簡單教數(shù)學(xué)讀后感范文(編輯修改稿)
2025-04-01 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 慣如果是因為習(xí)慣不好，就想辦法培養(yǎng)習(xí)慣；如果是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，就強(qiáng)化基礎(chǔ)；如果是心理出現(xiàn)問題，就從培養(yǎng)健康的心理出發(fā)……要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與愿望，首先要想辦法讓學(xué)生喜歡你，這不是單靠說教，而要在教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)，真誠地幫助學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)上，還要在生活上。然后要讓學(xué)生從喜歡數(shù)學(xué)教師向喜歡數(shù)學(xué)本身轉(zhuǎn)變，這是一個簡單的過程，需要教師擁有教學(xué)的39。智慧。學(xué)生能學(xué)懂，能學(xué)會，才有可能喜歡數(shù)學(xué)。課后輔導(dǎo)后進(jìn)生不如課前輔導(dǎo)來的效果好。在課前先對學(xué)困生輔導(dǎo)，甚至可以把課中的題目讓他們先做了，這樣學(xué)困生到了課堂上還可以表現(xiàn)自己，他們的自信心自然就上來了，自信心有了，學(xué)習(xí)興趣就有了。落實課中輔導(dǎo)。每節(jié)課至少有10分鐘的學(xué)生獨立作業(yè)時間，在這個時間里，教師可以個別輔導(dǎo)那些學(xué)困生。落實課中作業(yè)批改。如何快速有效的批改作業(yè)，戴老師教了我好方法。就是讓更多的學(xué)生加入到批改的隊伍中來，只要學(xué)生訂正好了，就可以去批改其他的學(xué)生。我在自己的教學(xué)課堂中用了這個方法，特別有效率，而且學(xué)生的積極性高了，學(xué)生在批改別人的作業(yè)過程中也是一個學(xué)習(xí)的過程?！ ∮^察我們的課堂可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不一定知道這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，他們心中沒有問題，也不知道自己到底掌握了沒有，只是跟著老師的感覺走，老師指到哪兒就走到哪兒，做練習(xí)時才明白今天的指導(dǎo)沒有掌握，但已經(jīng)來不及了。戴老師教會我們好方法，一是先學(xué)先做，產(chǎn)生問題。二是嘗試階梯，產(chǎn)生問題。三是內(nèi)容呈現(xiàn)，提出問題。 在此書中，豐富的教學(xué)案例，讓我感受到了戴老師的“有心”。做一個“有心”的教師：留心觀察，用心指導(dǎo)，一日三省，提高自我也是對學(xué)生的負(fù)責(zé)?！ 逗唵谓虜?shù)學(xué)》讀后感3 “當(dāng)老師真的很累?！苯?jīng)常聽老師說?！皩W(xué)生也很累。”家長說?！盀閷W(xué)生減負(fù)。”社會呼吁。當(dāng)下以課程改革為核心的素質(zhì)教育的一項重要工作是切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。但是，身在其中的我們慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)非但沒有減輕，反而加重了。當(dāng)前常態(tài)的課堂上，教師講得多，學(xué)生做得少，教師叫苦，學(xué)生卻學(xué)的索然無味。所有的老師都迷茫，改革遇到了瓶頸?？墒侵丶壗處煷魇锕獾慕虒W(xué)專著《簡單教數(shù)學(xué)》真的給我們帶來了一片曙光。這是一本讓你簡單的教，讓學(xué)生輕松的學(xué)的著作。全書分為“簡單教數(shù)學(xué)的六個三”、“簡單教數(shù)學(xué)如何達(dá)成”、“簡單教數(shù)學(xué)這么來達(dá)成”三個方面闡述了簡單教數(shù)學(xué)。書中戴老師的簡單課
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