【文章內(nèi)容簡介】 信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。一問，可分析“卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”一句，這是說孫權以身作則，現(xiàn)身說法。二問，通過孔子對伯魚一系列的勸說，可見孔子采用的是循序漸進，一步步地誘導的方法，其中也運用了比喻說理的方法。 故答案為：⑴① 對……說 或告訴 ；② 研究 ；③ 了解 ；④ 只是，只有 ⑵ ①和讀書人（君子）分開幾日后，就要另外用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚?。、陔m然有人來觀看，可有誰知道它的源頭呢？ ⑶ 以 顯 聞 四 方 /流 聲 后 裔 者 /豈 非 學 者 之 效 也 ⑷ 孫權:以身作則，現(xiàn)身說法（意對即可） 孔子:循序漸進，一步步地誘導（意思對即可） 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。 ⑵本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑶本題考查文言斷句的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。結合語句的內(nèi)容來劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結構，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。 ⑷本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，概括即可。 【參考譯文】 （一）譯文： 當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了。（二）譯文：孔子對伯魚說：“鯉呀，我聽說有可以整天使人不知厭倦的，恐怕只有學習吧！一個人的容貌形體是不值得向人炫耀的，勇猛的力氣是不能讓人感到害怕的，祖先是不值得向外人稱道的，宗族姓氏不值得稱耀的。最后有好的名聲，揚名四方、流芳后世的，難道不是學習的功效嗎？所以君子不能不學習，容貌不能不修飾，不修飾就沒有好的容貌舉止，沒有好的容貌舉止別人就不會親近，失去了彼此的親近就會失去忠信，沒有忠信就失去了禮，失去了禮就失去了立身的基礎。讓人遠遠看起來有光彩的，是修飾容貌的結果；讓人靠近感到聰明睿智的，是學習的作用。就好像一個污水池，有雨水流到里面，葦草叢生，雖然有人來觀看，可有誰知道它的源頭呢？”6．閱讀下面文言文，完成小題。 【甲】 陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溫。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（歐陽修《賣油翁》）【乙】 榮州張昭及①剛毅不畏強御，為櫟揚主簿，陳堯咨莊仆②恃勢干③縣政，輸賦④不以時，昭及輔而杖之。堯咨聞而嘆曰：“張子一主簿而能如此，它日當薦為御史?！笔谷苏僦鸭熬耿莶煌?。（王辟之《澠水燕談幕》）【注】①張昭及：櫟楊縣小吏，擔任主簿一職。②莊仆：亦稱“世仆”，即一家世代為另一家的奴仆。③干：干涉。④輸賦：繳納賦稅。⑤竟：到底，終于。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。 ①睨之久而不去________②以我酌油知之________③康肅笑而遣之________④使人召之________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 ①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②張子一主簿而能如此，它日當薦為御史。（3）【甲】【乙】兩文中陳堯咨的性格特點有何異同？請結合原文分析。 【答案】 （1）斜著眼看,不在意；倒油；打發(fā)；召喚，召見（2）①賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。 ②張昭及作為一名主簿卻能夠這樣深明大義，有朝一日應當推薦他做御史。（3）【甲】“公亦以此自矜”顯示陳堯咨自命不凡；“爾安敢輕吾射”，表現(xiàn)出陳堯咨的狂妄自大、咄咄逼人；面對賣油翁指出的道理辯駁不倒，只得”笑而遣之”，顯示陳堯咨受到啟示并心悅誠服。 【乙】“張子一主簿而能如此，它日當薦為御史”顯示陳堯咨主張正義，珍惜人才?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“酌”是古今異義詞，不要以今釋古。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。① 發(fā)：把箭射出去。矢：箭。但：只。頷：點頭。故此句可以翻譯為：賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。②“張子一主薄”中間省略了“作為”。如此：代深明大義。故此句可以翻譯為：張昭及作為一名主簿卻能夠這樣深明大義，有朝一日應當推薦他做御史。 （3）結合陳堯咨的語言、動作、神情分析他的人物形象，【甲】從“公亦以此自矜”可以看出陳堯咨自命不凡；從“爾安敢輕吾射”可以看出陳堯咨的狂妄自大、咄咄逼人；面對賣油翁指出的道理辯駁不倒，只得”笑而遣之”，顯示陳堯咨受到啟示并心悅誠服。【乙】從“張子一主簿而能如此，它日當薦為御史”可以看出陳堯咨主張正義，珍惜人才。 故答案為：⑴斜著眼看,不在意；倒油；打發(fā)；召喚，召見 ⑵ ①賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。②張昭及作為一名主簿卻能夠這樣深明大義，有朝一日應當推薦他做御史。 ⑶ 【甲】“公亦以此自矜”顯示陳堯咨自命不凡；“爾安敢輕吾射”，表現(xiàn)出陳堯咨的狂妄自大、咄咄逼人；面對賣油翁指出的道理辯駁不倒，只得”笑而遣之”，顯示陳堯咨受到啟示并心悅誠服。 【乙】“張子一主簿而能如此，它日當薦為御史”顯示陳堯咨主張正義，珍惜人才?！军c評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點。7．古文閱讀 （甲）滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。 一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （乙）黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者，益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。（1）解釋下列句子中劃線詞的含義。 ①閱十余歲（________）②竟不可得（________）③以為且噬己也，甚恐（________）④盡其肉，乃去（________）（2）下列各組句子中劃線詞意義和用法不相同的一項是（ ） 以為且噬己也 至石之半 技止此耳 然則天下之事（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？②然往來視之，覺無異能者。（4）用“只知……，不知……”概括講學家和老虎的“知”與“不知”，歸納天下事的相同原理。 【答案】 （1）經(jīng)過，經(jīng)歷；終了，最后；非常；離開（2）D（3）①你們這些人不懂得探求事物的規(guī)律，這不是木片，怎么會被洪水沖走呢？②然而（老虎）來回來去地觀察它，覺得（驢子）沒有什么特別的本領似的。（4）只知“石性堅重沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深”，不知“反激之力”會讓“石必倒擲坎穴中”；只知“龐然大物”而“大駭”，不知驢并無“無異能”。天下之事不能簡單按常理做主觀臆斷（或：天下之事只知其一，不知其二甚多）。 【解析】【分析】（1）本題中古今異義詞，閱：經(jīng)過，經(jīng)歷。去：離開。 （2）“認為”?！暗健?。“罷了”。，指驢/助詞，的。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，是：這。杮：削下的木片。物理：事物的道理，規(guī)律。豈：怎么。去：離開。然：表轉折，然而，但是。視：觀察。異：特別的，與眾不同的。能：本領，能力。 （4）講學家知道“乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深。”卻不知“石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中?！崩匣⒅荔H是“龐然大物也”“虎大駭，遠遁”，卻不知驢是“無異能者”。得出相同的原理：天下之事只知其一，不知其二甚多。 故答案為：⑴① 經(jīng)過，經(jīng)歷 ；② 終了，最后 ；③ 非常 ；④ 離開 ⑵ D ⑶ ①你們這些人不懂得探求事物的規(guī)律，這不是木片，怎么會被洪水沖走呢？②然而（老虎）來回來去地觀察它，覺得（驢子）沒有什么特別的本領似的。 ⑷ 只知“石性堅重沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深”，不知“反激之力”會讓“石必倒擲坎穴中”；只知“龐然大物”而“大駭”，不知驢并無“無異能”。天下之事不能簡單按常理做主觀臆斷（或：天下之事只知其一，不知其二甚多）。 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。 ⑵本題考查文言虛詞的理解，注意結合語境理解一詞多義。 ⑶本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑷本題主要考查點是對內(nèi)容的概括。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，本題要按照題目所給的句式來進行概括，再從“講學家”和“老虎”身上發(fā)現(xiàn)的認識事物的原理總結出來。 【翻譯】 滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。 一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認為（這話）是