學(xué)校20xx年度工作報告(編輯修改稿)
2025-04-02 00:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 交流，老師們達到了資源的共享。每個學(xué)期期末還全校評選“十佳讀書教師”，取得了較好效果。 “基本功pk賽” 全體教師分學(xué)科，開展“基本功pk賽”，分為朗讀、三筆字、簡筆畫、即興演講、教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場賽、課件制作、現(xiàn)場評課賽、文化專業(yè)考試、案例分析、下水文、解題賽等?；剡^頭來，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：兩次寫字比賽后，第二次明顯好于第一次。即興演講比賽中，第二次已經(jīng)不再有第一次的緊張，多出來的是一份自信! 真實有啟 一年來，學(xué)校共收到青年教師教學(xué)札記近1000篇，并選擇優(yōu)秀的隨筆札記發(fā)布在學(xué)校的“石門小學(xué) 幸福教育”教育博客中，供全體教師展示交流。通過活動，我們教師也因此把握住了不少“靈感”，及時撿起了似金子的“鵝卵石”，成為自己教育研究的第一手資料。 扎實有效 一年來，學(xué)校繼續(xù)開展先學(xué)后教課堂教學(xué)模式的改革與探索以及“生本課堂，活力教學(xué)”這一主題進行課堂教學(xué)改革與嘗試。我 們通過“小組磨課備課，大組評課做課”的課堂研究模式。使小組備課磨課的靈活性與大組評課做課的熱烈氣氛相得益彰!使青年教師的活力教學(xué)與老教師的經(jīng)驗之談融會貫通! ，注入新鮮活力 xx年上學(xué)期，我們按計劃邀請了幾位名師給老師們講座。3月7日，付淑玲老師給我們開“談?wù)勅绾伍_展實踐論文課題的課題研究模式”的講座。3月17日，邀請姜洪富給我們作“一三五課堂教學(xué)模式案例式解讀”的講座。5月9日和23日，姜雪華給我們進行了兩次課件制作培訓(xùn)。10月24日，毛水菊給我們作“改善校本研修 提升職業(yè)幸?！钡闹v座……受到廣大教師的好評!名師和名校長的講座展現(xiàn)了一位位名師的風(fēng)采，更為我校的校本培訓(xùn)注入了新鮮的活力! 、課題研究為載體，開展系列大思考、大討論活動。學(xué)校通過組織優(yōu)秀教學(xué)案例、教育小規(guī)律的評比，使教師們養(yǎng)成了靜心思考教育的習(xí)慣。學(xué)校還對評選出的優(yōu)秀作品進行了整理，分裝成冊，成為了學(xué)校教育工作寶貴的財富。通過組織教師參加教育局開展的“學(xué)在**”系列討論，提升了教師們教育教學(xué)的大局觀，擴大了她們的視野，使老師們感受到了作為教育工作者神圣的使命感?！ ∷?、抓校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵 學(xué)校文化建設(shè)是教育科學(xué)和諧發(fā)展的必然要求，是學(xué)校存在的根本價值所在，是教育教學(xué)改革的強大動力，
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