【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 眼于個(gè)性、品質(zhì)去描寫(xiě),寫(xiě)出你的感情傾向，因此，在材料選擇上，要選擇感觸最深的，且給自己正面影響的人。“這樣的人”可以是熟悉的人，比如家人、鄰居、同學(xué)，也可以是陌生的人，比如路人、新聞報(bào)道中的人；可以是某個(gè)具體的人，也可以是某一類(lèi)人；可以是現(xiàn)實(shí)中的人的，也可以是歷史上的人物。體裁上，本文較適合寫(xiě)記敘文。補(bǔ)題。題目橫線處應(yīng)該填上一個(gè)能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語(yǔ)，如“尊敬”“佩服”“感動(dòng)”“開(kāi)心”“嘆息”“擔(dān)憂”…… “這樣的人”的某種精神品質(zhì)或鮮明個(gè)性讓自己感動(dòng)，給自己?jiǎn)l(fā)。要抓住細(xì)節(jié)，能寫(xiě)出人物的外在特點(diǎn)，也能寫(xiě)出其內(nèi)在的精神，做到文從字順。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力。考生要注意首先要補(bǔ)充完整題目，對(duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。7．閱讀下面的材料，按照要求作文。 材料一：3月30日晚，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)。31日下午，30名撲火人員失去聯(lián)系。4月1日晚，30名失聯(lián)撲火人員的遺體全部找到，包括27名森林消防隊(duì)員和3名地方干部群眾。4月4日上午10：30，社會(huì)各界在四川涼山彝族自治州首府西昌市，送別犧牲的30位救火英雄。 材料二：2014年以來(lái)，我國(guó)先后五批迎回589具在韓志愿軍烈士遺骸，讓他們可以安眠在祖國(guó)的懷抱。4月4日，第六批在韓志愿軍烈士遺骸在沈陽(yáng)抗美援朝烈士陵園安葬，在異國(guó)他鄉(xiāng)長(zhǎng)眠了60多年志愿軍烈士終于回到祖國(guó)入土為安。要求：閱讀上述兩則材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于600字。【答案】 【參考例文】 不能忘卻英雄 接抗美援朝的志愿者回家，讓他們魂歸故里；為涼山抗火救災(zāi)的英雄開(kāi)追悼會(huì)，祈求他們永久安息！這不僅僅是一種儀式，有莊嚴(yán)的儀式感；更是發(fā)自肺腑地表達(dá)我們對(duì)英雄的敬意，對(duì)不能忘卻英雄的深切緬懷。 他們是最可愛(ài)的人，是不能忘卻的英雄。 小時(shí)候?qū)W習(xí)魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，有段話記憶猶新： “當(dāng)你坐上早晨第一列電車(chē)走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){，提著書(shū)包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你安安靜靜坐到辦公桌前計(jì)劃這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你向孩子嘴里塞著蘋(píng)果的時(shí)候，當(dāng)你和愛(ài)人悠閑散步的時(shí)候，朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？” 這段話喚醒我們的記憶，激發(fā)銘記英雄的情懷。沒(méi)有他們的負(fù)重前行，就沒(méi)有我們的歲月靜好。 忘不了“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，忘不了“亟拯斯民于水火，切扶大廈之將傾”的孫中山，忘不了“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的李大釗。他們，是救民于水火的英雄代表！ 敬佩《紅巖》小說(shuō)中的人物原型彭詠梧、江竹筠，他們?yōu)榱吮Ｊ攸h的秘密，完成黨的任務(wù)，以自己的行為詮釋著“中國(guó)共產(chǎn)黨的意志是鋼鐵”，以捐軀赴國(guó)難譜寫(xiě)中國(guó)共產(chǎn)黨員偉大的贊歌。他們是紅巖精神的代表，是以身許國(guó)，精忠報(bào)國(guó)的代表，是危難面前，無(wú)所畏懼，寧死不屈的英雄代表。 “千古英雄，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”，隨著時(shí)代的變遷，歷史車(chē)輪滾滾，英雄的名字或許湮沒(méi)在硝煙中，但英雄的精神并未褪色，永續(xù)流傳。 戰(zhàn)火紛飛的年代，我們需要英雄；祥和寧?kù)o的年代，我們也需要英雄。沒(méi)有英雄，就沒(méi)有我們的和平與幸福。 致敬侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)中國(guó)受害者訴訟原告團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)王選！她擔(dān)負(fù)歷史使命，戳穿彌天謊言，還原歷史真相，不僅在為日本細(xì)菌戰(zhàn)中的中國(guó)受害者討還公道，更是為整個(gè)人類(lèi)賴(lài)以生存的大規(guī)則尋求支撐的力量。致敬連破積年大案，以一身正氣鎮(zhèn)住邪惡的“女神警”——任長(zhǎng)霞！她掃惡打黑，除暴安良；她鐵面無(wú)私，柔腸百轉(zhuǎn)；她噓寒問(wèn)暖，扶危濟(jì)困，是中原大地上的女英雄。致敬出差途中因公殉職的廖俊波！他不忘初心，廉潔奉公，他是時(shí)代楷模，是人民的樵夫。致敬把論文寫(xiě)滿高原、扎根大地的人民科學(xué)家鐘揚(yáng)！他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，盤(pán)點(diǎn)世界屋脊的生物“家底”。 習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)?！彼麄兪敲褡逯?，民族之脊梁。 我們不能數(shù)典忘祖，我們一定要飲水思源。當(dāng)今的幸福與安寧時(shí)時(shí)需要有人守護(hù)，我們要打造優(yōu)秀的自己，做自己心目中的英雄。 英雄有一種情懷，是天下興亡，匹夫有責(zé)；英雄有一種精神，是不怕磨難，勇往直前；英雄有一種氣節(jié)，是寧死不屈，百折不撓；英雄有一種境界，是我將無(wú)我，不負(fù)祖國(guó)。 不能忘卻英雄，向英雄致敬!一個(gè)有希望的民族不能忘記英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有脊梁!對(duì)英雄，我們要心之所系，情之所牽。 讓我們新時(shí)代青年，懷揣信仰，致敬英雄！【解析】【分析】這是一道多則材料作文。區(qū)別于過(guò)去的話題的作文的一個(gè)關(guān)鍵就是多角度立意，一般材料作文中都有“明確立意”“選準(zhǔn)角度”的說(shuō)法，言下之意就是可以多角度立意，這樣就給考生打開(kāi)思維的空間。因此材料作文要注意多元立意的原則。但絕不意味著可以任意的立意，還有“不要脫離材料的范圍”的限制，因此注意在多元中尋求最佳。本材料的立意思考：時(shí)事入題，不回避熱議話題。這兩則材料都關(guān)聯(lián)到新聞的內(nèi)容，這些內(nèi)容都給我們帶來(lái)深深的思考與啟迪。時(shí)代是出題人，我們是答卷人。習(xí)總書(shū)記指出：“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒?！彼?，我們要傳承紅色基因，培育家國(guó)情懷。今年是新中國(guó)成立70周年，新中國(guó)成立我們需要英雄，新中國(guó)的建設(shè)同樣需要英雄。在各種文化流行的時(shí)代，請(qǐng)為我們的英雄開(kāi)辟一個(gè)流行的領(lǐng)域。根據(jù)以上分析立意即可。【點(diǎn)評(píng)】材料作文理解材料的中心是作文的關(guān)鍵，要根據(jù)所給的材料,對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉,從而得出一定的看法和觀點(diǎn)。根據(jù)提練出的看法和觀點(diǎn)確定寫(xiě)作方向。8．閱讀下面文字，按要求作文。 每個(gè)人都渴望得到他人的肯定，肯定代表的是一次認(rèn)可，一份贊許，一種尊重。它能給人信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。老師的一個(gè)肯定的眼神，父母的一句肯定的話語(yǔ)，陌生人的一個(gè)肯定的舉動(dòng)，總能使我們備受鼓舞。在你的成長(zhǎng)歷程中，一定也有被他人肯定或給予他人肯定的經(jīng)歷。請(qǐng)以“感謝那次肯定”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：不套作，不抄襲，不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用代替。【答案】 【參考例文】 感謝那次肯定 一個(gè)人只要有了自信，就像一艘順風(fēng)航行的帆船，駛向成功的彼岸；一個(gè)人只要有了自信，就像擁有了阿拉丁神燈，能實(shí)現(xiàn)一切理想。 以前的我，并不像現(xiàn)在那么開(kāi)朗，樂(lè)觀，自信。當(dāng)我遇到一點(diǎn)小小的挫折時(shí)，就會(huì)對(duì)自己失去信心，但有一句話，把我從不自信的深淵中拉了出來(lái)，讓我沐浴著自信的陽(yáng)光。 當(dāng)我再一次躊躇的走到鋼琴老師家門(mén)前時(shí)，不自信的感覺(jué)再次遍布我的全身。我能符合老師的要求嗎？我會(huì)按錯(cuò)琴鍵嗎？我會(huì)踩錯(cuò)踏板嗎？我?guī)е穷w砰砰跳的心，走進(jìn)了琴室…… “你怎么彈的？這個(gè)地方都說(shuō)過(guò)多少遍了？”老師在一次嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我。我低下了頭，心里想：我真沒(méi)用，連這么簡(jiǎn)單的地方都弄不懂……還怎么學(xué)鋼琴？ 回家的路上，明凈的天，明亮的太陽(yáng)，翩翩起舞的小花，和隨風(fēng)搖曳的小草都不能讓我心情好轉(zhuǎn)，只覺(jué)得自己是那么無(wú)用，那么愚蠢…… 回到家里，如大壩崩塌一般，眼淚不住的從眼睛里向外流淌，只覺(jué)得自己是世界上最失敗的人。 這時(shí)，一只溫暖的手拍了拍我的肩膀，我抬起頭來(lái)一看，眼里出現(xiàn)了媽媽的身影，她俯下身，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“不用著急，我覺(jué)得你彈琴有了很大的進(jìn)步，聽(tīng)起來(lái)流暢多了。再說(shuō)，你接受能力這么強(qiáng)，只要振作起來(lái)，每天堅(jiān)持多練一會(huì)兒，我相信你一定能學(xué)好！”說(shuō)著豎起大拇指點(diǎn)了一下我的額頭。 媽媽的一席話為我注入無(wú)窮的力量，我的眼淚瞬間無(wú)影無(wú)蹤。我點(diǎn)點(diǎn)頭，大聲地說(shuō)：“是的，我一定可以的！”從這天開(kāi)始我每天堅(jiān)持練習(xí)一小時(shí)，漸漸地越彈越順手。 一周后，我信心滿滿地走到鋼琴前時(shí)，彈出的不是斷斷續(xù)續(xù)的噪音，而是高山流水般，優(yōu)美的旋律！當(dāng)鋼琴老師夸獎(jiǎng)我有長(zhǎng)足進(jìn)步時(shí)，我的心像灌了蜜一樣甜…… 如今，我鋼琴已過(guò)十級(jí)，而我能有這樣的成就，是因?yàn)閶寢尩目隙ㄗ屛易兊米孕?，給予我力量。自信能夠讓我揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪一步步駛向成功。讓我們一起做個(gè)自信的人，走向輝煌的明天！【解析】【分析】作文標(biāo)題“感謝那次肯定”?！翱隙ā钡恼Z(yǔ)言必須是健康有益的，對(duì)象常是上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，也可以用于平輩之間。“肯定”的內(nèi)容可以是語(yǔ)言，也可以是物質(zhì)褒獎(jiǎng)。有的只是投一瞥贊許的目光，或是送一句熱情中肯的話語(yǔ)，或是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……“肯定”的施事者一般是人，也可以是物（單位、集體、國(guó)家等），“肯定”的受事者一般是人，在文章中，應(yīng)該是“我”?？傊?，要寫(xiě)出“那次肯定”對(duì)“我”成長(zhǎng)的意義。從對(duì)標(biāo)題的分析和題干要求來(lái)看，必須寫(xiě)記敘文。如何讓自己的敘述表達(dá)別具一格，那就得在結(jié)構(gòu)形式上下功夫。都寫(xiě)記敘文體時(shí)，選用日記體、書(shū)信體、對(duì)話體，肯定就會(huì)有異峰突起、柳暗花明的美感，助你的作文脫穎而出。 【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)感謝時(shí)，要有心理體驗(yàn)，心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)一定要到位，這篇文章能不能寫(xiě)成功，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的到位是一個(gè)關(guān)鍵因素。9．作文（一）屬于我的幸福（二）那份 的記憶要求：①以上文題，任選其一。②結(jié)合你的生活，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。③抒發(fā)你的真實(shí)情感，表達(dá)你的真實(shí)感受。④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求字跡工整、美觀口。⑤文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。【答案】 【參考例文一】屬于我的幸福 那一個(gè)單調(diào)的音節(jié)，卻觸碰到你內(nèi)心最柔軟的地方。 一次摸底考，讓我的信心大失，傷心的我拿著那張苦不堪言的試卷跑了。大顆大顆的淚珠在臉上流淌，坐在階梯上，望著眼前來(lái)往的行人和車(chē)輛，還好這些匆忙的人沒(méi)有注意到我的存在。但一陣聲音打破了這無(wú)風(fēng)的寂靜?！安痪鸵淮蚊卓紗?，有什么大不了的，難道你就這么輕易被打敗了？”我頂著哭腫的眼睛看向她，她笑了。不知因?yàn)槭撬€是她的話，我也笑了……我想，那是最動(dòng)聽(tīng)的幸福吧。 那些久違的香醇，卻是激勵(lì)你向前的動(dòng)力。 期末考試的來(lái)臨，讓我更加緊張不已。期末前期，我在屋里不分日夜地奮斗。當(dāng)我正在題海中逃生時(shí)，門(mén)“咯嗒”一聲響了。是媽媽?zhuān)_步輕輕地，在我的桌邊上放了一杯香醇的牛奶，杯上緩緩冒著熱氣，散發(fā)出它獨(dú)有的芳香。我就那樣靜靜地聞著，因?yàn)樗业摹盁崆椤庇钟可闲念^。我想，那是最香醇的幸福吧。 那些單純和善良，是溫暖你內(nèi)心的良藥。 由于爸媽外出不在家，讓我更加肆無(wú)忌憚，到了上學(xué)的點(diǎn)，直接忽略了媽媽對(duì)我的叮囑，沒(méi)拿傘，當(dāng)然也沒(méi)有換一件厚衣服。校門(mén)口車(chē)棚里的我埋怨著雨點(diǎn)的大。但這瓢潑大雨讓我不由得“心生敬意”。身上那件單薄的襯衫在西北風(fēng)面前像只瘦弱的螞蟻。身上的雞皮疙瘩，大概是這造成的吧。當(dāng)有人把一件褂子披到我身上時(shí)，心里泛起一陣陣溫暖。爸爸舉著傘微笑看著我，嘴里還說(shuō)著“讓你不聽(tīng)話……”我感覺(jué)這寒冷的風(fēng)都變得熾熱了。我想，那是最溫暖的幸福吧！那些記憶被所有的小幸?；\罩著，那些小幸福是靜謐的夜間雨水點(diǎn)點(diǎn)滴滴的安寧，是清晨花瓣上的露珠，手留余香，心留甘甜，那些是屬于我的小幸福?！緟⒖祭亩磕欠萘粼谛牡椎挠洃?窗外的雨滴輕輕地拍打著玻璃，彈奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我的思緒也隨之飛到了兩年前的那個(gè)雨天。 那年秋天的雨下得特別大，體格瘦弱的我照例沒(méi)有躲過(guò)天氣變冷時(shí)疾病的突襲。那節(jié)課，我的頭抬不起來(lái)，只想趴桌子上睡覺(jué)。生物老師見(jiàn)狀，立即撥媽媽的電話，電話鈴嘟、嘟、嘟地響著，就是沒(méi)有人接。唉！媽媽呀媽媽?zhuān)∥抑滥闵险n時(shí)總不帶手機(jī)的，只希望這會(huì)兒正是下課時(shí)間。我在心里祈禱著、等待著，電話還是沒(méi)人接聽(tīng)。就在這時(shí)，我的胃里肆無(wú)忌憚地翻騰起來(lái)，一時(shí)控制不住，吐了一地。老師心疼地扶著瘦弱的我，幫我擦去嘴角的臟物。這時(shí)候，電話終于打過(guò)來(lái)了，我聽(tīng)到媽媽那熟悉的聲音：“好的，我馬上就去學(xué)?！?雨越下越大，迷迷糊糊中，再次嘔吐，我雖在溫暖的教室渾身卻忍不住打著寒顫。不知道過(guò)了很久，終于聽(tīng)到老師叫我的名字，用力地抬起頭，看到窗外那個(gè)熟悉的身影：大大的肚子被橘紅色的外套裹挾著，那矮小的身體，那張被風(fēng)雨吹打得有點(diǎn)紫紅的臉……媽媽正踮起腳尖焦急地往教室里搜索著，她不時(shí)地擦拭著鏡片上的雨珠。我的眼睛瞬間模糊，媽媽身懷六甲，真不知那笨拙的身體怎么騎車(chē)急匆匆地趕來(lái)的。 我出來(lái)，媽媽把厚衣服和雨披穿在我身上，騎上電車(chē)在雨中前行。我伏在媽媽的背上，用臉感受著媽媽被雨水打濕的衣服。媽媽頭發(fā)上的雨水順著發(fā)絲流下來(lái)，滴在我的臉上。媽媽急匆匆地騎著車(chē)子，嘴里還重復(fù)著：“這次去哪里看醫(yī)生呢？”“保健站?！蔽艺Z(yǔ)氣堅(jiān)定。終于到保健站門(mén)口我就又堅(jiān)持不住了，下車(chē)就吐。媽媽心疼地?cái)v扶著我，嘴里嘟囔著，趕緊掏出紙巾為我擦拭。我捂著肚子，蹲在醫(yī)院門(mén)口就是不肯進(jìn)去。媽媽懂我的心思，就安慰我：“我們只讓醫(yī)生給開(kāi)些藥，回去再睡一覺(jué)就好了，不會(huì)再讓輸一星期水的?！眿寢屪罱K還是沒(méi)能拗過(guò)我，只好沒(méi)讓醫(yī)生開(kāi)藥就載著我回家了。 躺在床上，蓋著媽媽整理好的被子，望著身旁茶杯里氤氳的熱氣，聽(tīng)著媽媽那急促而重重的腳步聲，我再也無(wú)法入睡。吃完媽媽去診所買(mǎi)的藥又倒頭就睡。等我醒來(lái)，頭已經(jīng)輕松多了，媽就坐在我的床邊?？次倚褋?lái)，快步走到廚房端來(lái)一碗熱騰騰的小米粥，那是媽媽趁我熟睡時(shí)熬制的粥，粥里承載著媽媽對(duì)我的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。我的心中再次泛起無(wú)以名狀的溫暖，眼睛頓時(shí)模糊了。 這些熟悉的畫(huà)面再次浮現(xiàn)在眼前，成為留在我記憶深處的永恒的溫暖?！窘馕觥俊痉治觥浚ㄒ唬┻@是一篇全命題作文，審題可知，作文的寫(xiě)作對(duì)象是“幸?！?，即通過(guò)具體的事情表現(xiàn)我內(nèi)心的愉悅感和滿足感。難度不大。幸福可以是人：如父母的關(guān)心，家庭的溫馨，老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)；也可以是事：如閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足感，運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的健康活力，旅游帶來(lái)的愉悅和新奇感……，但不管是哪一種，都必須是“自己的”，即必須是自己的經(jīng)歷過(guò)的事，這些事給自己帶來(lái)美好，令人滿足的感受，或使自己感到愉悅，或給自己帶來(lái)樂(lè)趣，或使自己活得充實(shí)的感覺(jué)，或給自己帶來(lái)教益。幸福是一種心理感受，故行文中要抓住自己當(dāng)時(shí)的心情和感想，作細(xì)致的心理描寫(xiě)，以表達(dá)這種幸福感。本文以寫(xiě)人記事為主，故適宜寫(xiě)記敘文。 （二）這是一篇半命題作文。審題可知，