【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 夠?qū)W習(xí)更多的詩(shī)，賞析祖國(guó)語(yǔ)言文字之美2 學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)古詩(shī)的有效方法。3 學(xué)生自瀆，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式弄懂詩(shī)意。合作學(xué)習(xí)、自我體會(huì)均可。4 反饋：抓住哪些字眼來(lái)理解？你認(rèn)為哪些字詞寫(xiě)得最傳神？　?。ā耙А弊謽O為有力，充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格）　　　根據(jù)學(xué)生學(xué)情板書(shū)：咬定　　千磨萬(wàn)擊　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　堅(jiān)勁　　　　　　　　　　　　　立根　　東西南北風(fēng)5 分析古詩(shī)（1）“咬定青山不放松”?這個(gè)“咬”字讓你想到了什么？抓住一個(gè)“咬” 字，想象竹根盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的模樣，想象竹根牢牢扎根在山石間的情景。你還能想到用其他詞來(lái)形容嗎？（如“抓、攀”等。）?“咬”：像用牙齒咬住一樣，極為有力，充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格咬定：這里形容竹根牢牢扎根在青山上，如同咬住一般。 （2）“立根原在破巖中”?理解“立：站立，扎根。立根（把根扎在……）”。討論交流：“破巖”是什么？體會(huì)竹子生長(zhǎng)環(huán)境的艱險(xiǎn)、貧瘠。破巖：山巖的裂縫處。?通過(guò)朗讀表現(xiàn)竹子生長(zhǎng)環(huán)境的艱險(xiǎn)、貧瘠。?把一、二兩句詩(shī)聯(lián)系起來(lái)讀，你又讀懂了什么？欣賞《竹石圖》初步感受竹子堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀讀議議，展開(kāi)想象，再現(xiàn)竹子牢牢扎根在山石間，不怕艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的情景，深入體會(huì)竹子堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。（體會(huì)竹子雖然生活在艱險(xiǎn)貧瘠的地方，但依然堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)著，讓人佩服。）④用一個(gè)詞來(lái)形容這立根破巖、咬定青山不放松的竹子。（堅(jiān)韌不拔。）⑤朗讀，讀出竹子的堅(jiān)韌。⑥讀著讀著，你對(duì)這樣的竹子產(chǎn)生了怎樣的感情？（肅然起敬。）⑦朗讀，讀出對(duì)竹子的崇敬之情。這兩句詩(shī)中用了一個(gè)“咬”字，極為有力。充分表達(dá)了勁竹的剛毅性格?！傲⒏谄茙r中”表明了勁竹對(duì)生活條件并沒(méi)有過(guò)高的要求，顯示出它的生命力極強(qiáng)。⑧請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。這兩句詩(shī)的意思是：牢牢咬住青山?jīng)Q不放松，竹根扎在破碎的山巖之中。（3）“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！?請(qǐng)自讀詩(shī)句給這兩句詩(shī)找出多音字在書(shū)上注音，并理解。“磨”是讀m242?！澳ァサZ、磨難、困難” “還”是 讀h225。i“還是”“勁”也是多音字在此處是形容詞只有讀作“j236。ng”才符合作者的真實(shí)意圖?！皠拧敝钢褡印巴Π斡辛?、威武挺立”“堅(jiān)”是“堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔”的意思，堅(jiān)勁：堅(jiān)定強(qiáng)勁。擊：打擊任：任憑。任爾：隨你。爾，你。?竹子不屈服于哪些？在交流中理解“千磨萬(wàn)擊” “東西南北風(fēng)”?想象竹子遇到的磨難、打擊，并用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。④這兩句進(jìn)一步寫(xiě)出了惡劣環(huán)境對(duì)勁竹的磨練以及它不屈不撓的精神?！扒トf(wàn)擊”、“東西南北風(fēng)”，指的是無(wú)數(shù)的磨難，惡劣的環(huán)境。面臨著如此多的磨難，進(jìn)一步表現(xiàn)出了不屈不撓的精神。⑤這兩句詩(shī)的意思是：遭受無(wú)數(shù)的磨難仍然堅(jiān)挺，不管你從何方刮來(lái)什么風(fēng)。（三）體情1 合作表演竹與石的對(duì)話(huà)。2 詩(shī)人喜歡竹子嗎？他是怎樣表達(dá)的？再讀古詩(shī)，體味詩(shī)人寫(xiě)竹，是寫(xiě)什么？（板書(shū)：詠物明志）借物喻人，表明詩(shī)人剛正不阿的品性，不怕打擊、不畏風(fēng)浪的氣節(jié)。把自己想象成鄭燮，說(shuō)說(shuō)自己看到竹石的心情、感悟（作者非常喜歡竹子。作者用質(zhì)樸的語(yǔ)言，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了勁竹堅(jiān)忍不拔、不屈不撓的精神。寓意十分深刻。這首詩(shī)借物喻人。通過(guò)詠誦立根破巖之中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己決不隨波逐流的高尚的思想情操。）3 懷著對(duì)勁竹、對(duì)詩(shī)人的敬佩之情朗讀全詩(shī)（對(duì)讀、指名讀、齊讀）4 你喜歡竹子嗎？你認(rèn)為竹子具有哪些品質(zhì)？（如：竹是空心的，很謙虛；竹在生命的旅程中每成長(zhǎng)一步會(huì)留下印記；竹不開(kāi)花，樸素，保持本色；竹扎根很深，打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們小學(xué)生現(xiàn)在也要像竹子扎根一樣把文化知識(shí)的基礎(chǔ)打牢固，將來(lái)長(zhǎng)大了才能經(jīng)得起社會(huì)各行業(yè)的磨練，才能有頑強(qiáng)的拼搏精神）（如：竹是空心的，很謙虛；竹在生命的旅程中每成長(zhǎng)一步會(huì)留下印記；竹不開(kāi)花，樸素，保持本色；竹扎根很深，打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)……）（四）拓展　“花中四君子——梅蘭竹菊”有竹，“歲寒三友——竹松梅”也有竹。有多少人吟誦過(guò)這看似普通的竹子！交流誦讀我們課外搜集的竹的典故，竹的詩(shī)句。典故：宋代文與可畫(huà)竹“胸有成竹”詩(shī)句：王維《竹里館》“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照?！薄　　√K軾《於潛僧綠筠軒》“可使食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗?！薄　　±畎住洞壤现瘛贰袄镏駭€石生，含煙映江島。翠色落波深，虛聲帶寒早。”　　　鄭燮《竹》“一節(jié)復(fù)一節(jié),千枝攢萬(wàn)葉,我自不開(kāi)花,免撩蜂與蝶。”　　　劉禹錫《庭竹》“露滌鉛粉節(jié),風(fēng)搖青玉枝。依依似君子,無(wú)地不相宜?！薄　。ㄎ澹╈柟獭　≡诋?huà)的空白處題寫(xiě)《竹石》，要求默寫(xiě)。也可以題寫(xiě)你喜歡的寫(xiě)竹的詩(shī)句。　　　　　　　　　　　　　　　 竹　石　　　　　　　　　　　　　　　 鄭燮　　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　　　咬定　　千磨萬(wàn)擊　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　堅(jiān)勁　　　　　　　　　　　　　立根　　東西南北風(fēng)　　　　　　　　　　　　　　　詠物明志（六）布置作業(yè)，并在空白處題寫(xiě)《竹石》，要求默寫(xiě)或抄寫(xiě)。也可以題寫(xiě)你喜歡的有關(guān)寫(xiě)竹的詩(shī)句或像文人墨客們那樣愛(ài)竹，請(qǐng)你也來(lái)贊一贊竹子吧!想好之后寫(xiě)下來(lái)。，他現(xiàn)在走到你身邊，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？怎樣跟他交朋友？寫(xiě)一段話(huà)。補(bǔ)充資料，把課外的學(xué)習(xí)引進(jìn)課內(nèi)，使古詩(shī)的教學(xué)變得“厚實(shí)”起來(lái)。而且詩(shī)人的生平與他詩(shī)作蘊(yùn)涵的精神一脈相承，感悟詩(shī)中內(nèi)涵，學(xué)習(xí)詩(shī)人借物喻人、詠物明志的寫(xiě)法。（七）課程小結(jié)古典詩(shī)詞是中華民族精神文化的凝結(jié)體?！吨袷愤@首詩(shī)著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品性。既是贊美了巖竹的題畫(huà)詩(shī)，也是一首詠物詩(shī)，開(kāi)頭用“咬定”二字，把巖竹擬人化，已傳達(dá)出它的風(fēng)神；后兩句進(jìn)一步寫(xiě)巖竹的品格，她經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的磨難，長(zhǎng)就了一身特別挺拔的豐姿，決不懼怕來(lái)自東西南北的狂風(fēng)。鄭燮不但詠竹詩(shī)美，而且畫(huà)出的竹子也栩栩如生，用他的話(huà)說(shuō)是“畫(huà)竹子以慰天下勞人”。所以這首詩(shī)表面上寫(xiě)竹，其實(shí)是寫(xiě)人，寫(xiě)作者自己那種正直倔強(qiáng)的性格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高傲風(fēng)骨。同時(shí)，這首詩(shī)也能給我們以生命的感動(dòng)，曲折惡劣的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，像巖竹一樣剛強(qiáng)勇敢 ?！≈袷?鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。教學(xué)反思：這首詩(shī)和《石灰吟》一樣都是詠物詩(shī)借贊美竹石來(lái)歌頌詩(shī)人在逆境中不屈不撓的精神。本詩(shī)淺顯易懂學(xué)生不難理解我放手讓學(xué)生自學(xué)引導(dǎo)學(xué)生讀、悟體會(huì)作者表達(dá)的思想感情?！　∩险n伊始說(shuō)到詩(shī)人鄭燮有些學(xué)生很陌生但課前做了充分準(zhǔn)備的學(xué)生知道鄭燮就是著名的“揚(yáng)州八怪之一”鄭板橋他素有“詩(shī)書(shū)畫(huà)”三絕。詩(shī)人十分喜愛(ài)竹所以寫(xiě)下這首膾炙人口的《竹石》。學(xué)生在了解了詩(shī)人和創(chuàng)作背景后自由讀詩(shī)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“咬定”“千磨萬(wàn)擊”等詞感受竹石的高尚品質(zhì)。開(kāi)頭用“咬定”二字把竹擬人化已傳達(dá)出它的神韻后兩句進(jìn)一步寫(xiě)巖竹的品格它經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的磨難長(zhǎng)就了一身特別挺拔的姿態(tài)從來(lái)不懼怕來(lái)自東西南北的狂風(fēng)。鄭燮不但寫(xiě)詠竹詩(shī)美而且畫(huà)出的竹子也栩栩如生用他也的話(huà)說(shuō)是“畫(huà)竹子以慰天下勞人”。所以這首詩(shī)表面上寫(xiě)竹其實(shí)是寫(xiě)人寫(xiě)作者自