【文章內(nèi)容簡介】 ②不得抄襲；③書寫規(guī)范，工整?！敬鸢浮课矣幸粋€夢想每個人都有夢想，“它”是人類所向往的，今天的我們正處于花季少年之時，一天天的生活如流水般消逝在我們腦海中往事一件件，回憶，如漫天里的星星一般在我們的腦海中不時閃耀，誰說90后的孩子是為了生存而活，而大多數(shù)都是為了夢想而活，而沒有夢想的人生是空虛的，但夢想總是隨著思想的前進而改變的。盡管我沒有過人的才智，沒有嚴密的思維，也沒有特別準確的判斷力，但是我仍不會放棄努力。盡管這個夢想距我很遙遠，但我仍不會停止追求。盡管在實現(xiàn)夢想的過程中，會有很多挫折和無數(shù)的磨難，但我仍不會灰心喪氣。因為我相信，只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。只有經(jīng)歷困難和挫折，才能實現(xiàn)自己的夢想。小的時候我有一個夢想，我夢想有一天我可以變成一只風(fēng)箏飄蕩在藍天白云間。然后慢慢地落下，落在青青的草地間，在草地上與伙伴一起追逐嬉戲。在玩的同時，我追逐風(fēng)，追逐藍天，追逐白云，讓歡笑隨之飄動，充滿人間，回蕩與自然中。天真幼稚的我們，整天做著五彩斑斕的夢。漸漸地我懂事了也上學(xué)了。在上學(xué)時我很羨慕我的老師，于是，我就夢想有一天當我走進校園時的身份不再是一位學(xué)生，而是一名優(yōu)秀的老師，但是太遙遠。我開始放低目光，希望有一件屬于我的裙子，有了裙子，我希望媽媽給我買巧克力吃，于是我的夢想隨之改變，在一個又一個夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的時候，我相信夢想其實并不遙遠，只要耍耍孩子氣沖父母撒嬌，夢想就會實現(xiàn)。慢慢的步入了中學(xué)高中就會覺得壓力的存在，從來沒有幻想，只是學(xué)習(xí)，因而快樂的音符離我遠去。我夢想有一天，自己能成為音樂的使者，譜寫自己的篇章。我夢想有一天，可以唱出自己的心聲，彈奏出幸福的韻律。我夢想有一天，我和我的朋友有自己的樂隊，自己的歌曲。忽然間，我發(fā)現(xiàn)所有的一切與從前大不相同，不是向父母耍耍孩子氣，撒撒嬌就可以實現(xiàn)的，之后的不就，我學(xué)會了奮斗，為自己的夢想而奮斗。假如沒有了夢想，人生就會特別的冷清，沒有活力。有了夢想，也就有了動力，它會催人前進。也許在實現(xiàn)夢想的道路上會遇到無數(shù)次的坎坷與挫折。但沒關(guān)系，跌倒了自己再爬起來，為了自己的夢想而努力前進。畢竟是自己的夢想，相信自己未來是自己創(chuàng)造的，相信會有奇跡在等著我們。所以我們要用最真的自我，尋找最真的目標，實現(xiàn)最真的夢想?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一篇命題作文。寫作要求：聯(lián)系自己的感受和認識，以“我有一個夢想”為題寫一篇記敘文或散文。作文要想準確立意，認真審題是關(guān)鍵。所給的題目是“我有一個夢想”。該題目是一個諸位短語，其關(guān)鍵詞是“夢想”、“我”“一個”?！拔摇笔菙⑹轮黧w，“有”，表示“我”擁有，“一個”限制了“夢想”的個數(shù)你，只能在文中謝自己的一個夢想，不能是多個。重點是對“夢想”的選擇?！皦粝搿辈攀菍懽鞯膶ο蟆！皦粝搿笨山忉尀椤巴搿被颉翱释薄？梢詮摹皦粝肱c現(xiàn)實”的矛盾關(guān)系切入寫成一篇散文。夢想就是奮斗目標，有夢想才有動力，為之努力，為之拼搏，才能圓夢。如寫記敘文，則可以編擬故事來反映夢想與現(xiàn)實的差異，以警醒人們尋找到最佳契合點?！拔矣幸粋€夢想”有的令人遺憾終生，有的要我們?yōu)橹粲?，有的需要我們?yōu)橹冻銎D辛的努力，把它用清新純樸的文字寫出來，扣住讀者的心弦，作文就成功了。要寫好“我有一個夢想”這個文題，在這篇800字左右的文章里，必須要進行精妙的構(gòu)思。可以詮釋文題，具體講述“我有一個夢想”，寫它產(chǎn)生的源起，它的具體內(nèi)容，表達自己美好的愿望。可把文題作為前提，推想結(jié)果：寫夢想實現(xiàn)時的情景，或激動，或興奮，或高興。體裁是記敘文或散文。【點睛】命題作文是根據(jù)所出示題目進行寫作的一種作文方式：（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題。作文命題是一個詞或者是詞語。如《嘗試》等等。短語式命題。作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《詩意的生活》句子式命題。作文命題是一個完整的句子，如《必須跨過這道坎》。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。材料式命題作文。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。如每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型：觀點型命題作文。命題就是我們文章要表達的觀點，如《人生處處是考場》。論題型命題作文。命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要對論題進行分析，如《談意氣》。寓意型命題作文。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《路》。關(guān)系型命題作文。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《實力與憑借》。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！岸臁保苍S并不僅僅是那些過往的季節(jié)，它可以是一個挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢想，有孕育……請以“那個冬天”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，立意自定?！緛碓础拷K省鹽城市伍佑中學(xué)20172018學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題【答案】那個冬天灰蒙蒙的云遮住了太陽，呼嘯的北風(fēng)似一把把利刃在操場上橫沖直撞。同學(xué)們早早地捂上了羽絨服 今年的冬天一定會很寒冷。 “集合！”隨著優(yōu)育老師的一聲令下，今年的：冬季陽光體育長跑”宣告開始。一提起長跑，我就打怵，我是班級公認的：“長跑衰將”，一千米達標，我竟跑了驚人的5分鐘，都趕上其他同學(xué)跑1500米了。這次的長跑，我不知怎樣才能蒙混過關(guān)。我有一個好朋友，他是班級的“小不點兒”他的長跑可以說是數(shù)一數(shù)二的，所以我便找他當起了我的“幫扶教練”，他也很欣欣然的答應(yīng)了。每天清晨，我們兩個便來到了學(xué)校進行長跑訓(xùn)練?！跋葒賵雠芤蝗Π?！”他建議我說。我便有如離弦的箭沖了出去，他緊跟其后，我剛向前跑了100米，全身的力氣便已用盡。心想：糟了！一開始用的力氣太大，耗能太多，于是我便開始減速，但已清晰地感覺到全身已有一些微麻，呼吸也稍顯急促。他跑到我身旁對我說：“別著急！不要跑的太猛，這樣會影響到你后程的速度。”我現(xiàn)在才知道這個道理，但后悔已有些晚了。就這樣，我又向前跑了100米，漸漸地，我感覺到我的肺部已得不到充足氧氣的供應(yīng)，再加上寒風(fēng)的猛吹，我已經(jīng)感受到了全身的搖搖欲倒。他看出了我的體力不支，于是跟上我對我說：“加油！別灰心，你一定要堅持住?！本瓦@樣，接受了他的鼓勵后，我的身體也已經(jīng)快到了極限，體力也已接近透支，他便跑過來幫扶我，跑過了那似地獄的100米。跑完后，我躺在地主，長長地舒了一口氣，他對我說：“感覺如何？”我說：“多虧有你在關(guān)心和鼓勵，我才能跑完?！彼麑ξ艺f：你再堅持一個月一定不會給班級拉后腿的。果真如此，一個月后的跑操比賽，我沒再給班級拉后腿，同學(xué)們都用驚異的目光看著我。他們殊不知，在這個寒冷的冬天，是“小不點”用內(nèi)心溫暖了我?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“那個冬天”。在題目前面有材料，“也許并不僅僅是那些過往的季節(jié)，它可以是一個挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢想，有孕育”，由此可知寫作的重點應(yīng)該放在“冬天”的比喻意義上，可以把挫折看做是冬天，可以寫在人生的低谷中（冬天）充滿希望等。從文體看要求寫記敘文，注意記敘的要素，行文中可從實際的冬天引入，讓現(xiàn)實中的冬天和生活中的“冬天”在文中統(tǒng)一，在敘事中加入描寫和抒情，讓文章有感染力。【點睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領(lǐng)二．塑一個鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細節(jié)描寫。，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。閱讀下面材料，按要求作文。有人說：最溫暖的陽光，不在春天、夏天、秋天，而在冬天，冬陽最暖人。為什么呢？請以“冬陽最暖”為題目，寫一篇不少于700字的記敘文，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮慷栕钆矣纸佑|到冬陽了。完全被浸泡在冬日的陽光中，感受陽光的嫵媚，聆聽陽光小精靈的歌聲，欣賞陽光的魅力，只愿與陽光共度四季。冬陽暖人心。記得老人在度過晚年的時期中，最害怕的便是冬天，很多老人因為害怕冬天的寒冷而未能見到第二年的春天，他們害怕冬風(fēng)的呼嘯，害怕雪的“陰冷”，害怕孤獨，被冷落。也許是因為冬天是死亡的象征吧，總之，冬天給人一種冰冷的感覺。冬天的樹木都光禿禿的，枝椏兒都被截斷了大許，為防止雪的積壓而折斷，他們被好心的人們穿上了保暖衣裳，為了能更好度過冬天，不至于在來年的春天無法蘇醒，無法見到春姐姐，他們是綠色的標志。那么，冬天便是肅殺的形式代表。冬天的小溪都結(jié)冰了，魚兒，蝦兒們都都到溪底下去啦，望著鏡一般的溪面，給人是一種孤寂的感覺，給欲渡溪，河的人們一種恐懼的感覺。冬天便是一種孤寂落寞的“美”。可是，冬日露出了頭，悄悄地向大地散發(fā)光芒，他是冬天兄弟，他要為兄弟——冬天解脫人們對它的誤解，他真的是好兄弟。冬日出來了。老人們不再為應(yīng)害怕冬季的落寞和寒冷，而提心吊膽。因為冬日來了，冬天成了生存的象征。冬日出來了。樹木們都率先露出新生的嫩芽，為來年的春天的發(fā)展作準備。因為冬日來了，冬天成了發(fā)展的過渡期。冬日出來了。小溪的冰也融化了許多，小魚兒們，小蝦兒們不必在深黑的溪底玩耍，可以在溪水中嬉戲，過渡人可以不用擔心冰堅實不堅實而恐懼。因為冬日來了，化解冰凍，冬天成了冰美人的美。相比于春暉，夏日，秋涼，冬陽最暖人，他給了我們新的希望，解除了每個人心中的薄冰，讓人世間不再寒冷，孤獨和落寞；他是希望的源泉，讓害怕冷的懶蟲們走出被窩，迎接生命的美好。每當接近冬日，都感覺到一種說不出幸福感，讓我原本煩躁的心，由此感到寧靜，久待于繁忙的人群中，不能真正感覺到溫暖。泡在冬日之中，感受他的撫摸，讓我看到前進的方向，指引我走向前方。欣賞冬日美麗的場景，讓我繪制一幅美圖“冬日暖人心”的景色，賞冬景，觀美景，讓我樂而忘返?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道材料提示型的命題作文題，根據(jù)題干要求，要以“冬陽最暖人”為題目寫一篇記敘文，構(gòu)思時，要抓住“冬陽”，從其含義角度分析，冬陽，冬季的陽光，隱含了寒冷的意思；因為季節(jié)寒冷，我們才對陽光的溫暖格外敏感。審題時，可根據(jù)題目的比喻義，延伸拓展，寒冷的冬天往往寓示人生的低谷或困境，而“冬日暖陽”則是人們在這一時期最需要的支持、幫助、鼓勵、關(guān)愛等等，因其珍貴、因其被需要，所以“最暖人”。學(xué)生需注意題目的寓意性，加入自己對人生的思考與感悟，進而對“冬陽最暖人”有所歸因。寫作時，要注意運用恰當?shù)拿鑼憽⑹闱榈缺磉_方式，還要采用比喻等修辭手法。選材上要選取典型的事例，詳略得當?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E請以“答案，他（她）找到了”為題寫一篇記敘文，不少于800字。要求：寫出波瀾，有細節(jié)，有描寫?！敬鸢浮看鸢福业搅怂氐叫℃?zhèn)的時候，還未到傍晚。鎮(zhèn)口是三五棵桂 花樹，花朵鋪了滿地，輕淺的花香圍抱整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，孩提笑語清晰深刻地在四周響起，青石板路上春雨還未凝干，幾個小孩子從她身后飛一樣跑過，鞋板落在地上像歸鳥的歌唱。她眼睛追尋著那幾個孩子，抬眼看到母親提著竹籃，白底青花衣，銀簪挽發(fā)，站在輕薄日光下笑盈盈地瞧來。 她不明白為何母親執(zhí)意要她歸來，她拼盡全力用了十八年走出山村走入城市成為攝影師，游覽山川河海，見遍繁華景象，卻又搭上遠行的火車重新踏上這崎嶇的山路?？粗赣H的身影漸行漸遠，她只好認命地提起箱子默默跟在母親身后。 回到小鎮(zhèn)后的日子格外輕松，兒時伙伴已嫁作人婦，抱著孩子和她坐在桂花樹下，山間薄紗一樣的風(fēng)吹起地上花朵，在她腳邊悠閑地畫圈，樹上花朵簌簌作響偶爾墜下兩三朵落她發(fā)間，她不經(jīng)意咽了一口下肚，清甜的香氣一路滑下，她越過在城市中度過的燈紅酒綠的許多日子，恍惚間想起小時候手中一捧桂花捻幾朵入口的年月。面前的婦人伸出雙臂環(huán)住孩童稚嫩身軀，語笑嫣然，面色上是薄薄一層赧紅，有一搭沒一搭地含著軟糯鄉(xiāng)音與她說話。她頗有些局促地連連應(yīng)聲，怯生生地伸手撫摸孩子溫軟的黑發(fā)，掏出糖來放進孩子肉乎乎的溫熱的掌心。 回到小鎮(zhèn)后，有不少人來看她和她的相機，請求她給他們照一張相，有的孩子難以掩飾蠢蠢欲動的好奇伸手來摸，被父母“啪”一下打在手上，而后委屈地背過手但目光仍舊牢牢地貼在她的相機上。她仿佛熟稔的，卻也抱著幾分好奇地應(yīng)付他們，給他們照幾張相，偶爾也穿行在小鎮(zhèn)中給一些孩子補課，往往收獲一些自家腌菜，味道左右差不過多少，但她偶爾抱著那些泥土色的罐子時，會莫名其妙地笑起來?；氐叫℃?zhèn)后，她照了些小時候喜歡的景色。 比如連綿的，溫柔懷抱小鎮(zhèn)的青山，它們隱藏在重重霧 靄后，窺不得真面目，隱隱聽到鳥鳴山澗泉響叮咚，嗅得出草木繁盛樹芽新生的清新味道，她趕在日出來拍照，沒有忘記撿幾片葉子帶回家壓做書簽。 比如纏綿的青綠的河水，蔚藍的天空投射下來，在水漸遠處染成一潭濃濃的藍，有一些姑娘彎下腰肢將綢緞一樣的 長發(fā)放入河水中，撿拾著被河水打磨光滑的鵝卵石，低聲唱和著鄉(xiāng)語編作的歌謠。 比如兒時她央著母親為她扎的秋千，扶手上攀附著長長的藤