【文章內(nèi)容簡介】 一是結(jié)合具體的事件來分析。二是抓住作者運(yùn)用的各種藝術(shù)手法來分析。三是從文章整體內(nèi)容上分析人物形象。元方和楊氏子性格上的相同之處：機(jī)智聰慧，能言善辯。二人年齡雖小，但是機(jī)敏聰慧過人，元方面對父親友人的指責(zé)，立即做出反應(yīng)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對父親友人的玩笑話反應(yīng)機(jī)敏，客人把楊梅果戲說成楊家的水果，楊氏子立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人，小孩反映迅速并能用孔雀鳥回應(yīng)，真是聰明過人。故答案為：（1）離開；舍棄；拉；曾經(jīng)；確實(shí)，的確；原因。（2）B；（3）C；（4）①您與我父親相約在中午，到了中午還沒來，就是您沒有信用；對著別人的兒子罵他的父親，就是您沒有禮貌。②生長在路邊的李樹卻多果子，那么這些李子肯定是苦的。（5）他們都機(jī)智聰慧，能言善辯。元方面對父親友人的指責(zé)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對父親友人的玩笑話反應(yīng)機(jī)敏，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人。【點(diǎn)評】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時應(yīng)注意，對重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。古今異義詞：去、委、嘗，不要用現(xiàn)代漢語意義解釋。（2）本題考查辨析一詞多義，答題時應(yīng)注意，文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。B項指代李子果實(shí)，不是李子樹。（3）本題考查劃分文言句子節(jié)奏。答題時應(yīng)注意，劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。（主謂結(jié)構(gòu)，省略主語，大家）看道邊李樹多子折枝/（主謂結(jié)構(gòu)）諸兒競走取之/（轉(zhuǎn)折）唯戎不動。（4）本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。君：您；家君：父親：期：相約；此必苦李：那么這些李子肯定是苦的。（5）本題考查分析人物的性格特征。答題時應(yīng)注意。先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。相同點(diǎn)：機(jī)智聰慧，能言善辯，再結(jié)合內(nèi)容分析作答?！靖絽⒖甲g文】 在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。” 王戎七歲的時候，曾經(jīng)（有一次）和小朋友們一起玩耍，看見路邊有株李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在路旁，卻有這么多李子，這李子一定是苦的。”（人們）一嘗，果然是這樣。 孔融四歲時，與眾兄弟一同吃梨，孔融只挑了個小的梨，大人問他原因，孔融說：“兒子年紀(jì)小，應(yīng)當(dāng)拿小的梨?！币虼?，整個宗族的人都認(rèn)為孔融不同尋常。8．閱讀甲、乙兩則文言文，完成后面的題目。 【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。 【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒?。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：等待。③歟y：句末語氣詞。（1）給下列劃線字注音 ________________尊君在不？諾，期返而食（2）解釋下列句子中劃線的字詞。 ①陳太丘與友期行________②相委而去________③故人來，方與之食________④恐其自食其言也________（3）根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項是（ ） A.期日/中B.對/子罵父C.下車/引之D.故人至/暮不來（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 ①過中不至，太丘舍去，去后乃至。②昔吳起出，遇故人而止之食。（5）讀了【甲】段和【乙】段之后，你一定對“守信”有了進(jìn)一步的認(rèn)識。請結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勀銓Α笆匦拧钡目捶ā? 【答案】 （1）fǒu；sh237。（2）約定；丟下，舍棄；才；害怕，擔(dān)心（3）C（4）①正午已過（朋友）還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那個朋友才來。②有一回吳起出門，遇到老朋友便留老朋友吃飯。（5）守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服……不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他…… 【解析】【分析】（1）“不”通“否”應(yīng)讀作“fǒu”，“食”在這里的意思是吃飯，故應(yīng)該讀作“sh237。”。 （2）①這句話的大意為陳太丘與朋友相約同行，因此，“期”應(yīng)解釋為約定。②這句話的大意是丟下別人先離開了，因此，“委”應(yīng)解釋為丟下、舍棄。③這句話的大意為老友來了，才同他一起吃飯，因此，“方”應(yīng)解釋為才。④這句話的大意是怕自己說了話不算數(shù)啊，因此，“恐”應(yīng)解釋為怕。 （3）A這句話應(yīng)該這樣斷： 期/日中B這句話應(yīng)該這樣斷： 對子/罵父C停頓正確。D這句話應(yīng)該這樣斷： 故人/至暮不來故選C。 （4）本題翻譯時首先理解幾個關(guān)鍵詞的意思，然后按照正常語序翻譯。①“中”：中午；“去”是古今異義詞，意思是離開。②“而”連詞；“止”挽留；“食”：吃飯。 （5）這兩段文字都是有關(guān)“守信”的，本題要求結(jié)合文段內(nèi)容談對“守信”的看法，答題時只要圍繞“守信”來談，言之有理即可，注意語句要連貫，用語要恰當(dāng)。 【點(diǎn)評】（1）本題考查給漢字注音的能力。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、音近字等。解答本題須注意“不”是通假字，應(yīng)讀作“fǒu”。 （2）本題考查對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。 （3）本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。 （4）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 （5）本題考查個性化閱讀能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，圍繞“守信”這個主題談看法即可。9．閱讀文言文，回答問題 楚有祠者① ， 賜其舍人②卮酒③。舍人相謂④曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。” 一人蛇先成，引酒且⑤飲之，乃左手持卮，右手畫蛇日：“吾能為之足！”未成，一人之蛇成，奪其卮日：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。（選自《戰(zhàn)國策》）【注釋】①祠者：主管祭祀的官員。②舍人：門客，在自己手下辦事的人。③卮（zhī）酒：一杯酒。④相謂：互相商議。⑤且：將要（1）解釋下列句子中劃線的詞語。①數(shù)人飲之不足________ ②乃左手持卮________③遂飲其酒________ ④終亡其酒________（2）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線的句子的意思。蛇固無足，子安能為之足？（3）由這個故事得出了一個什么成語？有什么寓意？說說你的理解。 【答案】 （1）夠；拿，端；于是，就；丟失，失去（2）蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？（3）畫蛇添足，諷刺那些不顧客觀實(shí)際，自以為是，弄巧成拙的人。（這個故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。） 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。足：形容詞， 夠；持：動詞，拿，端；遂：連詞，于是，就；亡：動詞， 丟失，失去。（2）本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位。關(guān)鍵詞：固、子、安。句意：蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？（3）本題考查歸納寓意和道理。這個故事演變成成語畫蛇添足，原意為畫蛇時給蛇添上腳。后比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。后以“畫蛇添足”比喻做多余的事有害無益。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。故答案為：（1）①夠；②拿，端；③于是，就； ④丟失，失去；（2）蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？（3）畫蛇添足，諷刺那些不顧客觀實(shí)際，自以為是，弄巧成拙的人。（這個故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。）【點(diǎn)評】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時應(yīng)注意，對重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項，對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。難點(diǎn)詞：足、遂。亡：動詞，古今異義詞， 丟失，失去。（2）本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯?！?之”：代詞，代指“蛇”；固：本來；子：你；安：疑問代詞，怎么，哪里。為之足：給他畫上腳。（3）本題考查歸納寓意和道理。答題時應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，并要注意結(jié)論性語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點(diǎn)。成語畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。10．閱讀文言文，回答問題（一）陳太丘與友期行 陳太與丘友期行。期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（二）魏文侯守信 文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之②？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。【注】①虞人：管理山林的小官。②焉之：到什么地方去？焉：哪里。（1）下面各組劃線詞意義相同的是（ ） A.過中不至 尊君在不B.陳太丘與友期行 文侯與虞人期獵C.下車引之 公將焉之D.則是無禮 是日（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①與人期行，相委而去。②君與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？（3）這兩篇短文都講到一個共同的主題，這個主題是________。 （4）中國文化中有很多敬辭和謙辭，辨別下列詞語，把它們填到相應(yīng)的橫線上（填序號即可）。A．惠顧 B．賜教 C．小店 D．陛下 E．拙見 F．敝人敬辭有________；謙辭有________。（5）如何評價元方“入門不顧”這一行為？ 【答案】 （1）B（2）①和別人約定一起出行，結(jié)果丟下我先走了。②我與管理的官員相約打獵，（現(xiàn)在喝酒）雖然快樂，難道可以不去赴這個約定嗎？（3）為人必須守信（4）ABD；CEF（5）元方“入門不顧”的行為維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)，雖則看起來對“友人”無禮，但他畢竟是孩子，這樣做也可以理解，從中也可以看出他率直、方正的個性。 【解析】【分析】（1）本題考查辨析一詞多義，要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較適合多義詞的哪一個義項，辨析正誤得出正確選項。A、否定副詞， 不/不，fǒu通“否”，句末語氣詞，表詢問。B、動詞，約定/動詞，約定；C、代詞，指元方/動詞，去，到；D、判斷詞，是；/指示代詞，這。故選B。（2） 本題考查文言文句子翻譯。翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。另 外，譯文要合乎