【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小節(jié)。 （2）用“有的……有的……有的……”寫一句話。 （3）在文中找出表示顏色的詞語(yǔ)寫下來(lái)。 （4）你的夢(mèng)想是什么？想一想，寫一寫。 【答案】（1）2（2）下課了，同學(xué)們有的在跳繩、有的在做游戲、有的在玩捉迷藏，可開心了。（3）綠，紅，藍(lán)（4）我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大以后當(dāng)老師，可以掌握更多的知識(shí)。 【解析】12．閱讀下面的短文，然后回答問題。 小螞蟻成了遠(yuǎn)近聞名的小船長(zhǎng)。 他開著的不是鐵殼大海輪，不是帆船，也不是獨(dú)木舟……而是一枚落葉兒小船。 小螞蟻劃著落葉兒小船，在清清的溪流里快樂地劃來(lái)劃去。 他劃著小船兒向小魚兒?jiǎn)柡?，魚兒們吐著泡泡，熱情歡迎岸上來(lái)的小朋友。小螞蟻向魚兒講述岸上的故事多迷人，多驚險(xiǎn)喲！小魚兒也向小螞蟻講述著水晶宮的傳說多神奇，多令人向往！ 小螞蟻又劃著船兒向?qū)Π恶側(cè)?。他這是趕緊去報(bào)信呢！毛毛蟲請(qǐng)他帶個(gè)信兒，等到毛毛蟲變成美麗的大蝴蝶時(shí)，一定要去河對(duì)岸探望他的好朋友大青蟲。 一只螢火蟲受傷了，飛到小溪上空的時(shí)候往下墜。小螞蟻見了，__________________。 螢火蟲好感動(dòng)，激動(dòng)得淚花一閃一閃。 小螞蟻是位______的船長(zhǎng)，他劃著小船兒在清清的水面上自由自在地蕩悠。 （1）給文章想一個(gè)合適的題目填在文前的橫線上。 （2）小螞蟻開的船兒是________，他劃著船碰到了________、________和________。 （3）小螞蟻劃著小船時(shí)的心情是________①開心。 ②難過。 （4）小螞蟻看到螢火蟲受傷了，他會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線上寫一寫。 （5）小螞蟻是位怎樣的船長(zhǎng)?在文中的括號(hào)里填上一個(gè)合適的詞語(yǔ)。 【答案】（1）螞蟻船長(zhǎng)（2）一枚落葉兒；小魚兒；毛毛蟲；螢火蟲（3）①（4）幫他包扎好傷口（5）熱心（樂于助人） 【解析】13．閱讀下文，回答問題 孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來(lái)不講。 一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了。可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！” 這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)嚴(yán)。 先生拿著戒尺_(dá)_走到孫中山跟前__厲聲問道__你會(huì)背了嗎__ __會(huì)背了__孫中山說著__就把那段書一字不漏地背了出來(lái)__ 先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！” 先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。 后來(lái)，有個(gè)同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？” 孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?）聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。①霎時(shí)：________。②照例：________。（2）在文中找出最能表達(dá)文章中心思想的語(yǔ)句。________ （3）給第四和第五自然段加標(biāo)點(diǎn)。先生拿著戒尺_(dá)_______走到孫中山跟前________厲聲問道________你會(huì)背了嗎________________會(huì)背了________孫中山說著________就把那段書一字不漏地背了出來(lái)________（4）從哪些地方可以看出孫中山小時(shí)候勤學(xué)好問？ 【答案】 （1）指時(shí)間很短。本文指同學(xué)們聽了孫中山的請(qǐng)求后，馬上被嚇到了；指照平常的做法（2）孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?），；，；：“；？”；“；?！保?，；。（4）①孫中山每天照例流利地背出昨天所學(xué)的功課；②孫中山壯著膽子請(qǐng)求先生給他講課文內(nèi)容；③為了學(xué)好知識(shí)，不懂就要問。為了弄清道理，挨打也值得。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。①霎時(shí)：指時(shí)間很短。本文指同學(xué)們聽了孫中山的請(qǐng)求后，馬上被嚇到了。②照例：指照平常的做法 。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在句尾：孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？”“會(huì)背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來(lái)。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1）①霎時(shí)：指時(shí)間很短。本文指同學(xué)們聽了孫中山的請(qǐng)求后，馬上被嚇到了。②照例：指照平常的做法 。（2）孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！保?），|，|：“|？”|“|?！眧，|。（4）①孫中山每天照例流利地背出昨天所學(xué)的功課；②孫中山壯著膽子請(qǐng)求先生給他講課文內(nèi)容；③為了學(xué)好知識(shí)，不懂就要問。為了弄清道理，挨打也值得?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（3）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。14．閱讀下文，回答問題 采蘑菇的小姑娘采蘑菇的小姑娘， 誰(shuí)不知山里的蘑菇香，背著一個(gè)大竹筐。 她卻不肯嘗一嘗。清早光著小腳丫， 盼到趕集的那一天，走遍森林和山岡。 快快背到集市上。她采的蘑菇最多， 換上一把小鐮刀，多得像那星星數(shù)不清； 再換上幾塊棒棒糖，她采的蘑菇最大， 和那小伙伴一起，大得像那小傘裝滿筐。 把勞動(dòng)的幸福來(lái)分享。（1）從哪兒可以看出小姑娘采的蘑菇最多，找相關(guān)句子；從哪兒可以看出小姑娘采的蘑菇最大，找出相關(guān)句子。 （2）小姑娘不肯嘗一嘗蘑菇的原因是什么？ （3）讀了短文，我知道這是一個(gè)（ ）的小姑娘。（多選） A.16