【文章內(nèi)容簡介】 家懸掛歡迎國慶的國旗扯下棄于地上。10月1日，其被警方傳喚，被以行政拘留十二日的處罰。（1）請用簡潔的語言概括材料一的內(nèi)容。 （2）請根據(jù)材料二，說說“共和國勛章”獲得者屠呦呦女士的人物形象。 （3）簡要分析材料三和材料四的聯(lián)系。 （4）如果你當(dāng)時(shí)看到陳某勇扯下了國旗，你該怎樣勸說他？ 【答案】 （1）國家主席習(xí)近平于9月17日簽署主席令，決定授予42人國家勛章、國家榮譽(yù)稱號。（2）她有著非凡的洞察力、廣闊的視野、頑強(qiáng)的信念和無私的奉獻(xiàn)精神，她意志堅(jiān)定，百折不撓，親歷親為，為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。（3）材料三講述了一名香港警察深愛國家、尊重國旗的事例，材料四講述了兩人侮辱國家、侮辱國旗的舉動，這兩則材料構(gòu)成鮮明對比，突出了愛國、愛國旗是每一個(gè)中國人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。（4）參考答案：叔叔，您好。國旗是一個(gè)國家的象征，五星紅旗是由無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血而得來的，我們每一個(gè)中國人都應(yīng)該要尊重她、珍愛她。請您將國旗撿起來放回原位，好嗎？ 【解析】【分析】（1）本題可由材料一的第一段“國家主席習(xí)近平9月17日簽署主席令，……授予42人國家勛章、國家榮譽(yù)稱號?！备爬ɑ卮稹?（2）結(jié)合“為盡快研發(fā)出藥物，她意志堅(jiān)定，克服艱苦條件，即使不斷失敗也從不放棄；為保證病人用藥安全，她帶頭試藥；為獲取第一手資料，她冒著酷暑奔走在海南瘧區(qū)；為了研究穩(wěn)步持續(xù)推進(jìn)，她犧牲個(gè)人和家庭生活，把孩子托人照顧，獨(dú)自咽下為人母的思念和愧疚……”分析，她有著非凡的洞察力、廣闊的視野、意志堅(jiān)定、從不放棄，她親力親為，無私奉獻(xiàn)；“而當(dāng)任務(wù)完成、艱難時(shí)刻過去，她又在其后漫長的歲月里選擇繼續(xù)低頭耕耘，直到諾獎(jiǎng)將她推至閃光燈前。面對如今接踵而至的表彰，屠呦呦將成就歸功于參與研究的科學(xué)家集體?！薄巴肋线弦圆蛔兊牡?、執(zhí)著，詮釋著科學(xué)家‘心中有國家、造福無國界’的大愛情懷，在青蒿素后續(xù)研究之路上奮力前行?！彼龍?zhí)著付出，為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。 （3）材料三“劉sir 深深地知道新中國的成立很不容易。就在前一天9月30日，他登上長城時(shí)還深情地與國旗合影?！敝v述了香港警察劉sir深愛國家、愛國旗的舉動；材料四“在微信群里發(fā)表針對國慶70周年閱兵的惡意言論”“將店家懸掛歡迎國慶的國旗扯下棄于地上”講述了兩個(gè)人侮辱國家、侮辱國旗的舉動，這兩則材料形成鮮明對比，突出“愛國、愛國旗是每一個(gè)中國人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)”。 （4）此題考查的是口語交際能力。勸說時(shí)首先要語言得體，必須要有稱呼，說話有禮貌（叔叔，您好），語氣委婉，易于別人接受。然后再考慮語言簡明與連貫，即把緣由（五星紅旗是由無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血而得來的，我們每一個(gè)中國人都應(yīng)該要尊重她）說出來，最后也要表明意思（請您將國旗撿起來放回原位）。 故答案為：⑴國家主席習(xí)近平于9月17日簽署主席令，決定授予42人國家勛章、國家榮譽(yù)稱號； ⑵她有著非凡的洞察力、廣闊的視野、頑強(qiáng)的信念和無私的奉獻(xiàn)精神，她意志堅(jiān)定，百折不撓，親歷親為，為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)； ⑶材料三講述了一名香港警察深愛國家、尊重國旗的事例，材料四講述了兩人侮辱國家、侮辱國旗的舉動，這兩則材料構(gòu)成鮮明對比，突出了愛國、愛國旗是每一個(gè)中國人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)； ⑷參考答案：叔叔，您好。國旗是一個(gè)國家的象征，五星紅旗是由無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血而得來的，我們每一個(gè)中國人都應(yīng)該要尊重她、珍愛她。請您將國旗撿起來放回原位，好嗎？ 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑵本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，進(jìn)行綜合性分析，進(jìn)而概括； ⑶對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息； ⑷本題考查學(xué)生口語表達(dá)能力，答題時(shí)應(yīng)注意語境，語言的運(yùn)用，力求言之有理又有序，得體又簡明。勸告他人型口語交際：稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉。6．讀下面的文言文，完成下面小題。 詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（1）解釋下列句子中劃線的字。 ①俄而雪驟________②撒鹽空中差可擬________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①與兒女講論文義②未若柳絮因風(fēng)起（3）文中的謝太傅是一個(gè)什么樣的人？ （4）作者為什么要在文章最后寫“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”？ （5）根據(jù)選文內(nèi)容，按序號完成填空。 與“春天”有關(guān)的事“我”的情感弟弟患病去世①________②________內(nèi)心悲慟去醫(yī)生家療傷③________（6）本文多次寫到春天的花，試分析下面這段文字在文中的作用。 剛好是三月，風(fēng)暖起來，花開成片，如同有人在制作酒料一般，醉人的酒紅，少女明艷的桃紅，嬰兒般純凈的粉白，這邊染一塊，那邊染一塊。（7）第④段畫線句子反映了“我”怎樣的心理狀態(tài)？ （8）賞析第⑨段畫線的句子。 （9）談?wù)勀銓Α澳切┗?，我漸漸敢好好欣賞它們了”這句話的理解。 【答案】 （1）不久，一會兒；相比（2）①與侄兒侄女講解討論文章的義理。②不如（說是）柳絮乘風(fēng)而飛舞。（3）文中的謝太傅關(guān)心家庭中的晚輩，抽空與他們講論文義；隨和有趣，結(jié)合生活情境，臨場給孩子們出題；充分肯定晚輩的回答。（4）最后一句補(bǔ)充點(diǎn)明了“兄女”的身份，暗示了謝太傅對侄女兒才氣的贊賞。（5）恨自己不夠珍惜；外婆去世；慢慢平靜。（6）交代故事發(fā)生的背景；渲染春天的美麗，烘托人物明朗輕松的心情；推動情節(jié)發(fā)展，引出關(guān)于人和事的種種回憶。（7）這些動作是為了掩飾內(nèi)心的焦慮和無奈，也表現(xiàn)了“我”滿懷期望，又無比擔(dān)心的復(fù)雜心情。（8）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把櫻花盛開的樣子比作海水蔓延，生動形象地寫出了花開之盛，表現(xiàn)“我”內(nèi)心的翻涌、糾結(jié)。（9）花曾經(jīng)觸發(fā)了“我”的傷痛，經(jīng)過一些人和事，“我”變得積極樂觀了，認(rèn)識到生活中的痛苦和悲傷無法避免，要微笑面對生活。 【解析】【分析】（1）文章第①、②段介紹了春天，“我”去李醫(yī)生家看病時(shí)，路上所看到的美麗景色；第③⑤段插敘弟弟患病治療的經(jīng)歷，從“所以我才那么恨自己，恨自己不夠珍措，恨自己做得不夠好”可以概括出“我”的情感：恨自己不夠珍惜；第⑥⑩段，寫另一個(gè)春天，外婆去世；第??段，寫通過與李醫(yī)生的妻子的交談，讓“我”對生活有了新的認(rèn)識，從“那些不可觸碰的疼痛記憶慢慢平靜”可以概括出“我”的情感：慢慢平靜。由此可得出答案。 （2）這段文字出現(xiàn)在文章第一段，在去李醫(yī)生家時(shí)，在路上看到的景色。從“醉人的酒紅，少女明艷的桃紅，嬰兒般純凈的粉白”可以看出，極力渲染了春天的美麗；烘托了“我”愉快輕松的心情；引出后文與春天有關(guān)的人和事的種種回憶。 （3）第④段主要描寫了弟弟生病接受治療時(shí)“我”陪同的情景。畫線句中“抻直”“再低頭”“假裝”“懷著”這些詞語都體現(xiàn)了“我”不知該如何面對他，但又不愿接受這樣的事實(shí)，看著坐在自己面前的他，擔(dān)心他知道，又不能說出真相的無奈、焦慮的復(fù)雜心情，但又依舊心存期盼，希望他能夠快些好起來。據(jù)此作答即可。 （4）這句話把櫻花盛開的樣子比作海水蔓延，生動形象地寫出了花開之盛。根據(jù)上下文可以得知，外婆剛?cè)ナ?，而婆婆身體又不好，剛做了手術(shù)，面對繁盛的櫻花，想到老人的狀況。這里把盛開的櫻花比作海水蔓延，還表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的翻涌、糾結(jié)。 （5）解答此類題目時(shí)，要通讀文章，明確文章的主要內(nèi)容，結(jié)合文章內(nèi)容理解結(jié)尾的含義。縱觀全文，所描寫的所用事情都發(fā)生在春天，而春天是花的世界。但在這美麗的花海中，作者所遇到的都是悲傷的事情，所以開始不敢去看花。但是去李醫(yī)生家治病的過程中讓他明白了人和花一樣都有凋零的時(shí)候，同時(shí)他對人生也有了新的認(rèn)識，所以才會重新去欣賞那些花。 故答案為：⑴ 不久，一會兒；相比 ⑵ ①與侄兒侄女講解討論文章的義理。②不如（說是）柳絮乘風(fēng)而飛舞。 ⑶ 文中的謝太傅關(guān)心家庭中的晚輩，抽空與他們講論文義；隨和有趣，結(jié)合生活情境，臨場給孩子們出題；充分肯定晚輩的回答。 ⑷ 文中的謝太傅關(guān)心家庭中的晚輩，抽空與他們講論文義；隨和有趣，結(jié)合生活情境，臨場給孩子們出題；充分肯定晚輩的回答。 ⑸ 最后一句補(bǔ)充點(diǎn)明了“兄女”的身份，暗示了謝太傅對侄女兒才氣的贊賞。【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。 ⑶本題考查人物形象的分析，解答此題要讀懂文章，了解文章的內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑷本題考查考生對文章的寫作手法的理解和分析，要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，了解文章的結(jié)構(gòu)，考生要結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑸7．現(xiàn)代文閱讀 目送 ①華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒因的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。 ②鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影一一就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一憊無邊無際的時(shí)空長河，他的視線和我望的眼光隔空交會。我看著他瘦小的背影消失在門里。 ③十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機(jī)場。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。 ④他在長長的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前揶。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見。 ⑤我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。 ⑥現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)—只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。 ⑦我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背彩默默告訴你：不必追。 ⑧我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)。 ⑨博士學(xué)位讀完之后，我回臺灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長途送我。他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子。 ⑩我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。 ?每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護(hù)士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背彩，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。 ?火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒有想到可以站得那么近。距離爐門也不過五公尺。雨絲被鳳吹斜，飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。 ?我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。（1）作者以“目送”為標(biāo)題，有什么深刻的含意？ （2）本文有豐富的細(xì)節(jié)描寫，請賞析文中劃橫線的句子。 ①華安背著一個(gè)彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。②車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒（3）“有些路啊，只能一個(gè)人走”是本文的題記。文章第⑦段和第?段也寫到“他用背影默默告訴你：不必追”的內(nèi)容，請說說作者想要告訴我們什么呢？ （4）“我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)”在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？ （5）讀完文章，你有何體會？受到怎樣的啟發(fā)？（不超過50字） 【答案】 （1）全文寫了兩種目送，①父母對子女的目送。子女會長大，會掙脫父母的懷抱。②子女對父母的目送。父母會老，會死，會水遠(yuǎn)離開子女?！澳克汀币彩侨牡木€索，將孩子成長不同的階段和父親的老去以及引發(fā)的人生體驗(yàn)貫串在一起，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。以“目送為標(biāo)題，形象而含蓄，高度概括了親情的溫暖以及親情不得不面對的離別哀傷。（2）小時(shí)候的華安去上學(xué)，在離開的那一時(shí)刻充滿了對母親的依戀，所以不斷地回頭。作為母親回想過去，孩子對母親的依戀如在眼前，而母親對孩子的牽掛跨越時(shí)空，成為水恒，真切了寫出了母愛的偉大。；孩子離去，母親分明地感到內(nèi)心的失落，和母子之間的隔膜。（3）每個(gè)人都有自己的人生之路，成長、獨(dú)立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規(guī)律，在能陪伴他的時(shí)候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時(shí)候祝福，這就是人生?；蚍贮c(diǎn)分層回答