二年級二年級下冊部編語文閱讀理解解題技巧(超強)及練習題(含答案)及解析(編輯修改稿)
2025-04-01 22:46 本頁面
【文章內容簡介】 題。 一________烏黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。 二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。（1）在橫線上填入恰當?shù)牧吭~。 一________烏黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（2）第二自然段中描寫的景物有________、________、________、________、________、________。其中________這個成語寫出了春天的特點。 （3）文中劃線的句子把________、________、________當做人來寫，顯得多么生動、從中我們體會到這是________的春天。 （4）第二自然段中的“斜”字寫出了燕子________的特點，不但寫出了燕子飛行________，而且寫出燕子飛行的________姿態(tài)。 【答案】 （1）身；雙；對（2）輕風；細雨；柔柳；花；草；葉；燦爛無比（3）花；草；葉；燦爛無比（4）飛行；快；靈活 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，填空時要按語言習慣合理搭配。 （2）尋找文句中的景物相對簡單，將文句中寫景的實物挑出來即可。 （3）本題的目的是引導學生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。 （4）體會劃線詞語，了解用詞之美——動詞精辟準確，把事物說得形象具體；為文章增色；關鍵詞能為中心服務。 故答案為：（1）身、雙、對 （2）輕風、細雨、柔柳、花、草、葉、燦爛無比 （3）花、草、葉、燦爛無比 （4）飛行、快、靈活 【點評】（1）掌握量詞的用法，學生做題就容易了，平時要注意積累和運用。 （2）本題考查學生賞析文句中景物描寫的能力。 （3）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。 （4）結合具體語境進行分析，表述合理即可。11．閱讀文段，按要求作答。 春天來了，小草慢慢地染(rǎn)綠了大地，樹木開始長出了嫩嫩的綠葉。藍藍的天空飄著淡淡的白云，紅紅的太陽撒下溫暖的陽光。遠處一片片野花都開了，美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。春天真美麗呀!我愛春天。（1）這段共有________句。 （2）從短文中選出合適的詞語填空。 嫩嫩的________ ________的天空溫暖的________ ________的太陽（3）照樣子填空。 飛來飛去________來________去 ________來________去【答案】 （1）五（2）綠葉；藍藍；陽光；紅紅（3）走；走；跳；跳 【解析】12．閱讀下文，回答問題 大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說‘咕咚’來了?！币芭r住大伙問，大伙都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里?！?兔子領著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，“咕咚”！ 大伙你看看我，我看看你，都笑了。 （1）文中的“大伙兒”指________。 （2）“咕咚”指________。 （3）你喜歡里面的哪個動物？為什么？ 【答案】（1）兔子、小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象（2）熟了的木瓜從高高的樹上掉進湖里的聲音（3）我喜歡里面的野牛。因為野牛不瞎跟著別人跑，而是攔住大伙問“咕咚”是什么，最后終于幫助大伙弄清了“咕咚”到底是什么。 【解析】13．閱讀下文，回答問題熱心的小馬 路上，小馬遇見了老山
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