【文章內(nèi)容簡介】 園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛幼兒園的小朋友甜甜地唱！我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土。我的追求，我的夢想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了這片沃土中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲?！　≡谶@片沃土中，我漸漸悟出，作為幼兒老師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要不斷充電，主動進(jìn)取；在這片沃土中，我漸漸悟出，幼兒愿意獲取知識，比學(xué)到的知識本身更重要，怎樣獲取知識，比獲得怎樣的知識更要重要，“會學(xué)”比“學(xué)會”更重要；在這片沃土中，我漸漸悟出，我們今日的“教”是為了明天的“不教”?！　郏皇且痪鋻煸谧爝叺目陬^禪。愛，必須通過腳踏實地辛勤勞動去實現(xiàn)；愛，必須通過無私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋。　　多少次，與孩子們游戲時笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福。而無數(shù)次的“多少次”充實了我的老師生涯，也裝點了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪?！　『⒆觽兊哪抗?，在我心里已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它如同月下悠悠飄來的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤著我的心田，我怎能不倍加珍惜！　　孩子，當(dāng)你入園出哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷里，擦去你笑臉上的淚花，遞上我親手縫制的布娃娃，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時；當(dāng)你輕輕撫摩我的肩頭時，我分明感到了“老師”這一沉甸甸的責(zé)任！　　孩子，當(dāng)你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時，我鼓舞你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎你能大聲講話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時，分明看到你眼中布滿激動的淚滴。我相信，你就是未來的莎士比亞、達(dá)？芬奇！　　孩子，當(dāng)夏天的驚雷響起時，你用求助的目光望著我，我把你緊緊抱在懷里：“不要怕，雷公公和小朋友捉迷藏，一會兒，它就要離去?！蔽覐哪愕难凵裰凶x懂了“堅強”。　　孩子，當(dāng)你玩釣魚的游戲，正在為有的小魚釣不起而著急時，耐心引導(dǎo)你發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，當(dāng)你為自己的能干歡呼雀躍時，我從你的目光中看到了你對知識的渴望！　　“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子”。它道出了幼教工作的真諦，時時把我激勵?！　∶咳眨也ハ乱活w愛的種子，用青春編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們的無窮的夢幻；專心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重?fù)軇雍⒆有撵`的七弦琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑臉、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使我的心田溫馨無比?！　∥乙延洸磺迨窃诩抑羞€是在上班途中，多少次彎腰拾起廢舊泡沫、奶瓶、包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。　　每當(dāng)在夜幕籠罩中，我仔細(xì)工作中的所感所想，報道園內(nèi)重要活動時，不眠的燈光阿，你可曾感到我對事業(yè)執(zhí)著的愛在筆下流淌?！　∨笥褌儯屛覀?yōu)槌鋵嵍湴?，讓我們一起共同實現(xiàn)愛的選擇！老師教育心得體會 篇6 　　老師專業(yè)是動態(tài)進(jìn)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和進(jìn)展老師教育，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的同時，加快老師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對老師專業(yè)觀進(jìn)展歷程的回顧，通過對老師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及老師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討老師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確老師的專業(yè)成長與教學(xué)的進(jìn)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的制造進(jìn)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)老師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的需要，老師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的進(jìn)展必將迎來一個美好的春天。　　老師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)老師整體素質(zhì)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的要害。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)?！　∫?、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對老師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從”過去的我“與”現(xiàn)在的我“的對話溝通，是努力擺脫”已成的我“，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己?！　±蠋熓菍W(xué)生成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動主動參加科研課題的研究。老師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是”變革“?！　《?、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個老師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立進(jìn)展能力布滿制造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間?！　∪?、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！　≡诮逃校蠋?