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正文內(nèi)容

四年級(jí)閱讀理解訓(xùn)練題(word)(編輯修改稿)

2025-04-02 00:13 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的話了,差點(diǎn)兒哭了,低下頭去。待他吃完冰棒,劉老師說(shuō):“老師想知道喇叭花是共骨朵的時(shí)候,究竟是什么樣的,你能替老師去仔細(xì)看看嗎?”他困惑,然而跑過(guò)去了。片刻,他回來(lái)告訴老師,所有的花骨朵都像被扭了一下,必須反著那股勁兒,才能開(kāi)成花朵。劉老師笑了,夸他觀察得很仔細(xì),說(shuō)喇叭花花骨朵那種扭著股勁兒的狀態(tài),是在開(kāi)放前自我保護(hù)的本能。每一朵花,都只能開(kāi)放次。為了唯一的一次開(kāi)放,自我保護(hù)是合乎植物生長(zhǎng)規(guī)律的。他說(shuō)花瓣兒越多的花,花骨朵越大,也越硬實(shí),是一瓣包一瓣,一層包一層的。所以越大越硬的花骨朵,開(kāi)放 過(guò)程越給人以特別緊張的印象。若將人與花比,人太幸運(yùn)了?;▋洪_(kāi)好開(kāi)壞,只能一次。人這一朵花,一生卻可以開(kāi)放許多次。前一兩次開(kāi)得不好不要緊,只要不放棄開(kāi)好的愿望,一生怎么也會(huì)開(kāi)好一次的。劉老師說(shuō)自己是農(nóng)民 兒子,家貧,小學(xué)沒(méi)上完就輟學(xué)了,是一邊放豬一邊自學(xué)才考上中學(xué)的。一聯(lián)系以人,他就聽(tīng)出,教誨開(kāi)始了。他沒(méi)太反感。因?yàn)閯⒗蠋熌菢?教誨,他此前從未聽(tīng)到過(guò)。劉老師話鋒一轉(zhuǎn),說(shuō)星期一要到他的班里去講一講怎樣寫好作文。他小聲說(shuō),自己決定不上學(xué)了。老師問(wèn):“能不能為老師再上一天?明天你可以不去學(xué)校。在家寫作文吧,關(guān)于喇叭花的。如果家長(zhǎng)著問(wèn)你為什么不上學(xué),你就說(shuō)在家寫作文,是老師給你的任務(wù)?!彼?tīng)到劉老師的妻子悄語(yǔ):“你不可以這樣?!彼?tīng)到劉老師產(chǎn):“可以?!眲⒗蠋熣f(shuō):“我星期一第三節(jié)課到你們班去,希望你在第二節(jié)課前把作文交給我,老師需要有一篇作文可以分析、點(diǎn)評(píng)。”老師那么誠(chéng)懇地請(qǐng)求一名學(xué)生,不管怎樣一名學(xué)生,都是難以拒絕的??!他從沒(méi)那么認(rèn)真地寫過(guò)一篇作文。星期一,他鼓足勇氣,邁入學(xué)校門,在第一節(jié)課前,他就將作文交給了劉老師。他為作文起了個(gè)很好的題目——《花兒與少年》。他寫到了人生中的幾次開(kāi)放——?jiǎng)傉Q生,發(fā)出第一聲啼哭是開(kāi)放;咿呀學(xué)語(yǔ)是開(kāi)放;入小學(xué),成為學(xué)生 第一天是開(kāi)放;每年順利升級(jí) 開(kāi)放;獲得第一張獎(jiǎng)狀更是心花怒放厖他寫道:每一朵花骨朵都是想要開(kāi)放的,每一個(gè)小學(xué)生都是有榮譽(yù)感的。如果一個(gè)學(xué)生像開(kāi)不成花的花骨朵,那么,給他一點(diǎn)兒表?yè)P(yáng)吧,對(duì)于他,那等于水分和陽(yáng)光?。±蠋熥x這篇作文時(shí),教室里異乎尋常地肅靜。后來(lái),他考上了中學(xué);再后來(lái),考上了大學(xué);再再后來(lái),成為大學(xué)教授,教古典詩(shī)詞,講起詞語(yǔ)與花,一往情深……他是我的友人,一個(gè)溫良寬厚之人。那位劉老師,成為我心目中的馬卡連柯。贖罪( )輟學(xué)( )教誨( )稠密( )2. 請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度,對(duì)文中畫橫線句進(jìn)行評(píng)析。 3. 文中畫波浪線這段文字在結(jié)構(gòu)上起什么作用?是如何起到這一作用的? 4. 文中的劉老師是怎樣的一個(gè)人?談?wù)勀愕目捶ā? 5. 在生活中,作為學(xué)生,你也肯定遇到過(guò)不同的老師。給你留下最深印象的是哪位呢?為什么?(不少于50字) chuo hui chou,將小學(xué)生比喻成未開(kāi)放的花骨朵兒,生動(dòng)形象地說(shuō)明了表?yè)P(yáng)的重要性,它是孩子成長(zhǎng)過(guò)程不可缺少的養(yǎng)分。“老師那么誠(chéng)懇地請(qǐng)求一名學(xué)生”承接上文老師希望他寫一篇可以點(diǎn)評(píng)的作文,“不管怎樣的一名學(xué)生,都是難以拒絕的啊”引出下文他從沒(méi)那么認(rèn)真地寫過(guò)一篇作文。,懂得引導(dǎo)學(xué)生,保護(hù)學(xué)生自尊心,有良好教育方法的老師。9.永遠(yuǎn)都坐前排20世紀(jì)30年代,英國(guó)一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里,有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘,自小受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點(diǎn):無(wú)論做什么事情都要力爭(zhēng)一流,永遠(yuǎn)做在別人前頭,而不能落后于人?!凹词故亲财嚕阋惨肋h(yuǎn)坐在前排?!备赣H從來(lái)不允許她說(shuō)“我不能”或者“太難了”之類的話。對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō),他的要求可能太高了,但他的教育在以后年代里被證明是非常寶貴的。正是因?yàn)閺男【褪艿礁赣H的“殘酷”教育,才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后學(xué)習(xí)、生活或工作中,她時(shí)時(shí)牢記父親的教導(dǎo),總是抱著一往無(wú)前的精神和必勝的信念,盡自己最大努力克服一切困難,做好每一件事情,事事必爭(zhēng)一流,以自己的行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”?,敻覃愄厣洗髮W(xué)時(shí),學(xué)校要求學(xué)五年的拉丁文課程。她憑著自己頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神,硬是在一年內(nèi)全部學(xué)完了。令人難以置信的是,她的考試成績(jī)竟然名列前茅。其實(shí),瑪格麗特不光是學(xué)業(yè)上出類拔萃,她在體育、音樂(lè)、演講及學(xué)校的其他活動(dòng)方面也都一直走在前列,是學(xué)生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)她說(shuō):“她無(wú)疑是我們建校以來(lái)最優(yōu)秀的學(xué)生,她總是雄心勃勃,每件事情都做得很出色。”正因?yàn)槿绱?,四十多年以后,英?guó)乃至整個(gè)歐洲政壇才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星,她就是連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖,并于1979年成為英國(guó)第一位女首相,雄居政壇11年之久,被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特撒切爾夫人?!坝肋h(yuǎn)都坐前排”是一種積極的人生態(tài)度,激發(fā)你一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上,想坐“前排”的人不少,真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”,就是他們把坐到“前排”僅僅當(dāng)成一種人生理想,而沒(méi)有采取具體行動(dòng)。那些最終坐到“前排”的人,之所以成功,是因?yàn)樗麄儾坏欣硐?,更重要的是他們把理想變成了行?dòng)。一位哲人說(shuō)過(guò):無(wú)論做什么事情,你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對(duì)孩子的教育給了我們深刻的啟示。(1)灌輸: (2)雄心勃勃: (3)鳳毛麟角: (4)出類拔萃: “前排”這個(gè)詞,“前排”在字典中怎樣解釋?在文章中怎樣解釋? ? 4.“無(wú)論做什么事情,你的態(tài)度決定你的高度。”句子中的“高度”具體指什么?這句話是什么意思? ,你懂得了什么道理? 1.(1)滲透、教育。(2)很有雄心大志。(3)鳳凰的羽毛,麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。(4)超出同類之上。多指人的品德才能。;時(shí)刻處于領(lǐng)先的地位。3.①一年內(nèi)學(xué)完五年的拉丁文課程且名列前茅。②體育、音樂(lè)、演講都走在前列。③四十多年后連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖,并且是英國(guó)第一位女首相。:人生的最高目標(biāo)。能否取得成功,態(tài)度和追求十分重要。5.“永遠(yuǎn)都坐前排”是一種積極的人生態(tài)度,激發(fā)你一往無(wú)前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。更重要的是把“永遠(yuǎn)都坐前排”由理想變成行動(dòng)。(意思對(duì)即可)10.在拐角處等我安寧①那是我最敏感脆弱的年少時(shí)光,16歲,讀高一。②在同學(xué)的眼里,我是個(gè)成績(jī)優(yōu)異又大大咧咧的女孩,穿著洗得發(fā)白的校服,但照樣意氣風(fēng)發(fā)。我也不像驕傲的張小凡,治在自己的世界里,對(duì)誰(shuí)都愛(ài)理不理。男生們都說(shuō),“看張小凡的下巴,都快抬到天上去了!學(xué)習(xí)好點(diǎn),長(zhǎng)得漂亮點(diǎn),有什么了不起呢!不過(guò)是個(gè)農(nóng)村來(lái)的,哪比得上人家安安?!雹蹧](méi)有人知道,其實(shí)我不愿意這樣一次次地被人家拿來(lái)與張小凡作比較,尤其不愿意聽(tīng)到“農(nóng)村”這兩個(gè)字眼。我的父母,若是農(nóng)民也就罷了,但他們卻是從農(nóng)村來(lái)到這個(gè)城市的最底層,最卑微的居民。母親在一家醫(yī)院做洗衣工,雙手長(zhǎng)年累月都是破裂紅紫的;而父親,則蹬著一輛三輪車,大街小巷地跑著拉散客。偶爾,我站在教室的陽(yáng)臺(tái)上,會(huì)看到父親迎著風(fēng),吃力地蹬著三輪車從校門口駛過(guò)。④但我知道,父親是不會(huì)違背約定,在校門口停留的。父親一直都為我這個(gè)女兒而感到驕做,所以每個(gè)周六下午,不管有多少掙錢的活計(jì),他都不會(huì)去做,只為拉我這唯一的客人。我借著校門口車太擠看不清他,還有我作為學(xué)生干部要給老師匯報(bào)工作為由,讓父親在離校門口約有一百米的拐角處等我。⑤張小凡與我一樣,會(huì)等到所有學(xué)生都走了,才離開(kāi)教室。她是個(gè)非常用功的女孩,所以周六放學(xué)后,也要留在學(xué)??磿?shū)。而我,就在她均勻的呼吸里,一邊“嘩嘩”翻著課本,一邊祈禱她快些離開(kāi)。這樣,就不會(huì)在拐角處,被她瞥見(jiàn)我隱藏在從容里邊的塵灰。⑥可是,張小凡卻總是在把所有事情都做完后,才安靜地離開(kāi)。照例是輕揚(yáng)著下巴,眼神冷靜淡定。每每聽(tīng)著她的腳步聲在寂靜的樓道里漸行漸遠(yuǎn),我的心,才會(huì)倏地沉下來(lái),繼而迅速地收拾好書(shū)包,沖出門去。⑦每次父親老遠(yuǎn)看到我,都會(huì)開(kāi)心地按鈴。我迎著這清脆的鈴聲走過(guò)去,總會(huì)覺(jué)得愧疚,然后便恨張小凡。若不是她,父親也不會(huì)饑腸轆轆地等我那么久。⑧又一個(gè)周六,我在張小凡走后,向?qū)W校外的百米拐角處飛奔。無(wú)意中一歪頭,在拐角的另一側(cè),竟看見(jiàn)張小凡正坐在一個(gè)人工改裝的電動(dòng)三輪車?yán)铮瑳_著車上一個(gè)農(nóng)民工一樣樸實(shí)的男人,說(shuō)笑著什么。男人在發(fā)動(dòng)車的時(shí)候,看上去似乎很費(fèi)力,最后是張小凡下車來(lái)幫忙后,車才突突地被發(fā)動(dòng)起來(lái)。⑨車走出去很遠(yuǎn)了,我才試探性地問(wèn)父親:“剛才那個(gè)男人,你認(rèn)識(shí)嗎?”父親沉默了片刻,才輕聲回道:“只是說(shuō)過(guò)幾句話,他的左腿在工地上落下殘疾,只好開(kāi)電動(dòng)三輪車出來(lái)拉活,他的女兒幾次讓他去校門口等,他都不肯,該是怕女兒的同學(xué)看見(jiàn)了,難為情吧?!雹庠诟赣H淡淡的講述里,我突然有些難過(guò)。我終于明白了張小凡沉默又倔強(qiáng)的眼神,明白了她周六的晚歸,只是為了維護(hù)父親的尊嚴(yán)。明白我和她之間,相差的不只是成績(jī)。皸裂( ): 饑腸轆轆( ): ⑤段的加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么?談?wù)勀愕睦斫狻? ②段屬于記敘順序中的哪一種?主要寫了什么內(nèi)容?說(shuō)說(shuō)其好處。 ,分析文中“我”的父親的形象。 “明白我與她之間,相差的不只是成績(jī)”有什么含義。 皮膚暴露在寒冷中或風(fēng)中而發(fā)生裂口或變粗糙。lu 形容十分饑餓。2.“均勻”寫出張小凡的內(nèi)心十分從容平靜。而“嘩嘩”寫出了“我”內(nèi)心其實(shí)十分著急,并沒(méi)能靜下心來(lái)看書(shū),“從容”“意氣風(fēng)發(fā)”都是我用來(lái)掩蓋內(nèi)心自卑和虛榮的遮羞布,這兩個(gè)詞體現(xiàn)了張小凡和我的不同。寫張小凡的父親也在學(xué)校外百米拐角處等女兒的原因,揭開(kāi)事情的真相,使情節(jié)曲折有致,突出張小凡的優(yōu)秀品質(zhì)。,理解體貼女兒,并能包容女兒的偉大的父親。5.“我”是為了滿足自己的虛榮心,不惜讓父親在拐角處等“我”好久,張小凡卻多次主動(dòng)提出讓父親去校門口接他,“我們”之間差的不只是成績(jī),是兒
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