【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)，人物形象更飽滿。5．根據(jù)要求作文。書(shū)籍帶我們走進(jìn)一個(gè)個(gè)美麗的天地，它們是重要的；自然界的一草一木，它們對(duì)生命的追尋讓我們的心靈震撼，它們是重要的；父母的愛(ài)和教誨，使我們獲得了生活的勇氣和力量，他們是重要的……從身邊的事物、難忘的經(jīng)歷、心靈的角落去挖掘，這些“很重要的”會(huì)從星星點(diǎn)點(diǎn)，變得宏大磅礴。請(qǐng)以“__________對(duì)我很重要”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感③除詩(shī)歌外，文體不限；④不少于600字；⑤文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！敬鸢浮糠段模豪罾蠋?，對(duì)我很重要一個(gè)人總會(huì)在他的一生中遇見(jiàn)許多人，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，最好的莫過(guò)于遇見(jiàn)一位好老師了。她姓李，有著棕褐色的短發(fā)和黑色的明亮雙眼，她喜歡穿寬松舒適的T恤衫和運(yùn)動(dòng)褲。她年紀(jì)不大，卻有著歷經(jīng)滄桑的老練和云淡風(fēng)輕的笑容，她主修鋼琴。第一次踏進(jìn)她的家門，坐在她家的那臺(tái)鋼琴前，笨拙地彈完一支練習(xí)曲，李老師便笑容可掬地對(duì)我說(shuō)：“你以后就是我的學(xué)生了，我的要求可是很嚴(yán)格的，不許偷懶哦！”我迷茫地點(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)琴凳，拿著她安排的練習(xí)曲目，走出了她的家門。那年，我7歲。已經(jīng)記不清是第幾次我來(lái)到她的家中，笑著坐到鋼琴前，告訴她：“這個(gè)星期，我每天都練了2個(gè)小時(shí)以上，估計(jì)這次可以一次通過(guò)。”她也笑了，摸摸我的頭說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，開(kāi)始懂事了，以后還要繼續(xù)努力啊！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，按下面前安靜排列的琴鍵。那年，我12歲她告訴我最基本的樂(lè)理知識(shí)；她告訴我彈奏顫音時(shí)指尖的變化；她告訴我連音要流暢而柔和；她告訴我肖邦和貝多芬的故事；她告訴我那些或是安詳或是歡快的音樂(lè)所傳達(dá)的美妙的意境；她告訴我，只要你不放棄，鋼琴會(huì)是陪伴你一生的摯友。她的話語(yǔ)陪伴著琴鍵的黑白兩色交織成為我內(nèi)心最初的音樂(lè)夢(mèng)想。五年來(lái)，和李老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴早已印入我的生活，在我心中李老師早已注定是非同尋常的人生導(dǎo)師。她，對(duì)我，真的很重要。在我6歲剛開(kāi)始學(xué)琴時(shí)，父母請(qǐng)來(lái)了非常年輕也非常嚴(yán)厲的周老師。她總是沒(méi)有耐性，幾乎總是吼著對(duì)我說(shuō)話。我也不喜歡她，想盡辦法去捉弄她。一來(lái)二去，鋼琴的學(xué)習(xí)自然就被弄的很僵。母親知道后，辭去了那位老師，帶我來(lái)到了李老師的面前，她的微笑和溫柔伴隨我度過(guò)了5年的學(xué)琴時(shí)光。我感激我的母親，更感激給予我這份溫暖的李老師。人們常說(shuō)：“琴童的年少時(shí)光是陰暗，是痛苦的。”可我不這么認(rèn)為，因?yàn)槲矣龅搅艘粋€(gè)給予我陽(yáng)光，給予我雨露的老師，一個(gè)對(duì)我而言無(wú)比重要的人。在我12年的人生中，有無(wú)數(shù)的過(guò)路人，而李老師，是第一位扶起在前進(jìn)過(guò)程中跌倒的我的人。她，對(duì)我，真的很重要?！窘馕觥吭撟魑氖且黄朊}作文，以“xx，對(duì)我很重要”為題目，寫(xiě)一篇文章。學(xué)生的寫(xiě)作空間較大，容易打開(kāi)思路，寫(xiě)作方向可大可小，可以從身邊事寫(xiě)起，寫(xiě)出自己的感悟即可。以“xx，對(duì)我很重要”為題目，就告訴我們，這個(gè)題目里含有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)“重要”和“xx”，“重要”得通過(guò)描寫(xiě)一件對(duì)自己很重要的事情來(lái)體現(xiàn)，“xx”重在說(shuō)明對(duì)象點(diǎn)。這個(gè)題目可以這樣理解：寫(xiě)一篇有關(guān)重要的作文，而且可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)物，要突出你對(duì)我的重要性。寫(xiě)此作文題目，建議寫(xiě)記敘文。因?yàn)轭}目是“xx，對(duì)我很重要”，這是一種心理體驗(yàn)，所以要寫(xiě)到心理體會(huì)，所以心理描寫(xiě)是不能少的，而且最好是有一個(gè)專門的段落來(lái)寫(xiě)心理描寫(xiě)。在文章的開(kāi)頭，最好要寫(xiě)到“重要”二字，在文章的結(jié)尾，最好有“xx，對(duì)我很重要”這句話，來(lái)再次點(diǎn)題，避免跑題的嫌疑。點(diǎn)睛：這是一半命題作文，前面沒(méi)有一段提示性的語(yǔ)言，我們只能依據(jù)題目來(lái)打開(kāi)思路，但是這一個(gè)題目要想寫(xiě)出新意，需要好好構(gòu)思一下，本作文寫(xiě)作難度稍大。從本題目中，我們可以得出兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，一個(gè)是珍惜，另一個(gè)是擁有．寫(xiě)作時(shí)，圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)確定寫(xiě)作思路都可以。這個(gè)題目的含義是：珍惜現(xiàn)在擁有的東西，包括精神的和物質(zhì)的。可以按照第一人稱來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)自己的故事和感受，也可以寫(xiě)別人的事情或者感受，只要圍繞標(biāo)題來(lái)寫(xiě)即可。寫(xiě)這種命題的作文，最好用具體的事例使文章生動(dòng)具體，切記不要圍繞這關(guān)鍵詞語(yǔ)空發(fā)議論，那樣會(huì)給人假大空之感。6．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文動(dòng)畫(huà)片《咕咚來(lái)了》說(shuō)的是木瓜掉水里發(fā)出的聲音“咕咚”引發(fā)了森林里動(dòng)物的驚慌；秦文君小說(shuō)《表哥駕到》說(shuō)的是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的表哥來(lái)了給主人公莫大的壓力，也引發(fā)了故事和思考；“詩(shī)詞大會(huì)”來(lái)了，就在社會(huì)引起了學(xué)習(xí)古詩(shī)文的熱潮。我們的學(xué)習(xí)、生活中也會(huì)有不同的人、物或事突然闖入，也會(huì)有事情發(fā)生。請(qǐng)以“ 來(lái)了”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②字?jǐn)?shù)不少于500字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！敬鸢浮繅毫?lái)了是否風(fēng)兒太傷感，吹得白云噙著淚花。是否雨點(diǎn)太暴躁，打得樹(shù)葉了無(wú)生機(jī)。是否壓力太沉重，壓得我氣喘吁吁??初三的生活太過(guò)繁重，每天生活在“之乎者也”、ABC的世界里，沒(méi)有往日“輕羅小扇撲流螢，臥看牽?？椗恰钡墓饩埃鎸?duì)父母、老師的殷切希望，我頂著萬(wàn)千壓力于一身，壓力”在我身上“安居樂(lè)業(yè)了”。但是……壓力來(lái)了，我不怕。因?yàn)槲颐靼祝郝松?，我總?huì)與壓力碰面。魚(yú)兒有壓力，才能游弋于大海，經(jīng)受住驚濤駭浪的洗禮，才會(huì)有魚(yú)躍龍門的美麗傳?說(shuō)。雄鷹有壓力，才能翱翔于藍(lán)天，經(jīng)受住風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ哪サZ，才會(huì)有叱咤風(fēng)云的豪邁。我有壓力，才能馳騁于考場(chǎng)，經(jīng)受住試卷的考驗(yàn)，才會(huì)有輝煌的人生。壓力來(lái)了，我不懼。因?yàn)槲抑?，面?duì)壓力，將出海而收帆，就體會(huì)不到大海壯美。面對(duì)壓力，將登高而止步，就不會(huì)看到山巔風(fēng)光。面對(duì)壓力，窺生命而懷懦，就體會(huì)不到生命之美麗。壓力來(lái)了，我不逃。因?yàn)楣沤裰型庠S多名人與我為伴：秦始皇因?yàn)殂筱罅鶉?guó)的威脅，才一統(tǒng)天下。航天員因有世事環(huán)境和億萬(wàn)人民的希望和壓力，才飛天成功......一個(gè)蘋(píng)果，讓牛頓吸引了世界。一壺沸水，讓瓦特轉(zhuǎn)動(dòng)了世界。我相信，只要我們正確對(duì)待壓力，努力奮斗，那么，壓力會(huì)使我們擁有一個(gè)不一樣的世界。學(xué)習(xí)壓力兩面刀刃，榮辱成敗皆是也。面對(duì)壓力，總是赤漠飛沙掩白日，拔劍云霄又何妨！風(fēng)還在肆虐地吹著，頭發(fā)有些凌亂，思緒有些呆滯。壓力來(lái)了，可腳步正不由自主地向前……【解析】【詳解】從題目本身來(lái)看，《……來(lái)了》的半命題作文較為貼近生活，所填詞語(yǔ)必須注意從小處入手，文章內(nèi)容必須緊扣“來(lái)了”一詞。可以寫(xiě)親情、友情等有生活體驗(yàn)的文章，如