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正文內(nèi)容

人教版小學四4年級下冊數(shù)學期末學業(yè)水平含答案(編輯修改稿)

2025-04-01 22:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 為2米時,這根繩子的表示為:2=(米),米>米。故答案為:D【點睛】分析計算這根繩子不同總長度時所代表的量是解答本題的關鍵。7.C解析:C【分析】因為54247。6=9(個),所以老師分別通知6個組長,需要6分鐘,而最后一個接到通知的組長再通知組員需要8分鐘,所以一共需要6+8=14分鐘,據(jù)此解答.【詳解】解:因為54247。6=9(個),所以老師分別通知6個組長,需要6分鐘,而最后一個接到通知的組長再通知組員需要8分鐘,所以一共需要6+8=14分鐘,答:至少需要14分鐘;故選C.8.C解析:C【詳解】36247。62=62=12(平方厘米)答:表面積增加了12平方厘米.故選:C.9. 【分析】根據(jù)1dm3=1000cm3,1L=1dm31000mL=1dm3,單位換算即可?!驹斀狻?000=420;=420cm3;9247。1000=;16L9mL= dm3【點睛】大單位換算成小單位乘以單位間的進率;小單位換算成大單位要除以單位間的進率。10. 【分析】根據(jù)真分數(shù)意義,分子比分母小的分數(shù)叫作真分數(shù);據(jù)此解答。【詳解】a、b都是大于0的自然數(shù),當a>b時,是真分數(shù)。這樣的分數(shù)有a-1個?!军c睛】本題考查用真分數(shù)的意義,以及用字母表示數(shù)。11.24=2223 【分析】能被2整除的特征:個位上是0、8的數(shù),能被3整除的特征:各個數(shù)位上的數(shù)字相加的和能被3整除,求出符合題意的數(shù),再根據(jù)分解質(zhì)因數(shù)方法:把一個合數(shù)寫成幾個質(zhì)數(shù)連乘積的形式,據(jù)此解答?!驹斀狻扛魑簧系臄?shù)與2相加當這兩個數(shù)是20時,2+0=2,不能被3整除,不是3的倍數(shù);當這兩個數(shù)是22時,2+2=4,不能被3整除,不是3的倍數(shù);當這兩個數(shù)是24時,2+4=6,能被3整除,24是3的倍數(shù),符合題意;這個是24。24=2223【點睛】本題考查2的倍數(shù)特征、3的倍數(shù)特征,以及分解質(zhì)因數(shù)的方法。12.10 2 40 【分析】根據(jù)偶數(shù)的意義,相鄰的偶數(shù)相差2,先求出這兩個數(shù)的平均數(shù),平均數(shù)減1和平均數(shù)加1,即可求出這兩個偶數(shù);再根據(jù)求兩個數(shù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法,求出最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)?!驹斀狻?8247。2=99-1=89+1=108=22210=258和10 的最大公因數(shù)是28和10 的最小公倍數(shù)是:2225=40【點睛】本題考查偶數(shù)的意義,以及最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法,兩個數(shù)的公有質(zhì)因數(shù)的連乘積是最大公因數(shù);兩個數(shù)公有質(zhì)因數(shù)與每一個獨有質(zhì)因數(shù)連乘積是最小公倍數(shù)。13.6 【分析】分析題意,剪出的面積最大的正方形的邊長是30和18的最大公因數(shù),據(jù)此先求出正方形的邊長。用長方形的長和寬分別除以正方形的邊長,再將兩個商相乘求出正方形的數(shù)量即可?!驹斀狻?0和18的最大公因數(shù)是6,所以每個正方形的邊長是6厘米;30247。6=5(個),18247。6=3(個),53=15(個),所以至少可以剪15個這樣的正方形?!军c睛】本題考查了最大公因數(shù)的應用,會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)是解題的關鍵。14.5cm3【分析】根據(jù)從正面看到的圖形可得,這個圖形的下層有3個,中間上層有1個正方體;結(jié)合從上面、左面看到的圖形可知里面一排中間還有1個,據(jù)此可知:最少3+1+1=5個小正方體,據(jù)此即可解答?!驹斀狻扛鶕?jù)分析可得:3+1+1=5(個),如下圖所示:513=5(cm3)【點睛】此題主要考查根據(jù)三視圖確定幾何體,意在培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象的能力。15.52 【詳解】略解析:52 【詳解】略16.4 4 3 【分析】第一次:把12瓶水分成4瓶,4瓶,4瓶三份,把其中兩份4瓶分別放在天平秤兩端,若天平秤平衡,則鹽水即在未取的4瓶中(按照下面的方法操作),若天平秤不平衡,則解析:4 4 3 【分析】第一次:把12瓶水分成4瓶,4瓶,4瓶
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