【文章內(nèi)容簡介】 落成啟用一周年。 可是，10天前，南仁東永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。 2018年10月15日，中科院國家天文臺(tái)宣布，經(jīng)了國際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)小天體命名委員會(huì)批準(zhǔn)，國家天文臺(tái)于1998年9月25日發(fā)現(xiàn)的國際永久編號為“79694”的小行星被正式命名為“南仁東星”。 2019年新年前夕，國家主席習(xí)近平發(fā)表了二〇一九年新年賀詞：“此時(shí)此刻，我特別要提到一些閃亮的名字。今年，天上多了顆‘南仁東星’…”在新年賀詞中，習(xí)近平主席還講到，2019年是中華人民共和國70周年華誕，70年來，中國人民自力更生、艱苦奮斗，創(chuàng)造了舉世矚目的中國奇跡。追思“中國天眼”艱苦卓絕的建造歷程，最大的成功不是哪一項(xiàng) 技術(shù)的創(chuàng)新成就，而是找回了“自力更生”?！爸袊煅邸笔菄仄?，“自力更生、艱苦奮斗”更是我們寶貴的國之重器。（1）選文內(nèi)容大多按時(shí)間先后順序敘述，下列選項(xiàng)中沒有按此順序敘述的一項(xiàng)是（ ） A.500米口徑射電望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目正式?jīng)Q定選址在貴州平塘大窩因。B.手術(shù)后身體虛弱的南仁東返回工地，繼續(xù)指導(dǎo)FAST的安裝。C.在北京治療的南仁東回到天眼基地，要去看看建成的FAST。D.國家主席習(xí)近平在二○一九年新年賀詞中講到“南仁東星”。（2）選文多處寫到外國、外國人的相關(guān)信息，下列理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A.上世紀(jì)末，我國射電望遠(yuǎn)鏡的建設(shè)水平在國際上很落后。B.外國人對我國科技水平的懷疑激起了南仁東痛徹的反思。C.中國人獨(dú)立建成大射電望遠(yuǎn)鏡這一壯舉，讓外國人敬佩。D.沒參與中國大射電望遠(yuǎn)鏡的建設(shè)，這讓外國人深感遺憾。（3）選文旁的批注有兩處未完成，請補(bǔ)寫完整，以說明其蘊(yùn)含的情感。 （4）作者為何不用“南仁東傳”作為標(biāo)題？請簡要分析。 【答案】 （1）C（2）D（3）“螞蟻搬家”“一點(diǎn)一點(diǎn)”，設(shè)備之巨、力量之微可見運(yùn)輸之難，人民群眾艱苦奮斗、用雙手創(chuàng)造的奇跡讓人贊嘆。 “慢慢地”“一步一步”，不僅是因病而行走緩慢，更蘊(yùn)含了南仁東以無比莊重的姿態(tài)見證FAST建成的滿懷深情。（4）“南仁東傳”這個(gè)標(biāo)題側(cè)重表現(xiàn)南仁東的個(gè)人生平和個(gè)人精神品質(zhì)。“中國天眼南仁東傳”這個(gè)標(biāo)題突出中國天眼對南仁東個(gè)人有非同一般的意義；同時(shí)突出這一科技奇跡對我國科技創(chuàng)新、發(fā)展的重要意義；最重要的是，南仁東、中國天眼建設(shè)者和廣大人民群眾身上所體現(xiàn)出來的“自力更生、艱苦奮斗”精神是中華民族振興的核心力量。 【解析】【分析】（1）ABD按時(shí)間先后順序敘述。C沒有按時(shí)間先后順序敘述，F(xiàn)AST落成啟用典禮是在2016年9月25日，而在北京治療的南仁東回到天眼基地去看建成的FAST是在典禮前一天。 （2）ABC理解正確。D 中國人獨(dú)立建成大射電望遠(yuǎn)鏡這一壯舉，讓外國人敬佩。 但文中沒有依據(jù)說沒參與中國大射電望遠(yuǎn)鏡的建設(shè)，這讓外國人深感遺憾。 （3）結(jié)合語境分析，這里把“人民群眾”比作螞蟻，把把“那么大的設(shè)備，那么長的鋼梁，那么重的零部件”比作是螞蟻的家，“那么大的設(shè)備，那么長的鋼梁，那么重的零部件”可見運(yùn)輸是多么的艱難，但人民群眾具有不怕困難，艱苦奮斗的精神，他們用自己的雙手一點(diǎn)一點(diǎn)地把這些設(shè)備、鋼梁、零部件搬到大窩凼，他們創(chuàng)造的奇跡讓人感嘆。結(jié)合語境分析，此時(shí)的南仁東已經(jīng)是病得非常的嚴(yán)重，因此走路的時(shí)候是慢慢地，一步一步地，南仁東此舉是要看天眼落成儀式，這是他和很多同事投注大量心血和汗水的一件事，也是有關(guān)國家科技發(fā)展的一件大事，因此他對這件事非常的看重，蘊(yùn)含了南仁東以無比莊重的姿態(tài)見證FAST建成的滿懷深情。意對即可。 （4）文章的標(biāo)題要根據(jù)文章內(nèi)容來確定，本文的標(biāo)題是中國天眼南仁東傳，這個(gè)標(biāo)題涵蓋了文章的內(nèi)容，既介紹了中國天眼誕生的整個(gè)過程，以及在這一過程中南仁東、中國天眼建設(shè)者和廣大人民群眾身上所體現(xiàn)出來的“自力更生、艱苦奮斗”的精神。如果用“南仁東傳”這個(gè)標(biāo)題側(cè)重表現(xiàn)南仁東的個(gè)人生平和個(gè)人精神品質(zhì)。據(jù)此答題即可。 故答案為：⑴ C；⑵ D； ⑶ “螞蟻搬家”“一點(diǎn)一點(diǎn)”，設(shè)備之巨、力量之微可見運(yùn)輸之難，人民群眾艱苦奮斗、用雙手創(chuàng)造的奇跡讓人贊嘆。“慢慢地”“一步一步”，不僅是因病而行走緩慢，更蘊(yùn)含了南仁東以無比莊重的姿態(tài)見證FAST建成的滿懷深情。 ⑷ “南仁東傳”這個(gè)標(biāo)題側(cè)重表現(xiàn)南仁東的個(gè)人生平和個(gè)人精神品質(zhì)。“中國天眼南仁東傳”這個(gè)標(biāo)題突出中國天眼對南仁東個(gè)人有非同一般的意義；同時(shí)突出這一科技奇跡對我國科技創(chuàng)新、發(fā)展的重要意義；最重要的是，南仁東、中國天眼建設(shè)者和廣大人民群眾身上所體現(xiàn)出來的“自力更生、艱苦奮斗”精神是中華民族振興的核心力量?！军c(diǎn)評】⑴此題考查記敘順序的理解分析能力。解答時(shí)，要明確記敘順序的種類及特征，一般來說可以從和時(shí)間有關(guān)的詞語去判斷，然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨等角度分析。 ⑵本題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。 ⑶本題考查考查寫批注的能力，其實(shí)也就是考查賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析語句時(shí)，要選擇好賞析的角度。 ⑷本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題石頭里的春暖花開 ①洛寧十一歲，是云南山區(qū)的一名小學(xué)生，皮膚微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜歡獨(dú)處，是同學(xué)們眼中最“怪”的同學(xué)。平時(shí)課堂內(nèi)外，誰都不愿意和他交朋友。同樣，他也是我到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教以來，見過的最不合群的學(xué)生。 ②幾個(gè)月前，洛寧上學(xué)的時(shí)候，背上背負(fù)的除了一個(gè)書包，憑空多了一個(gè)口袋?？诖锩?，不知道裝著什么東西，鼓鼓囊囊的，看來頗有重量。要不然，洛寧背著的時(shí)候，臉上怎會(huì)有吃力的表情？ ③上課的時(shí)候，洛寧就把口袋輕輕放在課桌下面。下課的時(shí)候，洛寧就把口袋背上，在小小的操場上轉(zhuǎn)圈。到底是什么東西，居然能讓洛寧整天將它負(fù)在背上？班上的學(xué)生都想打破這個(gè)砂鍋，揭開謎底。 ④也有同學(xué)去摸過，硬梆梆的，有棱有角，從手感上判斷像是石頭。但是，洛寧總不會(huì)傻到把石頭當(dāng)作寶貝整天背著吧。不管是學(xué)生們，還是做老師的我，每當(dāng)向洛寧問起這件事情的時(shí)候，洛寧總是不發(fā)言語，只是低著頭聳著被凍得紅彤彤的鼻子。其實(shí)，有同學(xué)曾經(jīng)試過去打開口袋，但平時(shí)很老實(shí)的洛寧，就會(huì)像是一頭發(fā)怒了的小獅子，讓大家不得不罷手。 ⑤又過了一段時(shí)間，時(shí)值嚴(yán)寒，洛寧的口袋也變大了，里面的東西也裝得更多了。似乎口袋里面的東西，是遵循著一定的時(shí)間規(guī)律而變大變多的。 ⑥洛寧口袋里的秘密，終究沒有敵得過同學(xué)們的好奇心。那次，洛寧沒有拗得過好幾個(gè)同學(xué)的強(qiáng)行“合力”，被強(qiáng)行按在了桌上?？诖淮蜷_時(shí)，滾落出的一塊又一塊冰冷堅(jiān)硬的石頭，讓同學(xué)們都驚呆在原地——洛寧整天背負(fù)著的口袋里，裝的居然真是石頭？ ⑦我剛來時(shí)就聽別的老師講過，眼前這個(gè)瘦弱到讓人心疼的孩子背后，卻有著任是誰聽了也會(huì)落淚的背景：6歲那年，洛寧的父親患病離世，這對本就貧困的家庭無異是雪上加霜。天塌了，洛寧母親就用瘦弱的肩膀撐起了這個(gè)家：她每天上山砍柴到集市上去賣，還要替別人做掙不了幾個(gè)錢的手工活，還要割豬草喂養(yǎng)唯一的一頭豬，還要洗衣做飯。洛寧很懂事，只要從學(xué)校回家，就爭著為母親打理一切。日子本來可以這樣即使貧苦卻也不失幸福地度過，但命運(yùn)就這么無情殘酷——去年的一天，洛寧的母親遭遇車禍：命是撿了回來，人卻癱瘓了。 ⑧幾天后，我買了點(diǎn)東西，趁著上午沒課的空當(dāng)，獨(dú)自來到了洛寧的家里。一來，看望一下洛寧的母親；二來，我更想從他的母親口中得知，到底是什么原因，竟然會(huì)讓洛寧整天背著石頭上學(xué)？ ⑨我告訴她洛寧優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和近來的情況。只是，我隱瞞了洛寧和別人打架的事情。當(dāng)我向她提及洛寧背石頭上學(xué)的奇怪之舉，她的眼淚頓時(shí)簌簌落了下來：原來，自從她癱瘓后，洛寧除了在學(xué)校，其余的時(shí)間都在家中服侍母親。小伙伴喊他去河邊看老黃牛，他沒有時(shí)間；邀他去田野里放風(fēng)箏里，他抽不開身。因?yàn)樗犹婺赣H的“工作”——砍柴，燒水，做飯，洗衣服，喂豬……一天，她因?yàn)榭始绷耍咽稚煜螂x床頭不遠(yuǎn)的熱水瓶，結(jié)果卻燙傷了自己。洛寧放學(xué)回家，看到被燙傷了的母親，心像被無數(shù)把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。他怕在以后的日子里，若是自己不在家，母親不知道還會(huì)發(fā)生其他什么事情。于是，洛寧當(dāng)即便決定：以后的每一天，他都要背著母親上學(xué)。盡管母親再怎么勸阻，洛寧還是堅(jiān)定自己的想法。從那時(shí)起，他便開始背著石頭上學(xué)了。 ⑩我的心里陡然被濡濕了。但我同時(shí)亦很奇怪，洛寧想背著母親上學(xué)來照顧她，但他的背上，卻怎么永遠(yuǎn)是一袋石頭？ ?洛寧母親看出我心中的疑惑，止住了淚水，哽咽著告訴了一個(gè)任是誰都想不到的愛的秘密：洛寧母親體重八十六斤，洛寧瘦小的身軀又如何負(fù)重？但他卻想出了一個(gè)方法，起初，背著少量的石頭，隨著對重量的適應(yīng)，然后再不斷的添加石頭。直到，他能適應(yīng)超過八十六斤的重量為止。 ?八十六斤，是洛寧母親的體重，亦是愛的重量！ ?回來的山路上，我任由淚水肆意奔流。我在想，那口袋里的石頭，冰冷堅(jiān)硬的棱角，定然是無數(shù)次碰疼了洛寧的后背、壓痛洛寧孱弱的肩膀了吧。我的眼前仿佛看到這樣一幕畫面：在刺骨的寒風(fēng)中，在崎嶇的山路上，單薄的洛寧背著一袋硬邦邦的石頭在艱難地行走。頂著風(fēng)雪，洛寧不怕嚴(yán)寒；踏著山路，洛寧不畏艱險(xiǎn)。 ?只因?yàn)?，他后背上的那一袋石頭并不冰冷堅(jiān)硬，而是為了一份愛，時(shí)時(shí)春暖花開?。?）結(jié)合語境，說說下列句子中劃線詞語的含義及其表達(dá)效果。①口袋被強(qiáng)行打開，滾落出來的居然真的是石頭?、诼鍖幏艑W(xué)回家，看到被燙傷了的母親，心像被刀狠狠地剜了一般。（2）根據(jù)文章內(nèi)容，完成情節(jié)的梳理。洛寧每天背著大口袋上學(xué)——________——________——母親解開背石頭的秘密（3）請具體分析第⑦段在文中的作用。 （4）文中的洛寧有怎樣的性格特點(diǎn)？請概括分析。 （5）聯(lián)系全文，說說最后一段文字有何作用。 【答案】（1）①強(qiáng)調(diào)打開口袋的結(jié)果完全出乎孩子們的意料。突出表現(xiàn)了孩子們看到滿口袋真是石頭時(shí)的驚訝之情。②“剜”字，意思是用刀子挖，十分形象地寫出了洛寧看到母親被燙傷后極度心疼和自責(zé)。（2）同學(xué)發(fā)現(xiàn)口袋里真的是石頭；老師探尋背石頭的原因（3）用了插敘的手法；使故事情節(jié)緊湊，描述的場面集中；交代了洛寧的家境貧寒，有助于塑造人物形象；為寫他背石頭上學(xué)做了鋪墊。（4）沉默寡言，喜歡獨(dú)處；自尊心強(qiáng)，不愿被同學(xué)欺負(fù)；懂事能于，包攬家務(wù)；深愛母親，承擔(dān)責(zé)任。（5）作者將石頭的“堅(jiān)硬”和“春暖花開”聯(lián)系起來，意蘊(yùn)豐富地突出洛寧背石頭的舉動(dòng)中表現(xiàn)出的美好品質(zhì)和真摯情感，寄托了作者的贊美和美好祝愿。照應(yīng)題目，點(diǎn)明中心，深化主旨。 【解析】【分析】（1）結(jié)合語境“口袋被強(qiáng)行打開”“居然”表明孩子們看到口袋里全是石頭時(shí)的吃驚。第二個(gè)詞“剜”是一種形象的說法，結(jié)合語境，表明了洛寧看到自己的母親被燙傷后的自責(zé)和心疼。這道題要聯(lián)系上下文內(nèi)容，聯(lián)系人物的心情來回答，或者采用代入法，將自己代入文章中，自己的體會(huì)就是文章中人物的情感。（2）審題后從前往后讀文章，根據(jù)選文內(nèi)容可知,文章前半部分寫了洛寧的格格不入，后寫同學(xué)們對他行為的猜疑，后因打架事件老師家訪揭露洛寧格格不入的原因。據(jù)此可概括出三個(gè)空的內(nèi)容。（3）第⑦段屬于插敘，主要交代了洛寧的家庭情況，主要是為下文寫洛寧想背母親上學(xué)這一感人情節(jié)做鋪墊。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。主要作用有：①是指在敘述中心事件的過程中，插敘一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。②有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用。③使文章脈絡(luò)清晰。④結(jié)構(gòu)緊湊。（4）做人物形象分析類題目時(shí)，要結(jié)合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時(shí)在閱讀文章時(shí)，要善于分析人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。如：從“洛寧想背著母親上學(xué)好照顧母親”分析出他是一個(gè)孝順的孩子；從“洛寧每天都做許多家務(wù)活”分析出他是一個(gè)勤勞的孩子；結(jié)合文章的內(nèi)容還可以做具體的分析。（5）理解語句一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，結(jié)合語句出現(xiàn)的語段及上下文，并結(jié)合全文內(nèi)容，甚至聯(lián)系文章主旨做出綜合分析，這樣才能準(zhǔn)確而全面的理解出語句的真正內(nèi)涵。理解語段作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。內(nèi)容上首先要看看語段寫了什么，與上下文有什么聯(lián)系，對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用。結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾的語段一般會(huì)照應(yīng)前文、照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭等。按照以上的理論，此段是文章的最后一段，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行分析，聯(lián)系文章的主旨進(jìn)行解答。故答案為：（1）①強(qiáng)調(diào)打開口袋的結(jié)果完全出乎孩子們的意料。突出表現(xiàn)了孩子們看到滿口袋真是石頭時(shí)的驚訝之情。②“剜”字，意思是用刀子挖，十分形象地寫出了洛寧看到母親被燙傷后極度心疼和自責(zé)。（2）同學(xué)發(fā)現(xiàn)口袋里真的是石頭；老師探尋背石頭的原因。（3）用了插敘的手法；使故事情節(jié)緊湊，描述的場面集中；交代了洛寧的家境貧寒，有助于塑造人物形象；為寫他背石頭上學(xué)做了鋪墊。（4）沉默寡言，喜歡獨(dú)處；自尊心強(qiáng)，不愿被同學(xué)欺負(fù)；懂事能于，包攬家務(wù)；深愛母親，承擔(dān)責(zé)任。（5）作者將石頭的“堅(jiān)硬”和“春暖花開”聯(lián)系起來，意蘊(yùn)豐富地突出洛寧背石頭的舉動(dòng)中表現(xiàn)出的美好品質(zhì)和真摯情感，寄托了作者的贊美和美好祝愿。照應(yīng)題目，點(diǎn)明中心