【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)代漢語。 ①將軍約，軍中不得驅(qū)馳。②如是數(shù)歲，亦不亡失。（5）從以上兩文中看，李牧在治軍方面與周亞夫有什么共同點？李牧又有什么獨特之處？ 【答案】 （1）B（2）C（3）A（4）①將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。②像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。（5）共同點：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）。②堅持原則（剛正不阿、不取悅君主）。 獨特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢以待）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：李牧到任，按照原來的法規(guī)，號令辦事，匈奴好幾年一無所得。據(jù)此斷句為：李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無所得。故選B。 （2）A駐軍，動詞；軍隊，名詞。B停留；居住。C派。D到；的。故選C。 （3）A 【甲】錯在“以示君威”，“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動容，于是以身作則，以示敬意。BCD理解和分析正確。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①約：規(guī)定；軍：軍營；驅(qū)馳：縱馬奔馳。故此句可以翻譯為：將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。 ②如：像；是：這樣；歲：年；亡失：傷亡損失。故此句可以翻譯為： 像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。 （5）結(jié)合人物的語言、動作等分析，共同點，從 “將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！?“將軍約，軍中不得驅(qū)馳” 等都從側(cè)面表現(xiàn)周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）；堅持原則（剛正不阿、不取悅君主）。從“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者”“李牧至，如故約，匈奴數(shù)歲無所得”可以看出李牧治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）。②堅持原則（剛正不阿、不取悅君主）。李牧獨特之處，從“每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士”可以看出李牧做到了厚遇戰(zhàn)士，從李牧平時只操練不出兵，出兵就要給匈奴痛擊，可以看出李牧在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢以待。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶A； ⑷ ①將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。②像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。 ⑸ 共同點：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）。②堅持原則（剛正不阿、不取悅君主）。獨特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢以待）?！军c評】⑴此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。 ⑵本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。答題時應(yīng)注意，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。 ⑶本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析人物形象和寫作手法，最后再辨析每個選項并作出選擇。 ⑷本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點實詞必須翻譯到位。 ⑸本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。 【譯文】 李牧是趙國（鎮(zhèn)守）北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)。常年駐扎在代地雁門郡，防御匈奴。（他有權(quán)）根據(jù)實際需要任命官吏，城市的稅收都送進(jìn)將軍幕府中，作為士兵的費用。（他下令）每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士。（他）制定說：“匈奴如果侵入邊境來搶掠，（應(yīng)）立即進(jìn)入營壘堅守，有膽敢（擅自）捕捉俘虜?shù)奶帞匦?。”匈奴每次入侵，烽火臺就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏e烽火報警，（戰(zhàn)士們）隨即進(jìn)入營壘防守，不敢應(yīng)戰(zhàn)。這樣過了好幾年，也沒有什么傷亡和損失。可是匈奴認(rèn)為李牧是膽小怕事，就連趙國的邊防兵也認(rèn)為“我們將軍膽小怕事”。 趙王責(zé)備李牧，李牧仍像以前一樣。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派別人替代他邊將的職務(wù)。（這樣過了）一年多，匈奴每次來侵犯，（新將領(lǐng)都）出戰(zhàn)。多次失利，傷亡損失很多，又請李牧出山。李牧說：“大王一定要任用我，（要讓）我像以前那樣做，我才敢接受命令?！壁w王答應(yīng)了他。李牧到任，按照原來的法規(guī)，號令辦事，匈奴好幾年一無所得。守邊將士每日得到獎賞卻不被任用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時（李牧）就準(zhǔn)備了經(jīng)過挑選的兵車一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬三千匹，（曾經(jīng)獲得）百金（獎賞）的勇干五萬人，弓弩手十萬人，全部組織起來進(jìn)行軍事演習(xí)。大張旗鼓地允許放牧，（讓）人民布滿山野。匈奴小股兵力入侵，（李牧）假裝敗逃，把幾千人丟給匈奴。匈奴單于聽到這個消息，率領(lǐng)大批軍隊入侵，李牧大量布下奇特的戰(zhàn)陣，大敗匈奴十幾萬人馬。這以后十幾年，匈奴不敢接近趙國邊境城邑。6．閱讀下面文言文，完成小題。 曹劌論戰(zhàn)《左傳》 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。” 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。（1）請寫出一個出自本文的成語：________。 （2）下列選項中劃線字意思相同的一項是（ ） A.又何間焉/間不容發(fā)B.望其旗靡/所向披靡C.公將鼓之/鑼鼓喧天D.小信未孚/信手拈來（3）對“齊師伐我”一事，曹與“鄉(xiāng)人”的態(tài)度有何不同？ （4）閱讀第二段，從曹劌簡短的話語中，你能感受到當(dāng)時怎樣的戰(zhàn)斗形勢？ （5）本文借曹劌之口，揭示了戰(zhàn)爭中的哪些制勝之道？ 【答案】 （1）一鼓作氣（2）B（3）“鄉(xiāng)人”漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度；而曹劌則是主動參與，關(guān)心國事。（4）兩軍對壘，緊張的戰(zhàn)斗形勢。（5）①“取信于民”的戰(zhàn)略思想；②善于抓住戰(zhàn)機；③謹(jǐn)慎而又果斷的戰(zhàn)術(shù)思想。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對成語的積累答題即可，如：一鼓作氣、轍亂旗靡等。 （2）A參與； 空隙 。B倒下。C動詞，擊鼓；名詞，一種打擊樂器。D信用；隨手。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，在“齊師伐我，公將戰(zhàn)”時，曹劌立即就要見魯莊公，要看魯莊公何以戰(zhàn)以及如何戰(zhàn)，這說明曹劌是主動參與，關(guān)心國事；而對此時，他的鄉(xiāng)鄰卻說那是當(dāng)大官的人謀劃的事，和我們老百姓沒有關(guān)系，由此可知，“鄉(xiāng)人”是漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。 （4）結(jié)合第二段話的人物對話分析，這一段人物對話非常的簡短，曹劌只是做出決定，根本就沒有給魯莊公解釋的時間，而魯莊公也知道沒有時間解釋。由此可知當(dāng)時的戰(zhàn)斗形勢：兩軍對壘，戰(zhàn)斗非常的緊張。 （5）從戰(zhàn)前的曹劌和魯莊公的對話可以看出，“取信于民”的戰(zhàn)略思想；從戰(zhàn)斗之中可以看出，曹劌抓住了進(jìn)攻和追擊的時機，取得了戰(zhàn)爭的勝利，因此戰(zhàn)爭要善于抓住戰(zhàn)機；戰(zhàn)前仔細(xì)分析憑什么和強大的齊國戰(zhàn)，這說明戰(zhàn)爭要謹(jǐn)慎，戰(zhàn)斗中果斷地決定進(jìn)攻和追擊的時機。 故答案為：⑴ 一鼓作氣； ⑵ B； ⑶ “鄉(xiāng)人”漠不關(guān)心，抱著事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度；而曹劌則是主動參與，關(guān)心國事。 ⑷ 兩軍對壘，緊張的戰(zhàn)斗形勢。 ⑸ ①“取信于民”的戰(zhàn)略思想；②善于抓住戰(zhàn)機；③謹(jǐn)慎而又果斷的戰(zhàn)術(shù)思想?！军c評】⑴本題考查對成語的積累能力。答這樣的題，要求平時結(jié)合課文要多積累運用成語，積累的多了，答這樣的題就非常簡單了。 ⑵本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。 ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括能力。答題時要讀出句子蘊含的意思，然后再用簡潔的語言進(jìn)行概括。 ⑷本題考查對文章內(nèi)容的感悟能力。解答本題，關(guān)鍵是要結(jié)合事件背景分析人物對話的特點，從人物的對話中可以感悟到當(dāng)時的戰(zhàn)斗形勢。 ⑸本題考查分析文章給人啟示的能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合文意并聯(lián)系實際談得到的啟發(fā)，言之有理即可。7．閱讀《桃花源記》一文，回答下列小題。 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（1）下面句子中加下劃線詞的解釋，不正確的一項是（ ） A.落英繽紛 繽紛：色彩鮮明B.阡陌交通 阡陌：田間小路C.率妻子邑人來此絕境 妻子：妻子兒女D.尋向所志 尋：動詞，尋找（2）下面句子中加下劃線的詞，是通假字的一項是（ ） A.漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。B.初極狹，才通人。C.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。D.南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往（3）下面對選文的理解分析，不正確的一項是（ ） A.“芳草鮮美”，“鮮美”二字，造語奇特，描摹生動?！磅r”重點寫青草色，似乎帶著大地與生俱來的蓬勃生機，叢叢芳草，碧透晶瑩，綠盡天涯，望之身心俱醉。B.文中畫線句子中的“如此”包含漁夫自“緣溪行”直到“處處志之”。此處若再把這些內(nèi)容一一寫出來，就會導(dǎo)致文章前后內(nèi)容重復(fù)，拖沓冗長。C.本文既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真實感人的寫實力量。這二者在文中相得益彰，交融得天衣無縫。D.本文完全是寫實，沒有任何虛構(gòu)，真實描繪出一幅美好幸福的人間生活圖景，寫出了在當(dāng)時的條件下已經(jīng)實現(xiàn)了作者心目中的理想社會：沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾；人人各盡所能地參加勞動，人與人之間都極其融洽而友好?！敬鸢浮?（1）A（2）C（3）D 【解析】【分析】（1）A.“落英繽紛”中的“繽紛”是“繁多而錯雜的樣子”，不是“色彩鮮明”，故答案為A。 （2）C.“便要還家”中的“要”通“邀”，邀請的意思。故答案為C。 （3）本文借武陵漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過，描繪了桃花源人生活美滿的情景，虛構(gòu)了人人勞作，沒有剝削，沒有壓迫，社會安定，民風(fēng)淳樸的理想社會，表達(dá)了作者對理想的桃花源生活的向往和對現(xiàn)實動亂、對黑暗的現(xiàn)實生活的不滿。所以D項中的“本文完全是寫實，沒有任何虛構(gòu)”是錯誤的。故答案為D。 故答案為：⑴A；⑵C；⑶D。 【點評】⑴解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。解答此類題目時，如遇到課本中學(xué)過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，做出選擇； ⑵本題考查學(xué)生對通假字的辨析能力。解答此類問題，主要依靠平時的積累。在理解句意的基礎(chǔ)上，指出句中通假字以及所通的字，并進(jìn)行解釋。 ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。 【參考譯文】 東晉孝武帝太元年間，武陵郡有一個人以捕魚為職業(yè)。（有一天，他劃著小船外出打魚，）沿著小河往前走，忘了走了多遠(yuǎn)。忽然遇上一片桃花林，小溪兩岸幾百步以內(nèi)（全是桃樹），中間沒有別的樹，綠草如茵，香氣襲人，（風(fēng)一吹來）桃花紛紛落下。漁人（對此感到）十分詫異。又往前劃，想找到那片林子的盡頭。 （他找到）林子的盡頭，（發(fā)現(xiàn)這里）有一座山，就是小河的源頭，山腳下有個小洞，隱約好像有點光亮。（漁夫）于是離開小船，從洞口進(jìn)去。起初山洞非常狹窄，僅容一個人通過。又向前走了很多步，（黑暗狹窄的隧道）突然(變得)寬闊敞亮了。土地平坦寬闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹林之類的景物。田間