【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小溪，在地上流淌。它沖干凈了石階，洗干凈了操場(chǎng)，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。 我們不怕雨，光著頭，光著腳丫，追著雨花跑，有的手提涼鞋，有的披雨衣，有的揮動(dòng)小棍，像一群小鴨……在雨中，我們上學(xué)去。 （1）找出文中表示聲音的詞。 （2）寫(xiě)出“我們”在雨中的表現(xiàn)。 【答案】（1）滴答，滴滴答答，嘩啦，嘩啦嘩啦（2）我們不怕雨……像一群小鴨…… 【解析】12．閱讀下文，回答問(wèn)題。 古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品（戴 帶）在身上。而且貝殼可以隨身攜（戴 帶），不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。（1）選出文段中括號(hào)內(nèi)正確的字。 （戴 帶）________在 攜________（戴 帶）（2）根據(jù)文段內(nèi)容填一填。 ①因?yàn)樨悮_______，所以被人們當(dāng)作飾品。②因?yàn)樨悮_______，所以古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣?！敬鸢浮?（1）戴；帶（2）漂亮、珍貴；易隨身攜帶，不容易損壞 【解析】13．閱讀下文，回答問(wèn)題 孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書(shū)里的意思，先生從來(lái)不講。 一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了?？墒?，書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！” 這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)嚴(yán)。 先生拿著戒尺_(dá)_走到孫中山跟前__厲聲問(wèn)道__你會(huì)背了嗎__ __會(huì)背了__孫中山說(shuō)著__就把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)__ 先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的。現(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧！” 先生講得很詳細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。 后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)孫中山：“你向先生提出問(wèn)題，不怕挨打嗎？” 孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?）聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。①霎時(shí)：________。②照例：________。（2）在文中找出最能表達(dá)文章中心思想的語(yǔ)句。________ （3）給第四和第五自然段加標(biāo)點(diǎn)。先生拿著戒尺_(dá)_______走到孫中山跟前________厲聲問(wèn)道________你會(huì)背了嗎________________會(huì)背了________孫中山說(shuō)著________就把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)________（4）從哪些地方可以看出孫中山小時(shí)候勤學(xué)好問(wèn)？ 【答案】 （1）指時(shí)間很短。本文指同學(xué)們聽(tīng)了孫中山的請(qǐng)求后，馬上被嚇到了；指照平常的做法（2）孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?），；，；：“；？”；“；?！?；，；。（4）①孫中山每天照例流利地背出昨天所學(xué)的功課；②孫中山壯著膽子請(qǐng)求先生給他講課文內(nèi)容；③為了學(xué)好知識(shí)，不懂就要問(wèn)。為了弄清道理，挨打也值得。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。①霎時(shí)：指時(shí)間很短。本文指同學(xué)們聽(tīng)了孫中山的請(qǐng)求后，馬上被嚇到了。②照例：指照平常的做法 。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在句尾：孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問(wèn)道：“你會(huì)背了嗎？”“會(huì)背了?！睂O中山說(shuō)著，就把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1）①霎時(shí)：指時(shí)間很短。本文指同學(xué)們聽(tīng)了孫中山的請(qǐng)求后，馬上被嚇到了。②照例：指照平常的做法 。（2）孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?），|，|：“|？”|“|?！眧，|。（4）①孫中山每天照例流利地背出昨天所學(xué)的功課；②孫中山壯著膽子請(qǐng)求先生給他講課文內(nèi)容；③為了學(xué)好知識(shí)，不懂就要問(wèn)。為了弄清道理，挨打也值得?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（3）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。14．讀故事，完成練習(xí)。 耳朵在哪里 青蛙媽媽讓小青蛙到大自然中看一看，昆蟲(chóng)的耳朵都長(zhǎng)在哪里。 青蛙豆豆捉住一只蚊子，青蛙亮亮捧著一只小蝗蟲(chóng)，青蛙胖胖捉的是小蟋蟀，可它們都沒(méi)有找到小昆蟲(chóng)的耳朵。 “哈哈！哈哈！”小蚊子、小蝗蟲(chóng)、小蟋蟀忍不住齊聲笑了起來(lái)：“你們?cè)趺粗牢覀儧](méi)有耳朵？” “我的觸角就是耳朵！”小蚊子說(shuō)。 “我的耳朵長(zhǎng)在肚子上！”小蝗蟲(chóng)拍拍自己的肚子說(shuō)。 “我的耳朵在這兒哩！”小蟋蟀舉起河面的兩條小腿說(shuō)。 小青蛙們聽(tīng)了，都不好意思起來(lái)。（1）青蛙媽媽要小青蛙去________。 （2）我知道。 ①小蚊子的耳朵是它的________。②小蝗蟲(chóng)的耳朵長(zhǎng)在________。③小蟋蟀的耳朵是它的________。（3）小青蛙們?yōu)槭裁磿?huì)不好意思起來(lái)？ 【答案】 （1）看看昆蟲(chóng)的耳朵在哪里（2）觸角；肚子上；兩條前面的小腿（3）因?yàn)樾∏嗤軅兌紱](méi)有找到小昆蟲(chóng)的耳朵。 【解析】15．閱讀下文，回答問(wèn)題小麻雀拜師 小麻雀對(duì)老鷹說(shuō)：“先生，您可愿收我為學(xué)生？”老鷹高興地回答：“行??！”小麻雀又問(wèn)：“飛行苦不苦？”老鷹認(rèn)真地回答：“苦！我們天天要搏擊風(fēng)雨，翱翔藍(lán)天??！”小麻雀為難了，低聲說(shuō)：“那我可不敢學(xué)了?！?小麻雀又找到鴕鳥(niǎo)：“先生，我想拜您為師可以嗎？”鴕鳥(niǎo)愉快地回答：“好！我們天天要在炎熱干燥的沙 漠里奔跑。”小麻雀害怕極了：“我不想學(xué)了?！?小麻雀后來(lái)又想跟鴨子學(xué)游泳，跟百靈鳥(niǎo)學(xué)唱歌，都因?yàn)榕吕叟驴喽鴽](méi)有學(xué)成。 小麻雀很快變成了老麻雀，什么本事也沒(méi)有學(xué)會(huì)。 他只能貼著地面低飛，只會(huì)在地上蹦