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一年級最新-閱讀理解練習題基礎、提高、難題-匯總(含答案)(word)(編輯修改稿)

2025-04-01 22:18 本頁面
 

【文章內容簡介】 ____、________和________前來給小兔過生日。 (4)用“________”劃出表示小兔心情的詞語。 【答案】 (1)3(2)四(3)小羊;小牛;小猴;小貓;雞媽媽(4)非常開心 【解析】13.讀短文,完成練習。 垂柳 堤邊,垂柳吐芽了,披一身綠,發(fā)出淡淡的清香,在春風里飄揚。 溪水給映綠了,讓絲絲柳條一點一個笑窩。 幾陣春雨,給柳絲穿上珍珠,像一掛透明的簾子,懸掛在堤邊。簾外青山綠水融融。 折一把柳條,編成一根翠綠的鞭子,催促春耕的牛兒,把步子放快些。 在翠綠的鞭影里,黑油油的泥土露出胸膛,迎接甜絲絲的春雨,等待飽滿的種子。 帶一根柳條回去吧,把它插在門環(huán)上,讓春天走遍家家戶戶,走進每個人的心里。(1)這篇短文一共有________個自然段。 (2)文中畫線的句子,把春雨比作________,把________比作簾子。 (3)“溪水給映綠了”一句的意思是( )。 A.溪水把柳樹映綠了。B.柳樹把溪水映綠了。(4)“把它插在門環(huán)上”中的“它”指的是________。 【答案】 (1)6(2)珍珠;沾了雨的柳絲(3)B(4)柳條 【解析】14.閱讀下文,回答問題。 識鳥 我住在山里,清早,將醒未醒的薄冥間,窗外林間的鳥語漸次進入我的意識。憑著它們各不相同的叫聲,我識得了不同的鳥,有一只鳥居然會這樣叫:“滴地滴地嘟,滴地滴地嘟……”五字一拍,音韻奇特,既高深又單純,一只聰明歡快的鳥。我驚訝地怔住細聽,它卻戛然而止。 鳥的音符只有不多的幾種——滴、嘟、咯、咕、嘰、喳、啁、啾,拼起音來,卻婉轉曲折,變幻多姿,極是含情達意。情侶的喃喃,夫妻的依依,母子的切切,至伙伴的交談,合眾討論,都有足夠的語言。鳥之語,是它們那小腦袋里流瀉的靈光。 誰知道鳥兒有多聰明?它斜掠過你的頭頂,短暫駐足于你的窗前,對你的生活它心明眼亮?!读凝S》上說,有縣官召懂鳥語的道士來解說,道士解道:“蠟燭一百八,銀珠一千八?!笨h官臉紅,這正是他受賄的數目。道士接著翻譯:“丟官而去,丟官而去!”縣官大怒,將道士逐出,不久果丟官而去。 人說鳥,鳥也正在說人呢。 馮驥才有幅畫,是淺灰的深冬,疏密有致的枯枝交錯,枝間聚著數只鳥,都是背影,垂頸蕭瑟,不知望向何處。題為《春天還遙遠》,妙極。 要極有愛心的人才畫得出來吧。(1)作者“識鳥”,識的是鳥的________。 (2)“我驚訝地怔住細聽”,“我”為何驚訝?在短文中用“________”畫出原因。 (3)文中引用《聊齋》中的故事作用是( ) A.說明鳥有獨特的語言B.說明鳥非常聰明C.說明鳥對你的生活心明眼亮(4)文中的“妙極”是由于什么? 【答案】 (1)聲音(2)有一只鳥居然會這樣叫:“滴地滴地嘟,滴地滴地嘟……”五字一拍,音韻奇特,既高深又單純。(3)C(4)畫中的幾只鳥在冬天畏縮不前,看不到希望,找不著目標,故而題為《春天還遙遠》很恰當。 【解析】【分析】(1)(2)考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容,就能找到答案。(3)解答此類題,一般要結合著具體語境,從內容、結構等角度分析作答。(4)有第五自然段可知,畫中的幾只鳥在冬天畏縮不前,看不到希望,找不著目標,故而題為《春天還遙遠》很恰當。 故答案為:(1)聲音(2)有一只鳥居然會這樣叫:“滴地滴地嘟,滴地滴地嘟……”五字一拍,音韻奇特,既高深又單純。(3)C;(4)畫中的幾只鳥在冬天畏縮不前,看不到希望,找不著目標,故而題為《春天還遙遠》很恰當。 【點評】(1)(2)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。(3)本題考查文段在文中的作用。(4)此題考查對第五自然段內容的理解能力。15.閱讀下文,回答問題 冬天來了,天空中下起了大雪,白茫茫的一片,整個森林都被大雪覆蓋著。 一天,小羊和小豬要到城里去買菜,走著走著,“哎喲!”小羊重重地摔了一跤,小豬跟在后面,急忙去扶小羊,但他也差一點摔倒。它們都生氣地說:“都是這個雪害得!一直下個不停,把所有的路都蓋住了,叫我們怎么走呀!” 這時,小羊爬起來說:“別泄氣,我有辦法了!”說完小羊就用羊角當鏟子,把雪鏟開。小豬見了,也忙用大鼻子來拱。不一會兒,它們就開出了一條小路,可它們自己卻累得満頭大汗。樹上的小鳥們見了,就趕快飛去叫來許多動物朋友,大家一起干。漸漸地,大家一起開出了一條放心路。(1)這個故事發(fā)生的時間是( )A.春天B.夏天160
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