái)越多年輕人眼中，一份好工作的標(biāo)準(zhǔn)不再是“錢多事少離家近”，不再是過(guò)分追求“大城市”“高工資”“好單位”“輕松崗位”，而是把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值作為求職的重要考量點(diǎn)。 近年來(lái)，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生開始選擇去西部和基層就業(yè)。其中，2018屆北京地區(qū)高校（含科研院所）畢業(yè)生赴西部就業(yè)共14827人，在已就業(yè)人員中占9．2%；赴基層就業(yè)共24663人，占比15．3%。江蘇省2018年高校畢業(yè)生中，到基層就業(yè)的畢業(yè)生33．8萬(wàn)人，占就業(yè)總數(shù)高達(dá)62．1%。（摘編自《新時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題探析》，《農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技》2018年第29卷第24期）（1）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，碩士畢業(yè)生就業(yè)率最高，其次是專科畢業(yè)生，第三才是本科畢業(yè)生。，但都在90．20%以上，基本上持平，略高于2015屆89．32%。，碩士畢業(yè)生就業(yè)率整體最高，體現(xiàn)了學(xué)歷越高，就業(yè)率越高的特點(diǎn)。，2017屆本科畢業(yè)生和碩士畢業(yè)生就業(yè)率均高于2016屆，但低于2015屆。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） ，2019年高校畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到834萬(wàn)，再創(chuàng)新高，堪稱“最難就業(yè)季”。，但只要高校畢業(yè)生學(xué)習(xí)熱門專業(yè)，且不斷深造，成為高端人才，就會(huì)找到稱心如意的工作。，高校畢業(yè)生越來(lái)越多，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，致使越來(lái)越多的高校畢業(yè)生開始選擇去西部和基層就業(yè)。，高校應(yīng)重視專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化等問(wèn)題，不斷提升辦學(xué)內(nèi)涵，建設(shè)高水平培育體系，提高大學(xué)生就業(yè)率。（3）解決就業(yè)問(wèn)題與哪些方面有關(guān)？如何解決？ 【答案】 （1）C（2）D（3）三個(gè)方面：國(guó)家，高校，畢業(yè)生。解決措施：國(guó)家應(yīng)創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境；高校應(yīng)建設(shè)高水平的培育體系；畢業(yè)生應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀。 【解析】【分析】（1），C項(xiàng)，“體現(xiàn)了學(xué)歷越高，就業(yè)率越高的特點(diǎn)”錯(cuò)誤，從材料二圖表的數(shù)據(jù)來(lái)看，就業(yè)率從高到低依次為碩士、?？?、本科，從“?？啤焙汀氨究啤钡木蜆I(yè)率來(lái)看，“專科”的就業(yè)率反而比“本科”高。故選C。 （2）A項(xiàng)，“……2019年高校畢業(yè)生……堪稱‘最難就業(yè)季’”錯(cuò)誤，選項(xiàng)張冠李戴，根據(jù)材料一可知，“堪稱‘最難就業(yè)季’”的是2018年，而非2019年。B項(xiàng)，“只要高校畢業(yè)生學(xué)習(xí)熱門專業(yè)，且不斷深造，成為高端人才，就會(huì)找到稱心如意的工作”錯(cuò)誤，“只要……就”的表述過(guò)于絕對(duì)，從材料一、三、四綜合來(lái)看，只學(xué)習(xí)熱門專業(yè)，成為高端人才，并不能說(shuō)明就一定能夠找到稱心如意的工作。C項(xiàng)，“高校畢業(yè)生越來(lái)越多，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，致使越來(lái)越多的高校畢業(yè)生開始選擇去西部和基層就業(yè)”錯(cuò)誤，選項(xiàng)強(qiáng)拉因果，從材料四來(lái)看，高校畢業(yè)生去西部和基層就業(yè)，主要是把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值作為求職的重要考量點(diǎn)。故選D項(xiàng)。 （3）材料一是說(shuō)就業(yè)的艱巨形勢(shì)，材料二是比較三年的就業(yè)率與文憑的關(guān)系，材料三是分析如何更好促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，材料四是分析當(dāng)代大學(xué)生選擇職業(yè)時(shí)的考量，由此可知，本題的設(shè)題區(qū)域主要在材料三和四中。材料三第一段先以“如何更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)”這一問(wèn)句提出問(wèn)題，緊跟著第二和三段借助人社部副部長(zhǎng)邱小平之口談?wù)摼唧w措施，如第二段“國(guó)家將以……”，這是從國(guó)家的角度分析，“加強(qiáng)……引導(dǎo)，制定……扶持政策，引導(dǎo)……，扶持……；大力發(fā)展……，增加就業(yè)崗位，大力推進(jìn)……為大學(xué)生提供更多就業(yè)崗位……”，由此可知國(guó)家應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的就業(yè)環(huán)境，如第三段“高校更應(yīng)把提高學(xué)生就業(yè)率作為辦學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，高度重視人才培養(yǎng)過(guò)程中專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化，專業(yè)內(nèi)容滯后化，素質(zhì)培養(yǎng)、實(shí)踐操作空缺化問(wèn)題，在辦學(xué)內(nèi)涵上下功夫，把握好著力點(diǎn)，建設(shè)高水平的培育體系”，這是從高校的角度來(lái)分析，指出高校應(yīng)建設(shè)高水平的培育體系；材料四中是從年輕人的角度來(lái)分析，指出畢業(yè)生應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀?？忌鷩@這些方面分析作答即可。 故答案為：⑴C；⑵D； ⑶三個(gè)方面：國(guó)家，高校，畢業(yè)生。解決措施：國(guó)家應(yīng)創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境；高校應(yīng)建設(shè)高水平的培育體系；畢業(yè)生應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。 （2）本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。 （3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過(guò)分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。6．閱讀下面的文字，完成各題。 材料一： 北京9月10日電（記者張爍） 全國(guó)教育大會(huì)10日在北京召開。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育。（摘編自2018年9月10日人民網(wǎng)）材料二：四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子的各方面關(guān)注情況（%）[注]（摘自《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》）【注】以上圖表數(shù)據(jù)來(lái)源于2018年7月教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心發(fā)布的《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》，這份監(jiān)測(cè)報(bào)告對(duì)全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生德智體美勞和學(xué)校教育教學(xué)等狀況進(jìn)行了客觀呈現(xiàn)，并對(duì)如何進(jìn)一步提升義務(wù)教育質(zhì)量提出了建議。材料三： 構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系是我國(guó)教育一直以來(lái)的努力方向。加強(qiáng)德育，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人；加強(qiáng)智育，要在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；加強(qiáng)體育，要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志；加強(qiáng)美育，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)；加強(qiáng)勞育，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。（摘編自2018年9月15日《光明日?qǐng)?bào)》）材料四： 習(xí)近平總書記指出，要深化辦學(xué)體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)活力。 武漢大學(xué)校長(zhǎng)竇賢康表示，為真正做到“擇天下英才而育之”，近年來(lái)，武漢大學(xué)從回歸大學(xué)本真、優(yōu)化大學(xué)秩序、推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展等方面深化教育體制改革，推進(jìn)“雙一流”建設(shè)。下一步，學(xué)校將著力從完善校院兩級(jí)管理體制、深化本科教學(xué)改革、推進(jìn)三級(jí)評(píng)審制度等方面來(lái)推進(jìn)改革，把總書記的要求抓緊抓實(shí)。 “推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才?！绷?xí)近平總書記的話語(yǔ)，令江蘇省教育廳廳長(zhǎng)葛道凱深有感觸，“好的教育，應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力全面發(fā)展，充分發(fā)揮他們的聰明才智；好的教育，還要彰顯每一所學(xué)校的特色，讓每一所學(xué)校都有擋不住的發(fā)展勁頭?！?寧夏回族自治區(qū)教育廳廳長(zhǎng)李秋玲說(shuō)，今年，教育部批復(fù)同意寧夏組織開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范?。▍^(qū)）建設(shè)，鄉(xiāng)村學(xué)校與城市學(xué)校結(jié)對(duì)的“智慧同步課堂”和鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)上的“數(shù)字教育資源全覆蓋”，讓農(nóng)村孩子能與城市學(xué)生一樣享受到更好的教育資源。 “對(duì)于西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育改革將為持續(xù)發(fā)展帶來(lái)源源不斷的人才助力。”李秋玲信心滿滿。（摘編自2018年9月12日新華網(wǎng)）（1）下列對(duì)以上材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，必須要立足我國(guó)基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律。，踏實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。，幫助學(xué)生在體育鍛煉中提高審美、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，從而樹立健康第一的理念。、以文化人；勞育要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)。（2）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容理解和分析正確的一項(xiàng)是（ ） ，可見“德智體美勞”五方面中“智育”最重要。、行為習(xí)慣，但較少關(guān)注孩子的興趣愛好或特長(zhǎng)。，因而對(duì)孩子的興趣愛好和行為習(xí)慣也不太關(guān)注。，但低年級(jí)家長(zhǎng)比高年級(jí)家長(zhǎng)更關(guān)注孩子心理狀況和人身安全。（3）培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，需要政府、學(xué)校、家長(zhǎng)等相關(guān)各方協(xié)同努力，請(qǐng)結(jié)合上述材料分別給政府、學(xué)校和家長(zhǎng)提