【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ⑤自然段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？ ，文章卻以“愛(ài)是一朵無(wú)聲花”為題，為什么？ 8．（扯開喉嚨喊） 跳（跳進(jìn)河里） 一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去，不離不棄，突出人物品質(zhì)，使文章主題更鮮明，結(jié)構(gòu)上與前文第一次對(duì)話相呼應(yīng)（或前后照應(yīng)）。（第一人稱，“我”是哥哥行為的敘述者、見證人）。這個(gè)標(biāo)題新穎，能引起讀者興趣；其次，這也象征了哥哥六年來(lái)對(duì)弟弟不離不棄的照顧，體現(xiàn)了哥哥對(duì)弟弟的手足情深和高度責(zé)任感。9．他敢于說(shuō)不慚愧①恢復(fù)高考那年，我們正讀初一。新采的班主任是鄉(xiāng)里曾受過(guò)管制的宋老頭，據(jù)說(shuō)解放前他在美國(guó)人手下當(dāng)過(guò)衛(wèi)兵。②第一堂英語(yǔ)課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來(lái)一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個(gè)逐個(gè)地教我們學(xué)。課堂紀(jì)律很糟，但他并不在意。也許在他看來(lái)，學(xué)這26個(gè)字母，不必那樣認(rèn)真。但下課時(shí)他告訴我們：“學(xué)英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易?！睙o(wú)疑，他是指責(zé)我們?cè)谡n堂上對(duì)他不夠敬重?？礃幼?，他是一個(gè)慈祥的老頭，并不是一位嚴(yán)厲的老師。③有一天上英語(yǔ)課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個(gè)英文字母的大小寫。他說(shuō)對(duì)此次測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，將給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。爾后，他就若有所思地站在門邊，眼望著門外出神。二十分鐘后，他似乎醒過(guò)神來(lái)，立即收上試卷。全班總共才五十幾個(gè)人，他很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除一個(gè)同學(xué)寫錯(cuò)了三個(gè)字母外，其他同學(xué)都是100分。很高興有這么多同學(xué)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但在獎(jiǎng)勵(lì)之先，我不得不警告這個(gè)學(xué)生——張小哲，請(qǐng)你站起來(lái)！”④張小哲是個(gè)一向沉默的男孩子，從未惹人注目。此時(shí)，他站了起來(lái)，兩眼望著老師。⑤宋老師對(duì)他說(shuō)道：“我實(shí)在想不通，這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字母，全班同學(xué)都會(huì)，而獨(dú)有你一個(gè)人弄出差錯(cuò)。你說(shuō)你慚不慚愧？”⑥張小哲默不作聲。所有同學(xué)都幸災(zāi)樂(lè)禍地盯著他。⑦“你必須回答我！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”⑧“我不慚愧。”張小哲輕聲地說(shuō)。但他做好了挨批的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。⑨“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯(cuò)了而你一個(gè)人是對(duì)的？快說(shuō)！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。也許，他是一個(gè)被管制瘋了的老頭，說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)打人。⑩我們不再幸災(zāi)樂(lè)禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。?“我有理由。但我絕對(duì)不說(shuō)。”張小哲望著逼近自己的老師，眼里噙滿了淚水，“老師，你不要逼我。我不會(huì)說(shuō)的。如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學(xué)校。”他真的提起了書包。?沉默，短暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過(guò)去，雙手搭在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，反而溫和地說(shuō)道：“好吧，我不再逼你，請(qǐng)坐下吧?！?然后，他退回講臺(tái)，掃視著全班學(xué)生，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“第一天上課我就講過(guò)，學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易。我并不急于知道你們的英語(yǔ)成績(jī)，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個(gè)測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表——你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個(gè)不易察覺(jué)的錯(cuò)誤，而除張小哲外，你們?nèi)空粘弧`’。他雖沒(méi)有得到百分，但他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，所以，他敢于說(shuō)自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有學(xué)生能在老師的逼迫下堅(jiān)持真理，保持誠(chéng)實(shí)。請(qǐng)大家終生牢記：重要的不只是成績(jī)，更有品格。這，就是我要給你們的特別獎(jiǎng)勵(lì)！”?這一刻，全班54個(gè)同學(xué)有53個(gè)低下了頭。只有張小哲沒(méi)有。（有刪改）。（1）好像在思考著什么。 （ ）（2）指人缺乏善意，在別人遇到災(zāi)禍時(shí)感到高興。 （ ）（3）指不說(shuō)話不出聲，沉默的樣子。 （ ）（4）形容言辭懇切，有分量，意味深長(zhǎng)，含有豐富情感。 （ ）？ “宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)”運(yùn)用了_______的手法。⑨段，宋老師心里明知道張小哲是誠(chéng)實(shí)的，還咄咄逼人地追問(wèn)其中的原因，目的是什么？ “他敢于說(shuō)不慚愧”，這個(gè)標(biāo)題讓我們覺(jué)得仿佛本文的主人公是張小哲。你覺(jué)得這個(gè)標(biāo)題是否合理？為什么？如果不合理，請(qǐng)你換個(gè)題目。 ，現(xiàn)在看來(lái)一點(diǎn)不假，宋老師送給了學(xué)生一份大禮。這份禮物是什么？你怎樣看待這份特殊的禮物？ ，有很多老師給我們留下了深刻的印象，老師們都很愛(ài)我們，為了我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的汗水，請(qǐng)你也介紹一位你最喜歡的老師。（不少于50字） 1.（1）若有所思（2）幸災(zāi)樂(lè)禍（3）默不作聲（4）語(yǔ)重心長(zhǎng)，也含蓄地點(diǎn)破文章的主題，并與結(jié)尾呼應(yīng)，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。，并且?guī)е环N似乎殘酷的威嚴(yán)，就是想看看他能否在老師的逼迫下堅(jiān)持真理，保持誠(chéng)實(shí)。：合理，因?yàn)槲覀兛梢酝耆高^(guò)這個(gè)事件去了解宋老師這個(gè)人?！八矣谡f(shuō)不慚愧”是宋老師表?yè)P(yáng)張小哲的話，也是宋老師所在意的人的品格，要誠(chéng)實(shí)。示例二：不合理。這個(gè)詞目模糊了主角，也沒(méi)有深入表達(dá)出宋老師的為人，我認(rèn)為“特別的獎(jiǎng)勵(lì)”更合適。（言之有理即可）：“重要的不只是成績(jī)，更有品格。”這是一份非常珍貴的禮物，每個(gè)學(xué)生都會(huì)受益終生，這是對(duì)精神的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，比物質(zhì)上的禮物強(qiáng)百倍、千倍。就像張小哲，他雖沒(méi)有得到一百分，但他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，他敢于說(shuō)自己不慚愧。這種勇氣非常難得，而且他能在老師的逼迫下堅(jiān)持真理、保持誠(chéng)實(shí)。宋老師無(wú)疑用最佳的教育方法教給了學(xué)生最好的做人方法。10．閱讀文章，回答問(wèn)題。 偷秋（節(jié)選）月亮掛到中天時(shí)，莊里的人便三三兩兩出莊了，披著銀銀的月輝，有的來(lái)到河邊的果園里，躡手躡腳鉆到樹下摘幾個(gè)蘋果、秋梨。看果園的老頭坐在窩棚里瞅得一清二楚，可他絕不會(huì)喊一聲，任鄉(xiāng)親們偷幾個(gè)嘗鮮去。也有更放肆的，知道守果園的坐在窩棚里，卻要對(duì)著窩棚喊：“偷秋了”?？磮@的老頭佯裝沒(méi)聽見，任他們“偷”。這個(gè)夜晚，最不知疲倦的是村莊里的孩子們，瓜果、花生、幾盤向日葵，甚至一根秋黃瓜，往日里他們渴望的東西，今天夜里他們東鉆西潛全偷回來(lái)了，興高采烈地堆放在他們自己的床頭，他們擁著這些東西終于甜甜地睡熟了。村莊人平時(shí)是很瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外。莊里偷秋都只是象征性順手牽羊那么一點(diǎn)點(diǎn)。你偷秋，就偷來(lái)了好收成的種子，明年后年就要風(fēng)有風(fēng)要雨有雨，你就有好收成好運(yùn)氣了。他們是渴望從歲月中偷出一點(diǎn)好時(shí)光，是渴望從豐收的季節(jié)里偷出一點(diǎn)好記憶，是渴望從勞碌的生活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣。（選自《勇氣改變世界》，印刷工業(yè)出版社）（1）解釋詞語(yǔ)。不知疲倦：________躡手躡腳：________（2）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。一清二楚—________渴望—________勞碌—________（3）文中表現(xiàn)孩子們偷秋后心情的詞語(yǔ)是________，體現(xiàn)了他們________的心情。（4）孩子們偷秋后“甜甜地睡熟了”是因?yàn)椋?） A.他們偷到了東西，可以滿足自己的好奇心。B.因?yàn)檫@些東西都很好吃。C.因?yàn)檫@些東西代表著他們的夢(mèng)想。（5）短文中的“偷秋”有什么特殊的含義呢？傳遞了莊戶人怎樣的情感？ 【答案】 （1）很投入地做一件事情或者對(duì)待其他事物，忘記了勞累和辛苦；形容走路腳步放得很輕，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。（2）模模糊糊；失望；悠閑（3）興高采烈；高興（4）C（5）偷秋就是在中秋之夜，從別人的豐收果實(shí)中象征性地順手牽羊拿點(diǎn)東西，表現(xiàn)出莊稼人渴望從歲月中偷出一點(diǎn)好時(shí)光，渴望從豐收的季節(jié)里偷出一點(diǎn)好記憶，渴望從勞碌的生活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣的美好情感。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 （2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 （4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 （5）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。 故答案為：故答案為：⑴很投入地做一件事情或者對(duì)待其他事物，忘記了勞累和辛苦。；形容走路腳步放得很輕，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。⑵模模糊糊；失望；悠閑；⑶興高采烈；高興；⑷C；⑸偷秋就是在中秋之夜，從別人的豐收果實(shí)中象征性地順手牽羊拿點(diǎn)東西，表現(xiàn)出莊稼人渴望從歲月中偷出一點(diǎn)好時(shí)光，渴望從豐收的季節(jié)里偷出一點(diǎn)好記憶，渴望從勞碌的生活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣的美好情感。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。 （2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。 （5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。11．閱讀下文，回答問(wèn)題。 失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由____成____與____功____兩個(gè)字組成的____成是功的積累____叫做____功到自然成。 晉代大書法家王羲之，20年臨池學(xué)書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。 一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一年、兩午……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。 如果成功很容易，無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？ 李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。 在走向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來(lái)積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長(zhǎng)期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上（1）在第一自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。 殊不知成功是由________成________與________功________兩個(gè)字組成的________成是功的積累________叫做________功到自然成________。（2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。 “成”和“功”有著密切的關(guān)系，成是功的________，功是成的________。成功對(duì)于懶漢來(lái)說(shuō)是________的，對(duì)于奮斗者來(lái)說(shuō)又是________的。（3）短文列舉了哪些人物的事例說(shuō)明“功到自然成”？分別用一句話作簡(jiǎn)要的概括。 （4）“水滴石穿”對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽? 【答案】 （1）“；”；“；”；。；，；“；”（2）積累；結(jié)果；自私；公平（3）晉代大書法家王羲之，20午臨池學(xué)書終成書法家；李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。（4）略 【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 （4）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，圍繞“持之以恒地努力”談即可。 故答案為：