【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】 卜式，河南人也。以田畜為事。時(shí)漢方事匈奴，式上書(shū)，愿輸家財(cái)半助邊。上使使問(wèn)式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習(xí)仕宦，不愿也?！笔拐咴唬骸凹邑M有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生與人無(wú)爭(zhēng)，邑人貧者貸之，不善者教之，所居，人皆從式，何故見(jiàn)冤？”使者曰：“茍，子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之，如此匈奴可滅也?！保ü?jié)選自班固《漢書(shū)》）【注】①事：此指交戰(zhàn)。②輸：送出。③見(jiàn)：被。④死：為……而死。（1）下列句子中劃線詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ） A.先帝不以臣卑鄙 肉食者鄙 ， 未能遠(yuǎn)謀B.三顧臣于草廬之中 元方人門(mén)不顧C(jī).遂許先帝以驅(qū)馳 雜然相許D.上使使問(wèn)式 安陵君因使唐雎使于秦（2）下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A.躬耕于南陽(yáng) 皆以美于徐公B.不效，則治臣之罪 得之則生，弗得則死C.如此而匈奴可滅 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉D.以田畜為事 不以物喜不以已悲（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。②臣生與人亡所爭(zhēng)。（4）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線語(yǔ)句斷句，限斷兩處。 邑人貧者貸之，不善者教之（5）【甲】文寓情于事，懇切得體。敘殊遇，曰“三顧臣”、“咨臣”、“寄臣以大事”，敘報(bào)效，則曰“許先帝”、“受任”、“恐托付不效”。通篇洋溢著①“________”（用文中語(yǔ)句作答）的至誠(chéng)忠愛(ài)之情，漢朝名將霍去病征戰(zhàn)匈奴有功，漢武帝要給他道一棟大宅，霍去病不要，說(shuō)：“匈奴未滅，何以家為？”清人顧炎武曾言：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”卜式一介平民，卻擁有②“________”（用乙文中語(yǔ)句作答）的見(jiàn)識(shí)與胸懷，令人肅然起收！諸葛亮和卜式都能為國(guó)分憂(yōu)，具有③________的特點(diǎn)。（用自己的話概括） 【答案】 （1）D（2）B（3）①在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。②我生來(lái)與人沒(méi)有什么爭(zhēng)執(zhí)。（4）邑人貧者/貸之，不善者/教之（5）報(bào)先帝而忠陛；有財(cái)者宜輸之；熱愛(ài)自己的國(guó)家，樂(lè)于或主動(dòng)為國(guó)分憂(yōu) 【解析】【分析】⑴ A項(xiàng)相同，見(jiàn)識(shí)淺薄、目光短淺/見(jiàn)識(shí)淺薄、目光短淺；；；；故選A。 ⑵，在/介詞，比；，就/連詞，就，故；，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻，故；，把/介詞，因?yàn)?；B項(xiàng)相同，故選B。 ⑶翻譯的要求是做到信、達(dá)、雅，翻譯的方法是增、刪、調(diào)、換，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①茍全：茍且保全。于：在。聞達(dá)：出名。句意是：在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。②生：一生亡：同無(wú)，沒(méi)有。爭(zhēng)：爭(zhēng)執(zhí)句意是：我一生和別人沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)。 ⑷文言文斷句，朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語(yǔ)斷，主謂之間斷句；語(yǔ)詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。句意為：同鄉(xiāng)里生活貧困的我就借錢(qián)借物給他，行為不端正的我就教導(dǎo)他。故可劃分為：邑人貧者/貸之，不善者/教之。 ⑸【甲】文寓情于事，懇切得體。敘殊遇，曰三顧臣、咨臣、寄臣以大事，敘報(bào)效，則曰許先帝、受任、恐托付不效。通篇洋溢著報(bào)先帝忠陛下的至誠(chéng)忠愛(ài)之情，漢朝名將霍去病征戰(zhàn)匈奴有功，漢武帝要給他造一棟大宅，霍去病不要，說(shuō)：匈奴未滅，何以家為？清人顧炎武曾言：天下興亡，匹夫有責(zé)。卜式一介平民，卻擁有賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之的見(jiàn)識(shí)與胸懷，令人肅然起敬！諸葛亮和卜式都能為國(guó)分憂(yōu)，具有忠君愛(ài)國(guó)的特點(diǎn)。 故答案為：⑴D；⑵B； ⑶ ①在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。②我生來(lái)與人沒(méi)有什么爭(zhēng)執(zhí)。 ⑷ 邑人貧者/貸之，不善者/教之 ⑸① 報(bào)先帝而忠陛 ；② 有財(cái)者宜輸之 ；③ 熱愛(ài)自己的國(guó)家，樂(lè)于或主動(dòng)為國(guó)分憂(yōu) ?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析實(shí)詞一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，可以聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義，還可以根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的實(shí)詞詞義。 ⑵本題考查辨析虛詞一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意，從分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)入手解釋詞義。有些詞在不同的語(yǔ)境中意義不同，它的詞性和語(yǔ)法功能也不同，明確它在句中作什么成分和語(yǔ)法功能，它的意義也就明顯了。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。 ⑷本題考查斷句。答題時(shí)應(yīng)注意六種情況：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；古二今一之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。 ⑸本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和對(duì)文中信息篩選整合的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，這類(lèi)題目應(yīng)在讀懂文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解文言文大意，把握文章主旨，并從文中找出答案。 【附參考譯文】 【乙】 卜式，河南郡人。把種地放牧作為謀生手段。當(dāng)時(shí)漢朝正和匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)，卜式就上書(shū)給武帝，愿意捐獻(xiàn)出一半家財(cái)幫助邊境上的戰(zhàn)爭(zhēng)。武帝就派遣使者問(wèn)他：你想做官嗎？卜式回答說(shuō)：我從小放羊，不懂得做官，不想做官。使者又問(wèn)：你家里難道有冤情，你想申訴冤情嗎？卜式回答說(shuō)：我從小和別人沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)，同鄉(xiāng)里生活貧困的我就借錢(qián)借物給他，行為不端正的我就教導(dǎo)他，我所居住的地方的人都喜歡聽(tīng)從跟隨我，我有什么緣故被別人怨恨呢？使者又說(shuō)：如果這樣，那么先生究竟想要什么呢？卜式就說(shuō)：當(dāng)今天子進(jìn)攻匈奴，卑臣愚昧地認(rèn)為賢能之人應(yīng)為民族氣節(jié)而死，有錢(qián)有物的應(yīng)捐獻(xiàn)出自己的財(cái)物，只有這樣，才能消滅匈奴。13．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 推、敲 賈島初赴舉，在京師，一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?！庇钟鳌巴啤弊?，煉之未定，于驢上吟哦，引手做推敲之勢(shì)，觀者訝之。（節(jié)選自《詩(shī)話總龜》）【注】①出自《題李凝幽居》：“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言?！保?）解釋下列劃線詞語(yǔ)。 ①一日于驢上得句云________②又欲作“推”字________（2）把文中的畫(huà)線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 引手做推敲之勢(shì)，觀者訝之。（3）“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?！背鲎再Z島的《題李凝幽居》，是歷來(lái)傳誦的名句。請(qǐng)從“煉字”的角度對(duì)比“敲”“推”二字，說(shuō)說(shuō)賈島為什么最終選用“敲”字？ 【答案】 （1）在；想要（2）伸出手來(lái)做著推和敲的動(dòng)作，看到的人感到很驚訝。（3）敲顯得有禮貌，襯托出夜的寧?kù)o，起到以動(dòng)襯靜的作用。 【解析】【分析】（1）解答時(shí)，要注意詞語(yǔ)在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。結(jié)合課內(nèi)所學(xué)①“于”翻譯為“在”；②“欲”翻譯為“想要”。 （2）注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解：引手：伸手；勢(shì)：動(dòng)作。 （3） “鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”，是歷來(lái)廣為傳誦的名句。這兩句詩(shī)，粗看有些費(fèi)解。詩(shī)人當(dāng)然不可能連夜晚宿在池邊樹(shù)上的鳥(niǎo)都能看到。其實(shí)，這正見(jiàn)出詩(shī)人構(gòu)思之巧，用心之苦。正由于月光皎潔，萬(wàn)籟俱寂，因此老僧（或許即指作者）一陣輕微的敲門(mén)聲，就驚動(dòng)了宿鳥(niǎo)，或是引起鳥(niǎo)兒一陣不安的噪動(dòng)，或是鳥(niǎo)從窩中飛出轉(zhuǎn)了個(gè)圈，又棲宿巢中了。作者抓住了這一瞬即逝的現(xiàn)象，來(lái)刻畫(huà)環(huán)境之幽靜，響中寓靜，有出人意料之勝。倘用“推”字，當(dāng)然沒(méi)有這樣的藝術(shù)效果了。 故答案為：⑴在；想要 ⑵伸出手來(lái)做著推和敲的動(dòng)作，看到的人感到很驚訝。 ⑶ 敲顯得有禮貌，襯托出夜的寧?kù)o，起到以動(dòng)襯靜的作用?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。 ⑶本題考查考生對(duì)出游的理解和分析能力，要求考生在理解文章的內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。14．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 【甲】 上自勞軍，至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得馳驅(qū)?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”天子為動(dòng)，改容式車(chē)，使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。（節(jié)選自《史記》）【乙】 李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。廣家世世受射。 廣廉，得賞賜輒分其麾下 ， 飲食與士共之。廣之將兵，乏絕之處見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛(ài)樂(lè)為用。其射，見(jiàn)敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒。（節(jié)選自《史記》）（1）解釋下面劃線的詞語(yǔ)。 ①軍士吏被甲 被：________②居無(wú)何 居：________③吾欲入勞軍 勞：________④廣不嘗食 嘗：________（2）下列劃線詞的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ） A.已而之細(xì)柳軍B.不聞天子之詔C.介冑之士不拜D.乏絕之處見(jiàn)水（3）下列有關(guān)內(nèi)容的表述，不怡當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.《史記》，西漢司馬遷所著，被魯迅先生稱(chēng)贊為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。B.李廣被譽(yù)為“飛將軍”，后成為典故，“七絕圣手”王昌齡就寫(xiě)有“但使龍城飛將在”。C.“揖”“拜”為古代禮儀，周亞夫身在軍營(yíng)對(duì)皇帝只“揖”不“拜”，可見(jiàn)其剛正不阿。D.后世將李廣作為善射之人的代稱(chēng)，梁山好漢燕青就是因箭術(shù)高超而得名“小李廣”。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。 ①于是上乃使使持節(jié)詔將軍。②廣廉，得賞賜輒分其魔下。【答案】 （1）同“披”，穿著；居??；慰問(wèn)；曾經(jīng)（2）A（3）D（4）①于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。②只要得到賞賜就會(huì)與部下一同分享。 【解析】【分析】⑴理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。①被：同“披”，穿著。②居：經(jīng)過(guò)。③勞：慰問(wèn)。④?chē)L：曾經(jīng)。 ⑵A：接著往細(xì)柳軍營(yíng)；之：到。B：不聽(tīng)天子的詔令；之：的。C：穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮；之：的。D：每到缺糧缺水的地方。之：的。故選A。 ⑶D項(xiàng)有誤，梁山好漢花榮被稱(chēng)為“小李廣”。 ⑷翻譯要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①上，皇帝；乃，就；使，派；使，使臣；詔，下詔。句意為：于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍。②廉，廉潔；輒，常常；麾下，部下。句意為：李廣很廉潔，得到賞賜常常分給部下。 故答案為：⑴① 同“披”，穿著 ；② 居住 ；③ 慰問(wèn) ；④ 曾經(jīng) 。 ⑵A；⑶D； ⑷ ①于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。②只要得到賞賜就會(huì)與部下一同分享?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等，結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷。 ⑵本題考查辨析一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段和相關(guān)知識(shí)，結(jié)合內(nèi)容理解和人物分析辨析正誤。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 【附參考譯文】 【甲】皇帝親自慰勞軍隊(duì)。來(lái)到霸上和棘門(mén)軍營(yíng)，皇帝車(chē)馬徑直馳進(jìn)軍營(yíng)，將以下軍官騎馬送迎。接著往細(xì)柳軍營(yíng)，細(xì)柳軍營(yíng)的軍士官吏身披鎧甲，拿著鋒利的刀，拉開(kāi)弓弩，拉得滿(mǎn)滿(mǎn)的。天子的先頭衛(wèi)隊(duì)到了，不能進(jìn)入軍營(yíng)。先頭衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“天子將要到了?！避姞I(yíng)門(mén)的軍官說(shuō)：“將軍命令說(shuō)：‘軍隊(duì)中聽(tīng)將軍命令，不聽(tīng)天子的詔令。”’過(guò)了不久，皇帝到了，又不能進(jìn)入。于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍：“我想要進(jìn)軍營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎虿艂髟挻蜷_(kāi)營(yíng)門(mén)。營(yíng)門(mén)的軍官對(duì)跟隨的車(chē)馬上的人說(shuō)：“將軍約定，軍營(yíng)中不能驅(qū)馬快跑?！庇谑翘熳泳涂刂岂R韁繩慢行。到了營(yíng)中，將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮說(shuō)：“穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮，請(qǐng)求用軍禮拜見(jiàn)?！碧熳颖桓袆?dòng)了，臉上變得