【文章內容簡介】 層就業(yè)，主要是把實現個人價值作為求職的重要考量點。故選D項。 （3）材料一是說就業(yè)的艱巨形勢，材料二是比較三年的就業(yè)率與文憑的關系，材料三是分析如何更好促進大學生就業(yè)，材料四是分析當代大學生選擇職業(yè)時的考量，由此可知，本題的設題區(qū)域主要在材料三和四中。材料三第一段先以“如何更好地促進大學生就業(yè)”這一問句提出問題，緊跟著第二和三段借助人社部副部長邱小平之口談論具體措施，如第二段“國家將以……”，這是從國家的角度分析，“加強……引導，制定……扶持政策，引導……，扶持……；大力發(fā)展……，增加就業(yè)崗位，大力推進……為大學生提供更多就業(yè)崗位……”，由此可知國家應該創(chuàng)設良好的就業(yè)環(huán)境，如第三段“高校更應把提高學生就業(yè)率作為辦學的一個重點，高度重視人才培養(yǎng)過程中專業(yè)設置同質化，專業(yè)內容滯后化，素質培養(yǎng)、實踐操作空缺化問題，在辦學內涵上下功夫，把握好著力點，建設高水平的培育體系”，這是從高校的角度來分析，指出高校應建設高水平的培育體系；材料四中是從年輕人的角度來分析，指出畢業(yè)生應樹立正確的就業(yè)觀?？忌鷩@這些方面分析作答即可。 故答案為：⑴C；⑵D； ⑶三個方面：國家，高校，畢業(yè)生。解決措施：國家應創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境；高校應建設高水平的培育體系；畢業(yè)生應樹立正確的就業(yè)觀。【點評】（1）此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內容要點的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內容，對文章的內容、觀點、結構思路等充分理解。然后將選項內容和原文逐一比照分析。 （2）本題綜合考查對文章內容的理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。 （3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句。分條作答。此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進行概括。5．閱讀下面的文字，完成各題。 材料一： “別再吃了，有毒”“注意安全，地鐵站被淹”“多一人轉發(fā)，多一份希望”“擴散！擴散！撿到一張準考證，別耽誤孩子高考”……近年來，這類看似是為人著想的“善意提醒”，在微博、微信群、朋友圈里頻繁出現。不少讀者來信反映有許多貌似關心體貼的“提醒”，實則是一種推銷手段，其中也不乏謠言。這些謠言，除了涉及食品安全、健康養(yǎng)生，還主要涉及人身安全、政策法規(guī)等方面，與人們的日常生活息息相關，具有高度“貼近性”。 這些謠言看似“無傷大雅”，但也會產生嚴重后果。比如，很多謠言與食品安全有關，出現過“塑料紫菜”“棉花肉松”“假雞蛋”等。謠言反復出現，會給被中傷的企業(yè)造成經濟損失，也會給消費者帶來困擾。據報道，今年年初，“塑料紫菜”謠言就導致多地超市下架紫菜產品，不少經銷商退貨。當然，比眼前顯性危害更嚴重的后果在于，此類謠言看似溫情體貼，實則誤導公眾。每一次的欺騙，都將損害人與人之間的信任，消解公眾的善意和愛心。（摘編自《人民日報》2018年7月24日）材料二： 北京師范大學新聞傳播學院教授徐敬宏分析，“朋友圈”里分享信息的基本都是親朋好友或同事。在這里轉發(fā)謠言一般會被認為是出于關心，收到信息的人們往往會收起心中的防線。在這樣虛擬的“熟人社會”，謠言就會從這個“朋友圈”跳到另一個“朋友圈”，形成裂變式傳播。各種以提醒、體貼形式傳播的謠言還抓住長輩“寧可信其有”的心理，使其自愿轉發(fā)。傳播者出于好心隨手轉發(fā)，往往源于制造者的精心包裝。記者發(fā)現：有的謠言以“善意提醒”為名，利用公眾善心，讓人放松警惕；不少打著“科學實驗揭秘”“有圖有真相”“權威人士透露”等幌子；還有的標題十分驚悚，比如“有毒”“致癌”“致死”等，吸引更多人注意。 暨南大學新聞與傳播學院副院長張晉升表示，有人純粹為了追求好玩刺激，故意編造傳播一些無厘頭信息。把轉帖、跟帖多，看成是一種“榮譽”，甚至想以此成為“網紅”，提高自身知名度。有的是利益驅動，個人或機構為了博取眼球，用流量賺廣告費。江蘇省公安廳網絡安全保衛(wèi)總隊民警周千里認為，有的屬于炮制謠言以打擊競爭對手。商家借擴散謠言向競爭對手潑臟水，以此破壞對手在受眾群體中的口碑，意圖牟取不當市場利益。（摘編自新華網2018年7月24日）材料三： 近年來，相關部門和網絡平臺逐漸加大了對謠言的治理力度，一定程度上震懾了網絡違法行為。周千里認為，主管部門要把好關，完善輿情監(jiān)測預警機制，對網絡謠言做到及時發(fā)現，第一時間通報責任單位開展核查工作。同時，強化打擊力度，依法對故意造謠或傳謠者給予處罰，增加造謠者的違法成本，推進網絡空間法治化。 張晉升認為，貌似關心的謠言廣受關注，一個重要的原因在于，信息不對稱，比如公眾在健康養(yǎng)生方面存在較大知識缺口。衛(wèi)生健康部門、科學機構可以鼓勵推廣正規(guī)的科普賬號，提供量多質優(yōu)的科普類新媒體產品。網警巡查執(zhí)法賬號、媒體、互聯網企業(yè)可以共同建立反謠平臺，形成辟謠合力。 從公眾角度看，謠言容易流行，說明一些群眾缺乏起碼的常識和判斷力，有從眾、隨大流、盲目獵奇的心理，有意無意間成為謠言的傳播者。徐敬宏提醒，在收到社交媒體模糊、可疑信息時，不輕易轉發(fā)，而要與權威媒體進行核實比對。（摘編自央視新聞移動網2018年7月25日）（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（ ） 、以各種提醒、體貼形式散布的謠言，往往能打動好心的傳播者，以致形成裂變式傳播。、傳播一些無厘頭信息，把轉帖、跟帖多看成是一種“成就”，甚至想以此來提高自身知名度。、朋友圈里頻繁出現貌似關心體貼的“善意提醒”，實則是誤導公眾、損害信任、消解愛心的謠言。，收到社交媒體模糊、可疑信息時，不要輕信、輕轉，而要與權威媒體進行核實比對。（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） ，希望用流量來賺取廣告費，或炮制謠言以打擊競爭對手，以便牟取不當的市場利益。，有從眾、盲目獵奇和“寧可信其有”的心理，有意無意地成為謠言的傳播者。，因與人們的日常生活息息相關，能獲取親朋信任得以廣泛傳播，并產生嚴重后果。，推進網絡空間法治化，就可對網絡違法行為起到震懾作用。（3）以上三則材料中，《人民日報》、新華網、央視新聞移動網報道的側重點有什么不同？請依據文本概括。 【答案】 （1）C（2）B（3）第一問：①《人民日報》側重介紹網絡謠言與人們生活的相關性及其危害性；②新華網側重介紹網絡謠言傳播的種種原因；③央視新聞移動網側重介紹加大對網絡謠言治理的辦法，以及相關部門與群眾的應對措施。 第二問：三家媒體的定位和出發(fā)點不同。因此對同一事件報道的側重點不同?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，說法絕對。材料一第一段說，“不少讀者來信反映有許多貌似關心體貼的“提醒，實則是一種推銷手段，其中也不乏謠言”?？梢姡皇撬械奶嵝讯际侵{言。故選C。 （2）B項以偏概全。材料三第三段說的是“一些群眾缺乏起碼的常識和判斷力”，沒有說所有的群眾都如此。故選B。 （3）結合“當然，比眼前顯性危害更嚴重的后果在于，此類謠言看似溫情體貼，實則誤導公眾。每一次的歟騙，都將損害人與人之間的信任，消解公眾的善意和愛心”可知，《人民日報》側重介紹網絡謠言與人們生活的相關性及其危害性；結合“提高自身知名度。有的是利益驅動，個人或機構為了博取眼球，用流量賺廣告費。江蘇省公安廳網絡安全保衛(wèi)總隊民警周千里認為，有的屬于炮制謠言以打擊競爭對手。商家借擴散謠言向競爭對手潑臟水，以此破壞對手在受眾群體中的口碑，意圖年取不當市場利益”可知，新華網側重介紹網絡謠言傳播的種種原兇。結合“近年來，相關部門和網絡平臺逐漸加大了對謠言的治理力度，一定程度上震懾了網絡違法行為。周干里認為，主管部門要把好關，完善與情監(jiān)測預警機制，對網絡謐言做到及時發(fā)現，第一時間通報責任單位開晨核查工作。同時，強化打擊力度，依法對故意造謠或傳謠者給予處罰，增加造謠者的違法成本，推進網絡空間法治化”可知央視新聞移動網側重介紹加大對網終謠言治理的辦法，以及相關部門與群眾的應對措施。三家媒體的報道角度和出發(fā)點不一樣，所以導致了側重點的不一樣，據此分析即可。 故答案為：⑴C；⑵B；⑶第一問：①《人民日報》側重介紹網絡謠言與人們生活的相關性及其危害性；②新華網側重介紹網絡謠言傳播的種種原因；③央視新聞移動網側重介紹加大對網絡謠言治理的辦法，以及相關部門與群眾的應對措施。第二問：三家媒體的定位和出發(fā)點不同。因此對同一事件報道的側重點不同?！军c評】⑴考核把握文章主要內容和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。 ⑵考核把握文章主要內容和篩選信息的能力。閱讀文本時，找出每一段落的關鍵句或者中心句，判斷段落之間的關系，尤其是邏輯關系，注意分析文章的思路。判斷選項時，在通讀全文的基礎上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細比較選項的說法是否與原文一致。 ⑶考核分析材料的側重點。解題時要從材料的出處和具體內容入手，在明確報道角度的基礎上推出報道的目的。6．閱讀下面的文字，完成小題。 材料一： 教育部等八部門在今年八月下發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》中就明確規(guī)定，嚴禁學生帶電子產品進入教室，嚴禁布置電子家庭作業(yè)。規(guī)定一出，很多家長和老師都表示認同。 他們認為，現在中小學的教師在布置作業(yè)時大多通過家校聯系群發(fā)布，這確實更有效率，也似乎在一定程度上符合現代化的教學方式。但是長此以往，越來越多的教師加入了布置電子家庭作業(yè)的行列，導致學生每天需要用手機的時間遠遠高于正常的使用時間，越來越多的學生一回家就是拿著手機寫作業(yè)，或者單純玩手機，更為嚴重的是很多自制能力不強的學生養(yǎng)成了過度依賴手機的惡習，學習積極性降低，導致成績下降。因此，嚴禁老師布置電子家庭作業(yè)有利于學生形成良好的學習習慣，有利于孩子的身心健康；嚴禁學生帶電子產品進入教室，對于改變學生對電子產品的依賴有很強的警戒作用。（摘編自《教育部規(guī)定：嚴禁學生帶電子產品進入教室，嚴禁布置電子家庭作業(yè)》，“領略教育魅力”百家號2018—11—17）材料二： 北京大學第三醫(yī)院眼科中心副主任洪晶認為，電子產品跟紙質版閱讀其實是有很大區(qū)別的。 一，電子產品的趣味性比較強，里面的信息量比較大。不光是孩子，就是成人可能拿起電子產品的時候，也很難放下。 二，電子產品有獨特的照明方式。我們在看紙質版讀物的時候，需要一個外照明，但是電子產品是自帶照明的。而很多電子產品的照明系統(tǒng)，是有藍光成分的。藍光對眼部是有危害的，它的危害可以反映到眼睛的各個部位。（摘編自《動真格了！教育部出新規(guī)控制電子產品教學時長》，搜狐教育2018—08—14）材料三： 12歲小學生打賞網絡主播，花掉環(huán)衛(wèi)工母親4萬元積蓄；一青少年沉迷互聯網賭博，走上盜竊之路；13歲少年沉迷某款網絡游戲，疑似模仿游戲中翻墻跳樓動作而身亡……近段時間來出現的一些相關案件，背后都有網絡沉迷的因素，這提醒人們：預防青少年沉迷網絡，刻不容緩。 去年底的一項調查數據顯示，被調查未成年人互聯網總體普及率高達98．1%。與之相伴的是，網絡成癮現象十分嚴峻。青少年處于成長發(fā)育的關鍵時期，沉迷游戲、過度用網消耗了精力、耽誤了學業(yè)，進而導致精神頹廢、身體羸弱；網絡信息泥沙俱下，孩子辨別能力不夠，難免造成價值觀走偏、行為失范，甚至誘發(fā)盜竊、暴力等違法行為……凡此種種，不僅損害了青少年的身心健廉，更會對家庭、社會乃至國家長遠發(fā)展帶來巨大危害。世界衛(wèi)生組織也于今年6月份，將網絡游戲成癮列入精神疾病。防止青少年沉迷網絡，不僅是一個公共衛(wèi)生課題，也是一項社會治理挑戰(zhàn)。 客觀來說，青少年沉迷網絡有著復雜的原因。好奇心強、自制力弱、渴望得到認同等心理特點是一方面，規(guī)范管理、合理引導、預防治療不夠也是重要原因。其中，一些企業(yè)誘導青少年網絡成癮的做法難辭其咎。就拿網絡游戲來說，一些游戲開發(fā)商為了賺孩子的錢，專門研發(fā)門檻低、互動性強、獎勵誘惑多的網游。這些誘導成癮的企業(yè)行為，需要得到有效的治理。為了解決未成年人網絡沉迷問題，近年來，國家多次出臺規(guī)定。前不久教育部等八部門聯合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，要求“控制電子產品使用”“實施網絡游戲總量調控”。重拳整治網絡空間秩序、規(guī)范青少年網絡使用，體現了管理部門的決心。但就目前的實際情況看，監(jiān)管的提升仍然有較大空間，需要相關部門抓緊論證、出臺切實可行的辦法。 當然，解決青少年網絡成癮這個難題，單靠管理部門的努力遠遠不夠。當務之急是要把防沉迷措施建立起來，把社會責任落實到位。另外，預防青少年沉迷網絡，家庭和學校的教育引導不能缺席。強制命令、一味禁止容易激發(fā)逆反心理，關鍵是幫助孩子做到健康上網、正確用網。 多方發(fā)力、齊抓共管，方能讓青少年遠離網絡沉迷的陷阱。（摘編自桂從路《預防青少年網絡沉迷刻不容緩》，《人民日報》2018—09—28）（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（ ） ，被調查的未成年人互聯網總體普及率高達98．1%，且網絡成癮現象十分嚴峻。，不僅損害他們的身心健康，更會對家庭、社會乃至國家長遠發(fā)展帶來巨大危害。“嚴禁學生帶電子產品進入教室，嚴禁布置電子家庭作業(yè)”的規(guī)定。，既是公共衛(wèi)生課題之一，也是對社會治理的挑戰(zhàn)，需要多方發(fā)力，共同治理。（2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（ ） “控制電子產品使用”的目的，材料二介紹電子產品的危害及其與紙質版閱讀的區(qū)別。、現實危害和解決辦法等三大角度闡述了預防青少年網絡沉迷的緊迫性。，消除對電子產品的依賴，促進身心健康。，原因眾多，危害重重，為此，家庭和學校的正確教育引導尤為重要。（3）關于預防青少年網絡沉迷，你有哪些好的建議？請結合材料內容簡要概括。 【答案】 （1）C（2）B（3）①落實教育部等八部門出臺