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正文內(nèi)容

三年級數(shù)學解決問題培優(yōu)解答應(yīng)用題練習專項訓練帶答案解析(編輯修改稿)

2025-04-01 22:40 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 有120人?!军c睛】此題是一道差倍問題,根據(jù)差247。(倍數(shù)-1)=一倍的量求解。17.三(1)班共有40名同學,女生人數(shù)是男生人數(shù)的4倍,男生有多少人?女生有多少人?解析:男生有8人,女生有32人【分析】男生的人數(shù)=班級總?cè)藬?shù)247。(4+1)女生人數(shù)=男生人數(shù)4?!驹斀狻?0247。(4+1)=8(人) 84=32(人)答:男生有8人,女生有32人。18.合唱隊有8名男生,女生人數(shù)是男生的2倍,如果將合唱隊的人排成4排,每排應(yīng)該站幾名學生?解析:6名【分析】根據(jù)題意可知,先求出女生人數(shù),用男生人數(shù)2=女生人數(shù),然后用男生人數(shù)+女生人數(shù)=合唱隊的總?cè)藬?shù),最后用總?cè)藬?shù)247。排的4排=每排站的學生數(shù)量,據(jù)此列式解答?!驹斀狻颗藬?shù):82=16(人) 總?cè)藬?shù):16+8=24(人)每排人數(shù);24247。4=6(人)答:每排站6名學生。19.(1)小猴有多少個氣球?(2)如果小猴給小松鼠一個氣球,那么小猴的氣球數(shù)是小松鼠的多少倍?解析:(1)36個(2)7倍【詳解】(1)94=36(個)(2)361=35(個) 4+1=5(個) 35247。5=720.一個三位數(shù),個位數(shù)字是4,如果把個位數(shù)字移作百位數(shù)字,原來的百位數(shù)字移作十位數(shù)字,原來的十位數(shù)字移作個位數(shù)字,那么得到的數(shù)比原來的數(shù)少171,原來的數(shù)是多少?解析:634【分析】先假設(shè)出百位和十位上的數(shù)字,按照題意列豎式,求出豎式中的未知數(shù)即可。【詳解】假設(shè)原來三位數(shù)的百位數(shù)字是A,十位數(shù)字是B,則依題意可得豎式個位4減B得1,則B為3;十位3減A得7,可知3減A不夠減,從百位退1當10,13減A得7,A為6;百位6退1為5,5減4得1,所以原數(shù)為634。答:原來的數(shù)是634?!军c睛】對于此類問題,一般要采用設(shè)數(shù)法,再根據(jù)題目所給的條件,進行推理或論證,得出結(jié)論。21.為捐助貧困山區(qū)的孩子上學,王冬決定利用假期中的6天為農(nóng)場拔草。農(nóng)場的工人叔叔說:“你將按勞取酬,我有兩種方案:①每天30元錢;②第1天給3元,第二天給的是第一天的2倍,第三天給的是第二天的2倍……也就是每天給的是前一天的2倍?!闭埬銕屯醵x擇合算的取酬方案。解析:選第二種方案【詳解】第一種方案是:630=180(元)第二種方案是:3+32+322+3222+32222+322222=189(元)所以選第二種方案。22.一塊一面靠墻的長方形菜地,長10米,寬6米,要給這塊菜地圍上籬笆。(1)可以怎么樣圍?(2)籬笆長多少米?解析:(1)見詳解(2)22米或26米【分析】靠墻的一邊可能是10米,也可能是6米,所以有兩種情況,據(jù)此分析?!驹斀狻浚?)情況一:一條長靠墻,如圖情況二:一條寬靠墻,如圖(2)情況一:(米)情況二:(米)答:籬笆可能長22米,或26米。【點睛】本題雖然考查的是長方形的周長,但要注意這里只需要計算三條邊,另外還要進行分類討論。23.六個同樣大小的長方形正好拼成一個如下圖的正方形,正方形周長為48厘米,每個長方形的周長是多少?解析:20厘米【分析】正方形的邊長是12厘米,小長方形的長是6厘米, 寬是4厘米,然后計算長方形的周長?!驹斀狻浚ɡ迕祝ɡ迕祝ɡ迕祝ɡ迕祝┐穑洪L方形的周長是20厘米?!军c睛】本題也可以看成把大正方形分成6個小長方形,周長增加6個12厘米,求出6個小長方形的周長之和,除以6得到一個小長方形的周長。24.四個同樣大小的長方形正好拼成一個正方形,正方形的周長為64厘米,長方形周長是多少?解析:40厘米【分析】正方形的邊長是16厘米,即小長方形的長是16厘米,小長方形的寬是4厘米?!驹斀狻浚ɡ迕祝ɡ迕祝ɡ迕祝┐穑洪L方形周長是40厘米?!军c睛】本題主要是考查長方形和正方形的周長公式, 。25.某水果店賣菠蘿,第一天賣了總數(shù)的一半多2個,第二天賣了剩下的一半多1個,第三天賣掉第二天剩下的一半多1個,這時只剩下1個菠蘿。水果店原有多少個菠蘿?解析:24個【分析】賣了一半,還剩一半,除以2即可,多2個,減去2即可,在倒推還原的時候,減2變
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