【文章內(nèi)容簡介】 三年級語文上冊期末試卷二一、 用“ ”畫出句子中帶點字的正確讀音。（3分） 李虹拿著扇（shān sh224。n）子，對著媽媽扇(shān sh224。n)啊扇啊，扇亂了媽媽的長發(fā)（fā f224。），可媽媽送給了她一個發(fā)（fā f224。）自內(nèi)心的微笑。 一切準(zhǔn)備停當(dāng)（dāng d224。ng）之后，小男孩開始給高爾基照相（xiāng xi224。ng）。 二、照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然后給新字組詞。（6分） 例：遍（一遍） 編（編寫） 傍（ ） （ ） 耍（ ） （ ） 窮（ ） （ ） 推（ ） （ ） 三、積累詞語（6+2+2分） 將下列的詞語補充完整。 （ ）口同（ ） （ ）近（ ）名 不（ ）不（ ） 如（ ）以（ ） 千里（ ）（ ） （ ）頭（ ）氣 寫兩個你本學(xué)期積累的四字詞語（不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)的四字詞語）： 像“靜悄悄”這樣的詞語很有趣，請再寫兩個。 四、認真讀句子，填上合適的詞語。（4分） 望著輕輕地（ ）天空的風(fēng)箏，孫子快活地（ ），奶奶甜甜地（ ），樹上的小鳥好奇地（ ）風(fēng)箏，好像在說：“這玩意也會飛？” 五、佳句積累：在空白處填上正確的句子或詞語。（6分） ，六月葫蘆彎似弓。 ，眼見為實。 不學(xué) ，老 。 山重水復(fù)疑無路， 。 紅紅的楓葉像一枚枚郵票， ，郵來了秋天的 。 西沙群島一帶的海水 ， ：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。 六、 古詩積累（2+3分） 《九月九日憶山東兄弟》是 代著名詩人 寫的，詩中最能表現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩句是 。 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 。 ， 怕得魚驚不應(yīng)人，這首詩選自《 》。 第二部分：閱讀積累與運用（28分） 一、認真閱讀《掌聲》一課，回答下面的問題。（13分） 上小學(xué)的時候，我們班有個叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得了小兒麻痹癥，腿腳落（lu242。 l224。o）下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。 一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛剛從別處調(diào)（di224。o ti225。o）來的，還不知道英子的情況。 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。 幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?給帶點的字選擇正確的讀音，打“√”。（1分） 為什么英子上課前，早早地就來到教室，下課后，又總是最后一個離開？（2分） 從 、 、 這三個詞語看出英子不想走上講臺去講故事。（3分） 同學(xué)們給了英子兩次掌聲，第一次是在 的情況下，同學(xué)們想通過掌聲 英子，第二次是在 的情況下，同學(xué)們想通過掌聲 英子。（4分） 自從同學(xué)們給了英子掌聲后，她發(fā)生了什么變化？請用“——”畫出來。（1分） 請圍繞 “小英 殘疾 講故事 掌聲 改變”這幾個詞，歸納出本文的主要內(nèi)容。（2分） 二、閱讀課外文章《春雨的色彩》，回答問題。（15分） 春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？ 小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！?小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了?！?麻雀說：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏