農(nóng)村幼兒教育現(xiàn)狀調(diào)查報告(編輯修改稿)
2025-04-01 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不到位。二是“小學化”傾向嚴重。直接向幼兒教授小學才應接受的知識，嚴重違反了幼兒生理進展和心理特征，對孩子未來的學習信心、愛好產(chǎn)生深遠的負面影響。導致有的孩子從小就對學校不感愛好，因為學校沒有幼兒應有的快樂可言。這一方面是由于幼兒老師沒有把握幼兒教育的非凡任務、方法技能造成的，更重要的一個方面是由于家長不懂教育規(guī)律、望子成龍心切，甚至給幼兒老師施加壓力造成的。三是“托管化”現(xiàn)象突出。較多的幼兒園沒有注重幼兒行為習慣培育、智力潛能開發(fā)。基本等同于一般性的幼兒托管所。四是保育工作薄弱。全鄉(xiāng)在園幼兒多數(shù)在園內(nèi)午餐，部分民辦幼兒園收取午餐費，但總體來說飯菜質量較差。鄉(xiāng)內(nèi)在園幼兒1575人，僅有床位200多張。幼兒身體發(fā)育所必須的營養(yǎng)、休息得不到應有保證。 三、農(nóng)村幼兒教育對策思考 (一)合理規(guī)劃布點。 按照加快推動城鎮(zhèn)化和建設社會主義新農(nóng)村的要求，從產(chǎn)業(yè)布局、公共基礎、政策扶持、社會保障等各個方面入手，主動有為地引導人口向城鎮(zhèn)、中心村集聚，把標準、規(guī)范的中心幼兒園和村級幼兒園建設納入城鎮(zhèn)、中心村規(guī)劃，優(yōu)質、高效地提供包括幼兒教育在內(nèi)的各種公共服務，提高農(nóng)村現(xiàn)代化水平。
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