【文章內(nèi)容簡介】 心靈深處志同道合的人。周敦頤感嘆同他一樣愛蓮之高潔的人很少，蘇軾感嘆不汲汲于名利，從容流連光景的人很少。他們的孤獨(dú)感是對“君子注定孤獨(dú)，不在身邊，就在心里”的最好詮釋。 ⑷ 予人潔凈清香的美好享受；通透簡約，含蓄蘊(yùn)藉；須在困境中汲取營養(yǎng)，積攢力量；有所突破。 ⑸ 強(qiáng)調(diào)了淤泥給予芙蓉營養(yǎng)和力量，成就了美蓉；困境也如淤泥，磨礪并成就了君子和藝術(shù)。由此啟迪人們要直面困境，勇于接受磨礪?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩句內(nèi)容的能力。理解詩句內(nèi)容，要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再根據(jù)題意做出選擇。 ⑵?此題考查學(xué)生賞析重點(diǎn)句子的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法、重點(diǎn)詞語等；再結(jié)合語境作正確的賞析。這里可以從描寫方法和修辭的角度賞析，其答題格式為：修辭（描寫方法）+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。 ⑶本題考查理解文章關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。 ⑷此題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。 ⑸本題考查分析文章標(biāo)題含義的能力。對文章標(biāo)題的理解品味，主要從風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個(gè)方面來考慮。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動(dòng)、簡潔凝練、含蓄雋永；標(biāo)題的特點(diǎn)要從修辭的角度來分析。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成練習(xí) 刀疤（阿根廷）博爾赫斯 他臉上有一條險(xiǎn)惡的傷疤：一道灰白色的、幾乎不間斷的孤線，從一側(cè)太陽穴橫貫到另側(cè)的額骨。他的真實(shí)姓名無關(guān)緊要，塔夸倫博的人都管他叫做紅土農(nóng)場的英國人。 我最近一次在北方省份旅行的時(shí)候，遇上卡拉瓜塔河水暴漲，只能在紅土農(nóng)場過夜。沒待幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)自己來得不是時(shí)候。我想討好那個(gè)英國人，便把談話轉(zhuǎn)到了一個(gè)不痛不癢的題目上一—愛國主義。我說一個(gè)具有英吉利精神的國家是不可戰(zhàn)勝的。主人表示同意，可又微笑著補(bǔ)充說他并不是英國人。他是愛爾蘭登加凡地方的人?！続】話剛出口，他立刻停住，好像覺得泄漏了一個(gè)秘密似的。 晚飯后，我忽然異想天開，提到了他臉上的傷疤。英國人臉色一沉，有好幾秒鐘冷場，我以為他準(zhǔn)會(huì)把我捧出去。最后，他聲調(diào)一點(diǎn)沒有改變，對我說道： “我不妨把這個(gè)傷疤的來歷告訴你?！毕旅婢褪撬墓适隆?1922年前后，康諾特的一個(gè)城里有許多策劃爭取愛爾蘭獨(dú)立的人，我是其中之一。一天下午，我記得很清楚，有一個(gè)成員，一個(gè)名叫約翰文森特穆恩的人從芒斯特省來到我們這里。 他年紀(jì)不到二十歲，又瘦小又窩囊，像無脊椎動(dòng)物似的叫人看了不舒服。（批注：“無脊椎動(dòng)物”傳神表現(xiàn)他的瘦小無力，生動(dòng)勾勒一個(gè)靠出賣偷生的人靈魂，極具諷刺意味。）他帶著死心眼的狂熱熟讀了一本不知什么名字的共產(chǎn)主義的小冊子，無論談?wù)撌裁磫栴}，總是用辯證唯物論來下結(jié)論……我們從走廊、樓梯一直爭論到街上。給我深刻印象的不是穆恩的觀點(diǎn)，而是他那不容置辯的聲調(diào)。 我們走到市區(qū)盡頭，周圍的房屋稀稀落落，這時(shí)突然響起一陣槍聲，使我們大吃一驚。我們趕緊拐進(jìn)一條土路。一個(gè)士兵從著火的棚屋里出來，映著火光，身軀顯得特別高大。他厲聲吆喝，叫我們站住，我加快了腳步，我那個(gè)伙伴卻沒有跟上。我轉(zhuǎn)過身，只見穆恩嚇得一動(dòng)不動(dòng)，呆若木雞。我馬上再往回跑，一拳把那個(gè)士兵打倒在地，使勁推推穆恩，狠狠罵他，叫他跟我走。他嚇癱了，我只得拽住他的胳臂拉著他跑。我們在火光四起的黑夜里奪路而逃，背后響起一陣密集的槍聲。穆恩的右臂給一顆子彈擦過，我們逃進(jìn)小松林時(shí)，他竟然抽抽搭搭地哭了起來。我替他倒了一杯茶，包扎了傷口，發(fā)現(xiàn)他挨的那槍只擦破了一點(diǎn)皮肉，沒有傷筋動(dòng)骨。 第二天，穆恩已經(jīng)恢復(fù)了鎮(zhèn)靜。他接過我給他的一枝煙，然后嚴(yán)格地盤問我，要了解“我們革命黨的經(jīng)濟(jì)來源”。他提的問題很有條理，我實(shí)話實(shí)說，告訴他情況很嚴(yán)重。南面槍聲激烈。我對穆恩說，伙伴們在等著我們。我的大衣和手槍在我自己的房間里，我取了回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)穆恩兩眼緊閉，躺在沙發(fā)上，他覺得自己在發(fā)燒，說肩膀痛得厲害。 我明白他已經(jīng)怯懦到了不可救藥的地步，我尷尬地請他自己多加保重，然后向他告別。那個(gè)膽小的人叫我害臊，好像膽小鬼是我，不是文森特穆恩。 我們在將軍的大宅里待了九天。有一天，我們聊天時(shí)，他打聽我們的計(jì)劃，夸夸其談地加以批評(píng)或者修改。他還經(jīng)常抨擊我們“可悲的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”，“武斷而陰沉地預(yù)言結(jié)局肯定一團(tuán)糟”。他嘀咕著說：“這件事完蛋了?！?第十天，愛爾蘭皇家警察輔助部隊(duì)完全控制了城市。我那天清晨出門，午前就回了。穆恩在圖書室里和誰正講著話，我聽聲調(diào)知道他在打電話。我聽見他提到我的名字，接著又我晚上七點(diǎn)鐘回，還出點(diǎn)子說可以等我穿過花園時(shí)逮捕我。我那位十分理智的朋友正在十分理智地出賣我。我還聽到他要求保證他的人身安全。 故事的頭緒到這里就亂了，也斷了。我只記得那個(gè)告密者要逃跑，我穿過夢魔似的黑走廊和使人暈眩的長樓梯窮追不舍。穆恩很熟悉房子的布局，比我清楚得多，有幾次幾乎被他逃脫。但在士兵們抓住我之前，我把他逼到一個(gè)死角。我從墻上將軍的兵器擺設(shè)中抽出一把彎刀，用那半月形的鋼刃在他臉上留下了一條半月形的永不消退的血的印記。 【B】“博爾赫斯，你我雖然素昧平生，我把這事的真相告訴了你。你盡可以瞧不起我，我不會(huì)在意的?！彼f到這里停住了。我發(fā)現(xiàn)他的手在顫抖。 “穆恩后來怎么啦？”我問道。 “他領(lǐng)到了猶太的賞錢，逃到巴西去了。那天下午，他看到幾個(gè)喝醉的士兵在廣場上把一個(gè)模型似的人當(dāng)靶子射擊?！?我等他講下去，可是半晌沒有下文。最后我請他往下講。 于是他呻吟一聲，憐惜地把那條彎曲的灰白傷疤指給我看。 “難道你不信嗎?”他喃喃地說，“難道你沒有看到我臉上帶著卑鄙的印記嗎？我用這種方式講故事，為的是讓你能從頭聽到完。我告發(fā)了底護(hù)我的人，我就是穆恩?，F(xiàn)在你蔑視我吧。”（選自《外國精品小說選》，有刪改）（1）【小說情節(jié)】完成表格填寫。 敘述角度內(nèi)容概述我的發(fā)現(xiàn)我我夜宿紅土農(nóng)場，偶遇英國人小說在敘述時(shí)，巧妙轉(zhuǎn)換敘述角度，從“英雄”轉(zhuǎn)變“叛徒”，別具匠心，因?yàn)開_______。他他講述“刀疤”的由來：________。我故事大揭密，英國人即穆恩（2）【小說人物】有人評(píng)論：“博爾赫斯的細(xì)節(jié)描寫，精彩細(xì)致，意味深長?！闭垍⒄瘴闹械氖纠?，對畫線句子（任選一句）進(jìn)行賞析。 我選________，賞析： ________（3）【小說細(xì)節(jié)】小說中多次提到“傷疤”，這樣寫有何作用？請簡要分析。 （4）【小說主題】讀完小說，對“穆恩”這一人物形象，小越用阿城和海涅的話來表達(dá)自己的閱讀感悟，聯(lián)系小說及對下面兩句話的理解，結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勑≡竭@么做的理由。 “博爾赫斯并不是簡單地教我們?nèi)ピ骱藁蚴峭橐贫鬟@個(gè)人?！薄⒊恰胺词∈且幻骁R子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會(huì)?！薄ǖ拢┖Ｄ敬鸢浮?（1）他救了穆恩，穆恩卻成為告密者，他就用小刀在穆恩的臉上刻下半月形的印記；①換位敘述可以使小說人物形象的塑造和主旨的表現(xiàn)更為成功；②“英雄”與“叛徒”之間身份的轉(zhuǎn)換，使得小說結(jié)尾出人意料，扣人心弦；③“身份的變換”讓讀者越發(fā)感覺到隱藏在人物話語中的懺悔，以及解剖自身的味道，小說通過這種換位敘述贏得了真實(shí)性。（2）【A】；這句話是對農(nóng)場主的心理描寫，農(nóng)場主是哪里人，本來并不會(huì)暴露他臉上刀疤的秘密，但之所以如此神經(jīng)質(zhì)，說明他這些年是在良心的譴責(zé)、極度繃緊的精神狀態(tài)下度過的，作者傳神的筆觸令人發(fā)笑。（或：【B】對穆恩的語言和動(dòng)作描寫，“我不會(huì)在意的”與“手在顫抖”形成對應(yīng)，傳神地表現(xiàn)穆恩內(nèi)心的真誠的懺悔與深刻的反思，內(nèi)心世界極不平靜。）（3）①“傷疤”在文中起線索作用，正是因?yàn)閭痰拇嬖冢庞泄适碌拈_始，以及真相的揭示。②“傷疤”在文中還起到伏筆與照應(yīng)的作用，節(jié)選部分一開始就交代了人物臉上的傷疤，為后文揭開傷疤的來歷埋下了伏筆。③由人物真誠的懺悔可知，文中的“傷疤”既指臉上的傷疤，更指人物心靈的傷疤。（4）在戰(zhàn)爭時(shí)期，穆思膽小怕死，面對敵人呆若木雞，右臂受小傷竟抽抽嗒嗒地哭泣。他也是個(gè)可惡的叛徒，被敵人圍困，為自保而出賣戰(zhàn)友。但戰(zhàn)爭結(jié)束后，他陷入深深的懺悔和自責(zé)之中，他不斷譴責(zé)自己犯下的錯(cuò)，并坦然問他人講述刀疤的由來。（聯(lián)系小說）穆思能夠自我反省，敢于直面錯(cuò)誤，去改正，完善自己，獲得精神道德的“復(fù)活”。博爾赫爾以幽默詼諧的語調(diào)敘述這一故事，不是讓我們?nèi)ズ藁蛲槟滤?，他希望讀者能夠從穆思身上學(xué)會(huì)“知錯(cuò)就改”，體會(huì)到他的“人文關(guān)懷”，同時(shí)，這也寄寓了博爾赫爾對愛爾蘭獨(dú)立爭取者的同情。小越運(yùn)用題中兩句話表達(dá)閱讀感悟，不僅語言簡練，而且引發(fā)了對文章更深層次的探究與思索，觸類旁通。 【解析】【分析】（1）1.這個(gè)故事的人物是“我”和“穆恩”，我們之間發(fā)生的主要事件有：“我”救了膽小穆恩，但穆恩卻為了自己而出賣“我”，結(jié)局是“我”用小刀在穆恩的臉上刻下半月形的印記“我”勇敢地救穆恩，可以說是一個(gè)勇敢無畏的英雄，讓人聽了故事之后對眼前這個(gè)人肅然起敬，與之相反的是對穆恩的鄙視和不齒。這是前面故事給人的感覺，但到小說結(jié)尾卻來了一個(gè)大反轉(zhuǎn)，眼前這個(gè)人竟成了讓人鄙視、不恥的穆恩，這實(shí)在是出乎人的意料。這樣寫給人的印象極其深刻。一般人是不愿別人知道自己不光彩的歷史的，因?yàn)閯e人知道之后就會(huì)看不起自己，而文中的穆恩卻主動(dòng)向我坦陳自己那段不光彩的經(jīng)歷，這其實(shí)是穆恩的懺悔和反省。因此，“身份的變換”讓讀者越發(fā)感覺到隱藏在人物話語中的懺悔，以及解剖自身的味道，小說通過這種換位敘述贏得了真實(shí)性。 （2） 【A】這是對穆恩的心理描寫。結(jié)合人物經(jīng)歷分析，文中的瑞恩曾經(jīng)是一個(gè)告密者，他出賣了自己的救命恩人。雖然這件事已經(jīng)過去好多年了，周圍的人也并不知道他的經(jīng)歷以及他臉上傷疤的來歷。但在他心中，那段經(jīng)歷卻像一塊大石頭一樣一直壓著他，因此當(dāng)一提到自己是愛爾蘭人時(shí)，立刻就讓他想起那段不堪的歷史。所以才有這樣的反應(yīng)。 （3）“傷疤”在文中反復(fù)出現(xiàn)，貫穿文章的始終，其實(shí)是文章的線索。開頭寫臉上有傷疤，中間是揭傷疤，這樣前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這個(gè)刀疤表面上看是在穆恩的臉上，但那段經(jīng)歷卻困擾了他的一生，也讓他為之自責(zé)、反省、懺悔，因此也可以說是心靈的傷疤。意對即可。 （4）首先要結(jié)合人物的動(dòng)作、外貌、語言、心理、神情等描寫分析穆恩的人物形象， 在戰(zhàn)爭時(shí)期，穆思膽小怕死，面對敵人呆若木雞，右臂受小傷竟抽抽嗒嗒地哭泣。他也是個(gè)可惡的叛徒，被敵人圍困，為自保而出賣戰(zhàn)友。但戰(zhàn)爭結(jié)束后，他陷入深深的懺悔和自責(zé)之中，他不斷譴責(zé)自己犯下的錯(cuò)，并坦然問他人講述刀疤的由來。穆恩曾經(jīng)做過讓人不齒的事，但他并不是要隱瞞這段不光彩的歷史，而是能夠自我反省，敢于直面錯(cuò)誤，去改正，完善自己，獲得精神道德的“復(fù)活”。博爾赫爾以幽默詼諧的語調(diào)敘述這一故事，不是讓我們?nèi)ズ藁蛲槟滤?，他希望讀者能夠從穆思身上學(xué)會(huì)“知錯(cuò)就改”。 故答案為：⑴他救了穆恩，穆恩卻成為告密者，他就用小刀在穆恩的臉上刻下半月形的印記；①換位敘述可以使小說人物形象的塑造和主旨的表現(xiàn)更為成功；②“英雄”與“叛徒”之間身份的轉(zhuǎn)換，使得小說結(jié)尾出人意料，扣人心弦；③“身份的變換”讓讀者越發(fā)感覺到隱藏在人物話語中的懺悔，以及解剖自身的味道，小說通過這種換位敘述贏得了真實(shí)性。 ⑵【A】。這句話是對農(nóng)場主的心理描寫，農(nóng)場主是哪里人，本來并不會(huì)暴露他臉上刀疤的秘密，但之所以如此神經(jīng)質(zhì)，說明他這些年是在良心的譴責(zé)、極度繃緊的精神狀態(tài)下度過的，作者傳神的筆觸令人發(fā)笑。（或：【B】對穆恩的語言和動(dòng)作描寫，“我不會(huì)在意的”與“手在顫抖”形成對應(yīng)，傳神地表現(xiàn)穆恩內(nèi)心的真誠的懺悔與深刻的反思，內(nèi)心世界極不平靜。） ⑶ ①“傷疤”在文中起線索作用，正是因?yàn)閭痰拇嬖?，才有故事的開始，以及真相的揭示。②“傷疤”在文中還起到伏筆與照應(yīng)的作用，節(jié)選部分一開始就交代了人物臉上的傷疤，為后文揭開傷疤的來歷埋下了伏筆。③由人物真誠的懺悔可知，文中的“傷疤”既指臉上的傷疤，更指人物心靈的傷疤。 ⑷ 在戰(zhàn)爭時(shí)期，穆思膽小怕死，面對敵人呆若木雞，右臂受小傷竟抽抽嗒嗒地哭泣。他也是個(gè)可惡的叛徒，被敵人圍困，為自保而出賣戰(zhàn)友。但戰(zhàn)爭結(jié)束后，他陷入深深的懺悔和自責(zé)之中，他不斷譴責(zé)自己犯下的錯(cuò)，并坦然問他人講述刀疤的由來。（聯(lián)系小說）穆思能夠自我反省，敢于直面錯(cuò)誤，去改正，完善自己，獲得精神道德的“復(fù)活”。博爾赫爾以幽默詼諧的語調(diào)敘述這一故事，不是讓我們?nèi)ズ藁蛲槟滤?，他希望讀者能夠從穆思身上學(xué)會(huì)“知錯(cuò)就改”，體會(huì)到他的“人文關(guān)懷”，同時(shí)，這也寄寓了博爾赫爾對愛爾蘭獨(dú)立爭取者的同情。小越運(yùn)用題中兩句話表達(dá)閱讀感悟，不僅語言簡練，而且引發(fā)了對文章更深層次的探究與思索，觸類旁通。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括事件內(nèi)容的能力和分析小說的敘述角度問題。首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。敘述角度即用第幾人稱敘述，作者根據(jù)審美和預(yù)定的閱讀效果選擇人稱。如第一人稱可以增強(qiáng)小說的真實(shí)性和親切感，便于抒發(fā)情感，便于作心里描寫。第三人稱：以旁觀普身份講述顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制 ，但顯得不親近。 第二人稱：直接對話，真切自然，直面對象，便于抒情 ；若對象為物 ，則具有擬人化作用。 回答問題時(shí)要注意結(jié)合文本。⑵本題考查從描寫角度賞析語言的能力。描寫方法有語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……描寫手法，生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感等。答題時(shí)一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑶本題考查理解詞語作用的能力?？梢詮钠浔磉_(dá)效果以及在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面的作用進(jìn)行分析。結(jié)構(gòu)上是文章的線索、起伏筆照應(yīng)的作用，內(nèi)容上有利于塑造人物形象，表達(dá)文章的主旨等。答題時(shí)要具體分析這幾方面的作用。 ⑷本題考查理解作者寫作意圖的能力。寫作意圖是創(chuàng)作意圖中的一種，指的是文學(xué)作品的創(chuàng)作意圖。即文字作者想要在作品中表達(dá)的主題、內(nèi)容和思想。