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正文內(nèi)容

五年級(jí)下冊(cè)閱讀理解技巧小結(jié)及練習(xí)題(編輯修改稿)

2025-04-01 22:47 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 何地想。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。期末考試,燕紅的文化課考得很好。讓王老師想不到的是,她的繪畫(huà)也幾乎是最優(yōu)秀的。王老師詢問(wèn)美術(shù)老師燕紅今后發(fā)展?jié)摿θ绾危蠋熧潛P(yáng)燕紅說(shuō),她對(duì)色彩和線條非常敏感。王老師感到高興的同時(shí),也有些莫名的失望。高三下學(xué)期,市電視臺(tái)組織一次以“我的夢(mèng)”為主題的中學(xué)生繪畫(huà)大賽。大賽分兩個(gè)階段進(jìn)行:第一個(gè)階段是初賽,學(xué)生自由創(chuàng)作。第二個(gè)階段是決賽,學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。學(xué)校很多學(xué)生都參加了比賽,但是進(jìn)入決賽階段的只有燕紅一個(gè)人。這次比賽除了看學(xué)生的繪畫(huà)基礎(chǔ),還委比學(xué)生的想象力。不用說(shuō),凡是參加比賽的,繪畫(huà)基礎(chǔ)都不錯(cuò),誰(shuí)的想象力更強(qiáng),誰(shuí)肯定會(huì)勝出。通過(guò)前幾輪的比賽來(lái)看,燕紅的想象力非常強(qiáng);幾乎每一張畫(huà)都有讓人眼前一亮的東西。最后一次比賽的題目是《夢(mèng)中的家鄉(xiāng)》,只要?jiǎng)俪觯嗉t就會(huì)獲得冠軍,大家對(duì)燕紅也非常期待。然而那幅畫(huà)燕紅卻畫(huà)得非常普通甚至連一點(diǎn)想象的成分都沒(méi)有:彎曲的柏油馬路、低矮的遠(yuǎn)山、清清的小溪、幾塊石板搭成的小橋,還有低低的石頭房子……當(dāng)然,燕紅與冠軍失之交臂了,大家都為燕紅感到惋惜。“自從參加比賽以來(lái),你的每一幅畫(huà)都是充滿想象力的,為什么最關(guān)鍵時(shí)候的這幅畫(huà)卻這么普通?”主持人問(wèn)她?!拔覊?mèng)中的家鄉(xiāng)就是這樣的!”燕紅說(shuō)這話時(shí),眼里已經(jīng)充滿了淚水。“為什么不是更美好一些的呢?”主持人感到奇怪?!拔覊?mèng)中的家鄉(xiāng)就是這樣的!”燕紅再次強(qiáng)調(diào)說(shuō)。“作為這太比賽的亞軍,電視臺(tái)會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想,您的夢(mèng)想是什么呢?”主持人問(wèn)。“我想找到一個(gè)和我畫(huà)上一模一樣的地方,哪怕哪怕十幾年前曾經(jīng)這樣也行。”燕紅說(shuō)。“能告訴大家為什么嗎?”主持人問(wèn)。燕紅說(shuō)這是她的一個(gè)秘密,她非常希望找到這樣一個(gè)地方,主持人只得答應(yīng)想盡一切辦法幫她尋找。也視臺(tái)通過(guò)多種方式,最終還是找到了那個(gè)地方。那是幾千里路外的一個(gè)小山村,而燕紅的秘密也隨之揭開(kāi),原來(lái)她是一個(gè)被拐賣的孩子。被拐賣的時(shí)候,因?yàn)槟挲g太小,根本不知道家鄉(xiāng)是哪里,只是隱約記得自己家鄉(xiāng)是這樣的,而家鄉(xiāng)的樣子也曾一次次闖進(jìn)她的夢(mèng)鄉(xiāng),于是她發(fā)誓學(xué)習(xí)繪畫(huà),畫(huà)出家鄉(xiāng)的樣子并找到家鄉(xiāng)。這個(gè)秘密,此前,她沒(méi)告訴過(guò)任何人。知道實(shí)情后,王老師感慨無(wú)限,他不禁暗暗告誠(chéng)自己,今后一定要盡量尊重學(xué)生的選擇。因?yàn)?,有時(shí),你不可能知道學(xué)生有怎樣的夢(mèng)想,也不知道這個(gè)夢(mèng)想背后有怎樣的故事。(選自《當(dāng)代青年》,有改動(dòng))“夢(mèng)想背后的故事”,這是一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 ” ”句,王老師因?yàn)槭裁炊吲d?又為什么有些莫名的失望? 。請(qǐng)分析一下這兩個(gè)人物的形象特點(diǎn)。 ?有什么作用? ? ,為了找到家鄉(xiāng),毅然放棄基礎(chǔ)很好的文化課堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù),并最終憑借一幅美術(shù)畫(huà),在電視臺(tái)的幫助下,找到了家鄉(xiāng)。,繪畫(huà)也幾乎是最優(yōu)秀的,而且美術(shù)老師說(shuō)她對(duì)色彩和線條非常敏感,所以王老師高興。而因?yàn)檠嗉t在繪順?lè)矫娴陌l(fā)展?jié)摿芎?,所以分流后她不?huì)專攻文化課了,所以王老師覺(jué)得可惜和失望。:關(guān)愛(ài)學(xué)生,為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)負(fù)責(zé),尊重學(xué)生的選擇;燕紅:學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,性格倔強(qiáng),思念家鄉(xiāng)。,表達(dá)了燕紅內(nèi)心對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情已經(jīng)極度洶涌,她非??释軌蛘业郊亦l(xiāng)??坍?huà)了燕紅倔強(qiáng)執(zhí)著的人物性格和對(duì)家鄉(xiāng)的殷切思念。:總結(jié)全文,服應(yīng)題目。內(nèi)容上:這一段寫(xiě)出了王老師不禁暗暗告誠(chéng)自己的原因,也含蓄地表達(dá)了希望大家尊重學(xué)生的選擇這一思想和理念,揭示了文章的題目,深化了文章的中心。8.1.(B)兒子送衣服給保安(C)兒子貼紙箱在門口(小區(qū)居民送衣服給保安),居民紛紛換上冬衣,不樂(lè)意呆在戶外。引出下文,為下文送衣服作鋪墊。,這是我爸爸的保暖衣,天冷了,多穿些衣服吧!你們辛苦了!,“天冷”是指天氣,“我不冷”,是因?yàn)椤拔摇钡男袨閹?dòng)了居民送溫暖的活動(dòng):保安、小區(qū)居民的行動(dòng)又溫暖了“我”。:我們的教師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)走道上的一張紙,他彎腰拾起來(lái)丟到了垃圾能里。這反映了老師言傳身教的品德。(有事例分析品行,表述具體)9.火車六年不到站我到武警醫(yī)院看望哥哥時(shí),意外遇到兩個(gè)老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆,弟弟因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)醫(yī)院?!澳愕艿茏≡憾嗑昧??”“六年?!薄傲辏俊蔽艺痼@。他弟弟能說(shuō)能笑,只是走不了路,記憶力很差。他記不起任何人,除了他哥哥。半夜,我聽(tīng)到弟弟說(shuō):“哥,什么時(shí)候下車,別忘了喊我起來(lái)?!薄爸懒恕!边@樣的對(duì)活,一晚上至少有五次。第二天,我問(wèn)起這事,他告訴我,弟弟是在六年前春節(jié)回家時(shí)被車撞的,出事時(shí),剛下火車,所以醒來(lái)后,一直以為自己還在火車上。他總是趁弟弟睡著的時(shí)候,默默地踱到外面抽會(huì)兒煙。他從25歲到現(xiàn)在,把自己最美好的青春全耗在這個(gè)醫(yī)院。這天,弟弟吃了藥,睡得很沉。他找到我,說(shuō):“你去不去逛街?”我驚訝地問(wèn):“這里有街嗎?”他興沖沖地說(shuō):“我?guī)闳ァ!睆尼t(yī)院走出來(lái),他興奮地說(shuō),他要去買件衣服,很久沒(méi)有買新衣服了。這里是開(kāi)發(fā)區(qū),很荒涼,過(guò)了河才有集市。我們乘船過(guò)去,那里只有十幾家商鋪,他卻來(lái)來(lái)回回逛了好幾趟。最后,他買了只燒雞,說(shuō)他弟弟從小就愛(ài)吃燒雞。準(zhǔn)備往回走的時(shí)候,他看著手表驚呼:“下午4時(shí)了,弟弟一定醒了?!蔽覀冿w快地往回跑,到了江邊,發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開(kāi)喉嚨喊:“開(kāi)船的呢?”旁邊商店的老板說(shuō),那人回家吃飯去了,要一個(gè)多小時(shí)才能回來(lái)。他很著急,我安慰他:“你弟弟醒來(lái),護(hù)士會(huì)照顧他的?!彼宦?tīng),開(kāi)始脫衣服。我驚呼:“你干嗎?”“我游過(guò)去?!薄疤爝@么冷,你會(huì)凍壞的!”他掙脫我的手,跳進(jìn)河里。那可是冬天??!街上的人全跑來(lái)看熱鬧:“有人跳河了厖”我看著河面,他把衣服和燒雞頂在頭上一點(diǎn)一點(diǎn)地向?qū)Π队稳?。直到他上岸,我才松了口氣。他在?duì)岸向我揮揮手,然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。兩小時(shí)后,我回到醫(yī)院,看到他換了衣服,坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久,一邊抽泣,一邊吃燒雞:“哥,我以為你先下車了呢?!薄霸趺磿?huì)呢?要下車,我一定會(huì)喊你一起下的?!钡艿茳c(diǎn)點(diǎn)頭:“那我們大概什么時(shí)候可以下車?”他肯定地說(shuō):“明天就到了?!蔽肄D(zhuǎn)過(guò)頭,淚流滿面。這路真長(zhǎng),火車一坐就是六年,也許,還要坐很多年……,著急趕回醫(yī)院的情形。請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的動(dòng)作描寫(xiě),依次填寫(xiě)在橫線上。驚呼→ 脫衣服→ 向?qū)Π队稳ァ? ?!暗艿堋焙汀案绺纭钡膶?duì)話,試分析第二次對(duì)話描寫(xiě)的作用。 ( ),線索明晰,情節(jié)簡(jiǎn)單。、動(dòng)作等描寫(xiě)方法,人物形象生動(dòng)感人?!案绺纭狈浅I屏?,富有責(zé)任感,令人油然而生敬意?!案绺纭边@個(gè)人物,贊美了不離不棄的濃濃親情,歌頌了真誠(chéng)、善良等美好品德?!盎疖嚵瓴坏秸尽边@個(gè)標(biāo)題取得好不好?為什么? 10.兒子的魚(yú)我環(huán)顧周圍的釣魚(yú)者,一對(duì)父子引起了我的注意。他們?cè)谧约旱乃且宦暡豁懙尼烎~(yú)。父親釣到、接著又放走了兩條足以讓我們歡呼雀躍的大魚(yú)。兒子12歲左右,穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚(yú)咬鉤,但又都掙扎著逃脫了。突然,男孩的釣竿猛地一沉,差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒,卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng),一瞬間漁線被拉出很遠(yuǎn)。看到那魚(yú)跳出水面時(shí),我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一條王鮭,個(gè)頭不小?!被锇楸A_悄聲對(duì)我說(shuō),“相當(dāng)罕見(jiàn)的品種。”男孩冷靜地和魚(yú)進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn),但是強(qiáng)大的水流加上大魚(yú)有力地掙扎,孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道,一旦鮭魚(yú)到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁,但一言不發(fā),只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。一次、兩次、三次……男孩試著收線,但每次都不成功。鮭魚(yú)猛地向下游躥去,顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。五分鐘過(guò)去了,十分鐘過(guò)去了,……孩子開(kāi)始支持不住了,即使站在遠(yuǎn)處,我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊釣竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高簡(jiǎn)防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了,釣竿不停地左右扭動(dòng)。突然,孩子不見(jiàn)了!一秒鐘后,男孩從河里冒出頭來(lái),凍得發(fā)柴的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水,一聲不吭,又開(kāi)始收線。保羅抓起漁網(wǎng)向男孩走去?!安灰 蹦泻⒌母赣H對(duì)保羅說(shuō),“不要幫他,如果他需要我們的幫助,他會(huì)要求的?!焙訉?duì)岸是一片茂密的灌木叢,樹(shù)叢的一半沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚(yú)突然改變方向,徑直躥人那片灌木叢里。我們都預(yù)備著聽(tīng)到漁線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而,說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,男孩往新一撲,緊追著鮭魚(yú)鉆進(jìn)了茂密的灌木叢。我們都呆住了。男孩的父親高聲叫著兒子的名字,但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸,示意我們生蛙被逮住了。他把枯樹(shù)枝撥向一邊,男孩緊抱著來(lái)之不易的生魚(yú)從樹(shù)叢里倒退著出來(lái),努力保持著平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已,雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約14千克重的王鮭。他走幾步停一下,掌握平衡后再走幾步。就這樣走走停停,孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。孩子的父親遞給兒子一截繩子,等他把魚(yú)綁結(jié)實(shí)后,彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著粗氣,但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤,出于好奇,他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚(yú)到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧,這是他的魚(yú)!”,敘述了“兒子”捕魚(yú)的過(guò)程,細(xì)讀全文,在下面橫線上將“兒子”捕魚(yú)的過(guò)程補(bǔ)充完整。拉據(jù)戰(zhàn) → →與魚(yú)周旋→ → 捕魚(yú)成功2.“男孩躺在泥地上大口喘著粗氣,但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品?!闭?qǐng)揣摩男孩此時(shí)的心理。 :“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧,這是他的魚(yú)!”請(qǐng)分析這句話在文章中的作用。 ,你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人?當(dāng)孩子艱難地和王鮭“搏斗”時(shí),他選擇了“袖手旁觀”,你贊同他這樣的做法嗎?說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。 ,可累壞我了,但是我堅(jiān)持下來(lái)了,依靠自己戰(zhàn)勝了困難,終于抓住了罕見(jiàn)的王鮭,真高興,我為自己驕做。,為兒子能捕到大魚(yú)感到驕傲;尊重兒子的勞動(dòng)成果,讓兒子自己做決定;點(diǎn)題;突出文章的中心;勇敢、執(zhí)著,自信,克服困難取得成功。,尊重兒子,懂得讓兒子獨(dú)立,有自己獨(dú)特教育方式的父親。示例一:我贊同他的做法,這樣能培養(yǎng)兒子獨(dú)立解決困難的能力,通過(guò)解決問(wèn)題得到成長(zhǎng)。示例二:我不贊同他的做法,讓兒子獨(dú)立解決問(wèn)題也要有個(gè)度,像文中萬(wàn)一兒子被魚(yú)拖下水,可能連救都來(lái)不及,這是有很大危險(xiǎn)的。(觀點(diǎn)明確,言之有理即可)11.逃跑的火焰周濤①進(jìn)入冬季以后,則克臺(tái)就成了最單調(diào)的世界,大地上失去了連綿的、起伏無(wú)盡的綠草鮮花,從腳下一直望到天盡頭,再?zèng)]有一點(diǎn)變化,只剩下茫茫雪野。這個(gè)位于伊犁河谷深處的大草原,它的冬天是那樣單調(diào),那樣沉靜。②那天早晨我備好了馬,去場(chǎng)部送一些文件。我給青馬最后緊了肚帶,跨上馬,把皮帽子
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