【文章內(nèi)容簡介】 式。這是老師道德和老師法規(guī)對老師的重要要求，它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。案例中，海南校長公開帶多名女學生開房，簡直有悖倫理，違犯國法?！　∪?、嚴以律已，以身作則　　作為一名人民老師，無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的老師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，作為老師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，做一個廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美好的人民老師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設?！　∷?、廉潔從教　　老師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，首先靠老師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。其次注重老師與學生、老師與家長關于廉潔從教的互動，承諾學校老師不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補課，讓家長支持老師廉潔從教工作。　　作為一名小學老師，我們擔負著培育新一代人才基礎的歷史使命，作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長，我們始終注重樹立正確的人生觀、金錢觀、權利觀、價值觀，立足本職，奮力進取，全心全意服務，誠心誠意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學中盡顯優(yōu)秀品質，快樂生活，讓愉快的教學成為自己生命中一個不可或缺的部分，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心，廉潔從教的好老師。老師教育心得體會 篇5 　　我仔細參加了這次繼續(xù)教育培訓，通過培訓和學習，我領略了多位專家先進的教學理念，他們靈活多樣的教學方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點感受：　　一、英語老師在教學中必須注重培育學生良好的學習習慣和思維習慣　　作為一名小學英語老師，為了培育學生良好的學習習慣，我們首先要幫忙學生養(yǎng)成良好的書寫習慣、良好的正確模擬的習慣以及大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣；還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。同時還要注重培育學生良好的思維習慣，只有這樣，學生才能對英語學科感愛好，才能使他們提高學習效率和綜合語言運用能力?！　《?、注重情感教育，激發(fā)學生的學習愛好。　　老師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。老師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，老師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓舞，少指責，讓學生勇于嘗試和冒險，通過成功的體驗，激發(fā)學習的愛好?！　∪?、創(chuàng)設語言學習情境，制造語言學習氛圍?！　⌒W英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力。課前，老師首先應該仔細鉆研教材，吃透重點，在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設語言學習情景。可采用sing、chant、draw等多種方式，引導學生主動參加，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，真正激發(fā)學生的主動性和主動性，把課堂還給學生?！　⊥ㄟ^這次培訓，我進一步明確了教學目標，我們老師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高老師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，加強師生之間的情感溝通。應該堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結中進步。在新課程的引領下，老師要為學生制造愉快的教學而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進。我將結合新課程的精神，從學校的實際情況出發(fā)，仔細鉆研符合本校學生的英語教學法，進展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成主動情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力?！　】傊?，這次培訓讓我無論在思想上，還是教學技能上都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉變我的教育思想，改變我的教學模式，有意識地培育學生的創(chuàng)新精神和制造能力，努力成為一名新型的研究型老師。老師教育心得體會 篇6 　　新課程給了我們老師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求老師必須更新知識結構。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使老師更新自己原有的知識結構，一方面正確把握任教學科中學生終身進展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求老師必須有開發(fā)課程的能力。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。老師還必須進展整合課程內(nèi)容的能力?！　⌒抡n程理念下，學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而老師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的39。能力以及溝通與合作能力。為此，新課程提倡自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的溝通、學習過程以及學習過程中自主探究、合作溝通的情感體驗，它還注重在學習過程中培育學習和做人的