【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大師的作品失之交臂?！鼻镄n忍不住大聲慟哭起來(lái)?？纯幢谏系膾扃姡稽c(diǎn)了。秋小巒慌忙站起來(lái)，揩干淚，說(shuō)：“筆樵先生，我該走了！”“不忙，在此午餐！”兩個(gè)月后，“秋溪谷先生遺作展”在北京的美術(shù)館順利舉行，觀者如堵，好評(píng)如潮。在眾多記者和名流參加的學(xué)術(shù)討論會(huì)上，黃云山真誠(chéng)地對(duì)秋小巒說(shuō)：“我愿以我平生的一幅得意之作，交換你父親的任何一幅小品，以便時(shí)時(shí)展讀，與他傾心交談！”掌聲如雷鳴般響起來(lái)。？有何作用？ ，理清文章的脈絡(luò)，將秋小巒鑒定過(guò)程和黃云山的態(tài)度補(bǔ)充完整。過(guò)程：簡(jiǎn)介父親，求取鑒定→ → →打開(kāi)畫(huà)卷，大氣磅礴態(tài)度： →依舊不請(qǐng)客進(jìn)門→ →激動(dòng)地迎客入門3.“秋小巒忍不住大聲慟哭起來(lái)”，你認(rèn)為秋小巒慟哭的原因是什么？ “大師”為題，你認(rèn)為“大師”指的是誰(shuí)？ ，寫出了黃云山因來(lái)訪者影響他的構(gòu)思而不快的心理。，留信未果 淚光閃爍，請(qǐng)求看畫(huà) 有些猶豫 有所感動(dòng)，臉上有了笑意；二是想到“父親”的遺作終于能被繪畫(huà)大師所認(rèn)可并向外推介而高興；三是為“父親”過(guò)早去世，看不到他的畫(huà)作在北京美術(shù)館展出而遺憾。（能寫出兩點(diǎn)就可）。秋溪谷一生盡管生活清貧，卻樂(lè)觀豁達(dá)、淡泊名利，執(zhí)著追求藝術(shù)，畫(huà)藝卓絕，堪稱大師；黃云山在畫(huà)壇享有盛譽(yù)，卻對(duì)素不相識(shí)的求助者竭誠(chéng)幫助，胸襟寬闊，具有大師風(fēng)范。7．改變一生的閃念①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。②多年前的一天，她正在家里睡午覺(jué)，突然電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書(shū)，現(xiàn)在被我們抓住了，快來(lái)?。　睆脑捦怖飩鱽?lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。③她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過(guò)來(lái)，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)有任何關(guān)系。但通過(guò)電話，她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問(wèn)清了書(shū)店的地址，匆勿忙忙地趕了過(guò)去。⑤正如她所料的那樣，在書(shū)店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)。⑥一晃十幾年過(guò)去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開(kāi)房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰(shuí)？”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書(shū)的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽，解救了我，但我總覺(jué)得，這么多年來(lái)，一直好想喊你一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣結(jié)果呢？”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活?。⑧望著女孩臉上幸福笑容，她也笑了。1. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。 2. 第自然段中“沖”“摟”兩個(gè)加點(diǎn)字有什么表達(dá)作用？ ，兩次笑的原因分別是什么？第一次： 第二次： 當(dāng)女教師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話”，請(qǐng)你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能說(shuō)的話是什么？ ，因此挽救了她的人生。2.“沖”“摟”兩字運(yùn)用動(dòng)作描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了老師救助小女孩的急切之情，表現(xiàn)了老師對(duì)孩子無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。：為了安慰小女孩，解除她的恐懼。第次：為自己當(dāng)初的行為改變挽救女孩的一生而欣慰高興。：謝謝您，如果不是當(dāng)年您假扮了我的媽媽，將偷書(shū)的我救出來(lái)，就不會(huì)有我的今天?，F(xiàn)在我大學(xué)畢業(yè)了，特意來(lái)感謝您，我好想叫您一聲媽媽。（提到“偷書(shū)”“大學(xué)畢業(yè)”，用語(yǔ)得體即可）8． 堅(jiān)持，寫出了天氣的惡劣，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文母親發(fā)電報(bào)的情節(jié)作鋪墊。3.“稍微”一詞寫出了老婦人雖然生活拮據(jù)，但是對(duì)兒子的思念和愛(ài)蓋過(guò)了其他所有，所以只是稍微猶豫了一下便還是堅(jiān)持要加“媽媽想你”四個(gè)字?！吧晕ⅰ币辉~用得十分精辟傳神。，但作者卻通過(guò)這件事感悟到了父母對(duì)于我們的愛(ài)一直都是無(wú)聲、沉默的，這份愛(ài)他們不會(huì)言說(shuō)，但卻洶涌而規(guī)熱，他們的愛(ài)就像一朵無(wú)聲的花一樣，沉默而驚艷，所以作者以此為題，用比喻手法，贊揚(yáng)了父母之愛(ài)的平凡與偉大。9．火車六年不到站我到武警醫(yī)院看望哥哥時(shí)，意外遇到兩個(gè)老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)醫(yī)院?！澳愕艿茏≡憾嗑昧?？”“六年。”“六年？”我震驚。他弟弟能說(shuō)能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。半夜，我聽(tīng)到弟弟說(shuō)：“哥，什么時(shí)候下車，別忘了喊我起來(lái)?！薄爸懒恕！边@樣的對(duì)活，一晚上至少有五次。第二天，我問(wèn)起這事，他告訴我，弟弟是在六年前春節(jié)回家時(shí)被車撞的，出事時(shí)，剛下火車，所以醒來(lái)后，一直以為自己還在火車上。他總是趁弟弟睡著的時(shí)候，默默地踱到外面抽會(huì)兒煙。他從25歲到現(xiàn)在，把自己最美好的青春全耗在這個(gè)醫(yī)院。這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說(shuō)：“你去不去逛街？”我驚訝地問(wèn)：“這里有街嗎？”他興沖沖地說(shuō)：“我?guī)闳ァ！睆尼t(yī)院走出來(lái)，他興奮地說(shuō)，他要去買件衣服，很久沒(méi)有買新衣服了。這里是開(kāi)發(fā)區(qū)，很荒涼，過(guò)了河才有集市。我們乘船過(guò)去，那里只有十幾家商鋪，他卻來(lái)來(lái)回回逛了好幾趟。最后，他買了只燒雞，說(shuō)他弟弟從小就愛(ài)吃燒雞。準(zhǔn)備往回走的時(shí)候，他看著手表驚呼：“下午4時(shí)了，弟弟一定醒了?！蔽覀冿w快地往回跑，到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開(kāi)喉嚨喊：“開(kāi)船的呢？”旁邊商店的老板說(shuō)，那人回家吃飯去了，要一個(gè)多小時(shí)才能回來(lái)。他很著急，我安慰他：“你弟弟醒來(lái)，護(hù)士會(huì)照顧他的?！彼宦?tīng)，開(kāi)始脫衣服。我驚呼：“你干嗎？”“我游過(guò)去?！薄疤爝@么冷，你會(huì)凍壞的！”他掙脫我的手，跳進(jìn)河里。那可是冬天??！街上的人全跑來(lái)看熱鬧：“有人跳河了厖”我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上一點(diǎn)一點(diǎn)地向?qū)Π队稳ァＶ钡剿习?，我才松了口氣。他在?duì)岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。兩小時(shí)后，我回到醫(yī)院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢?！薄霸趺磿?huì)呢？要下車，我一定會(huì)喊你一起下的?！钡艿茳c(diǎn)點(diǎn)頭：“那我們大概什么時(shí)候可以下車？”他肯定地說(shuō)：“明天就到了?！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)頭，淚流滿面。這路真長(zhǎng)，火車一坐就是六年，也許，還要坐很多年……，著急趕回醫(yī)院的情形。請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的動(dòng)作描寫，依次填寫在橫線上。驚呼→ 脫衣服→ 向?qū)Π队稳ァ? ?！暗艿堋焙汀案绺纭钡膶?duì)話，試分析第二次對(duì)話描寫的作用。 （ ），線索明晰，情節(jié)簡(jiǎn)單。、動(dòng)作等描寫方法，人物形象生動(dòng)感人?！案绺纭狈浅Ｉ屏?，富有責(zé)任感，令人油然而生敬意?！案绺纭边@個(gè)人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠(chéng)、善良等美好品德?！盎疖嚵瓴坏秸尽边@個(gè)標(biāo)題取得好不好？為什么？ 10．為了獎(jiǎng)品①這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言：“清用鋼筆寫字！”她沒(méi)有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。我不明白，我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可提摸的倔強(qiáng)。②當(dāng)我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時(shí)，我決定對(duì)她進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)。于是，那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，便有了這樣的場(chǎng)景——我一面激著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時(shí)不時(shí)地用余光安撫在角落默默流淚的她。③她開(kāi)始躲我，面色倉(cāng)皇、神情狼狽，像春花躲著秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個(gè)夏季。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴(yán)。相反，我內(nèi)心有了一股悲戚的洪流。④下午放學(xué)后的校園，多了幾分靜謐與冷清。我獨(dú)自在窗明幾凈的走廊上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。透過(guò)窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地說(shuō)些什么。那是一個(gè)皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學(xué)校減免過(guò)的學(xué)費(fèi)都得拖上幾個(gè)月才能勉強(qiáng)繳清。⑤我心杯期待地看著他們?cè)诳諘绲慕淌依锔`竊私語(yǔ)。真怕他們的嬉笑里，有我的名字。正當(dāng)我準(zhǔn)備推門而入時(shí)，一幅永生難忘的畫(huà)面瞬間印在了我的腦海里。她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說(shuō)了聲謝謝。他把書(shū)包攤開(kāi)，接過(guò)那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說(shuō)了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會(huì)再批評(píng)你了！”⑥夕陽(yáng)的余暉透過(guò)愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那一場(chǎng)充滿童真的友誼里，我無(wú)法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。⑦市里舉行長(zhǎng)跑比賽的時(shí)候，他不顧一切地報(bào)了名。接著，他毫無(wú)懸念成了代表學(xué)校參賽的選手。5000米的距離，對(duì)于臺(tái)下這幫稚氣未脫的孩子來(lái)說(shuō)，的確是一場(chǎng)艱苦的耐力戰(zhàn)。他在人群中穿梭、奔跑，堅(jiān)持不懈。我和看臺(tái)上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點(diǎn)的時(shí)刻，依然沖勁十足。驚人的一幕出現(xiàn)了：他愣愣地站在終點(diǎn)附近的跑道上，看著后來(lái)的選手們牙關(guān)緊咬、奮力沖刺。人群中一片嘩然。沒(méi)有人明白，在冠軍唾手可得的緊要關(guān)頭，他為何選擇了止步。當(dāng)有兩人陸續(xù)沖過(guò)終點(diǎn)后，他才狂喜高呼著奔向終點(diǎn)。毫無(wú)疑問(wèn)，他受到了嚴(yán)厲的批評(píng)。要知道，他代表的是整個(gè)學(xué)校，而不僅僅是他個(gè)人。他的無(wú)人理解的行為。已然辜負(fù)了所有隨行老師的希望。⑧那是我第一次對(duì)他怒吼斥責(zé)，我以為，他是想用特立獨(dú)行的方式來(lái)博得眾人關(guān)注的目光?！澳忝髅髂芘艿谝唬瑸槭裁匆诮K點(diǎn)前停下來(lái)？你知不知道這關(guān)乎整個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)？”我一遍遍地責(zé)問(wèn)，他則頃刻間淚流滿面?！袄蠋煛谝幻偷诙莫?jiǎng)品都不是鋼筆！我……我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會(huì)再煩惱，也不會(huì)因?yàn)橛勉U筆寫作業(yè)而受到批評(píng)了……”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。⑨我恍然覺(jué)察到自己的渺小與狼狽……⑩校門口的喜報(bào)欄上，赫然寫著他的名學(xué)和獲得的獎(jiǎng)品。我見(jiàn)過(guò)，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆！面對(duì)這樣一個(gè)不諳世事的孩子，我內(nèi)心充滿了愧疚。請(qǐng)結(jié)合文本梳理小說(shuō)的故事情節(jié)和“我”的情感脈絡(luò)，填寫下列空格。情節(jié)情感開(kāi)端發(fā)展“我”批評(píng)“她”，“他”借給“她”鋼筆悲戚、后悔高潮歡呼、憤怒、渺小、狼狽結(jié)局校門口喜報(bào)上，寫著“他”的獎(jiǎng)品與名字2. 第④段交代“小男孩家境十分拮據(jù)”，有何作用？ 3. 文章結(jié)尾寫道：“我內(nèi)心充滿了愧