【精品】七年級下學(xué)期語文詩歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練及解析(編輯修改稿)
2025-04-01 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “暗”；花光艷麗，所以用“明”。②比喻困境后重新出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，看到希望?！军c(diǎn)評】（1）本題考查詩歌主要內(nèi)容的把握。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行具體展開，準(zhǔn)確把握即可。 （2）本題考查學(xué)生煉句的基本能力。解答的時(shí)候要結(jié)合詩歌內(nèi)容細(xì)致分析，具體把握。 （3）本題考查學(xué)生理解關(guān)鍵詞句的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容細(xì)致分析，具體概括即可。 （4）本題考查學(xué)生對詩歌重點(diǎn)詞句的含義和作用的理解能力。揣摩詩中的詞句，領(lǐng)會(huì)它在詩歌中的作用。詞語的賞析可以從動(dòng)詞、形容詞、色彩詞等入手；句子的賞析可以從句中描述的畫面、意境及蘊(yùn)含的情感、哲理入手。 （5）本題考查學(xué)生對詩歌重點(diǎn)詞句的含義和作用的理解能力。具體技巧有：抓關(guān)鍵詞；分析遣詞造句；描述畫面；體會(huì)意境；把握情感；領(lǐng)悟哲理；賞析寫作手法等。5．閱讀詩歌，回答問題。 移家別湖上亭（唐）戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。（1）發(fā)揮想象，請以黃鶯為第一人稱，寫一寫黃鶯想對詩人說的話。 （2）結(jié)合全詩，說說這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）你來這兒的第一天，我們就相識(shí)了，到了今天，也算是老朋友了，知道你要離開這兒了，不舍確實(shí)不舍，就讓我在這兒為你歌一曲，勸君好去莫回頭。（2）整首詩運(yùn)用擬人的修辭手法，詩人筆下的柳條、藤蔓、黃鶯皆是有情之物，這些有情之物對即將搬家的詩人表達(dá)了眷戀之情，草木本非有情，湖上亭景物的不舍之情，正是詩人對即將別離湖上亭的不舍之情。 【解析】【分析】（1）“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。”的意思“黃鶯儼然已成了故友，頻頻啼叫著和他告別。”寫出黃鸝對詩人的依依不舍的情感即可。 （2）這是一首寫景抒情詩，作于詩人搬家時(shí)。詩人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出如童話般的意境。首句先寫湖上舊居的春日風(fēng)光好，后三句賦予柳條、藤蔓、黃鶯以人的情感，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情。 故答案為：⑴你來這兒的第一天，我們就相識(shí)了，到了今天，也算是老朋友了，知道你要離開這兒了，不舍確實(shí)不舍，就讓我在這兒為你歌一曲，勸君好去莫回頭。 ⑵整首詩運(yùn)用擬人的修辭手法，詩人筆下的柳條、藤蔓、黃鶯皆是有情之物，這些有情之物對即將搬家的詩人表達(dá)了眷戀之情，草木本非有情，湖上亭景物的不舍之情，正是詩人對即將別離湖上亭的不舍之情。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生詩歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，然后表達(dá)清楚即可。 ⑵本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面想象的能力和體會(huì)作者的思想感情，一般難度較大。鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩詞所表達(dá)的意境、別人的評價(jià)、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。6．閱讀下面古詩，完成后面小題 霽夜①（北宋孔平仲②）寂歷③簾櫳④深夜明，睡回清夢戍墻鈴⑤?？耧L(fēng)送雨已何處？ 淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉，獨(dú)將涼意伴流螢。明朝準(zhǔn)擬南軒⑥望，洗出廬山萬丈青?！咀⑨尅竣凫V：雨雪停止，天放晴。霽夜：雨過天晴之夜。②孔平仲：北宋詩人，新喻（今江西新余縣）人，生卒年不詳。治平二年（1065）舉進(jìn)士，曾任秘書丞、集賢校理，又提點(diǎn)江浙鑄錢、京西刑獄。③寂歷：寂靜，疏落的樣子，冷清。④簾櫳：窗簾和窗牖。⑤戍墻鈴：城墻上守城兵士播響的鈴鐺。⑥南軒：有窗的長廊或小屋。（1）下列對詩歌內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） 。即先寫醒后所見，次句再寫因戍墻鈴響而夢醒。，然后再虛寫“淡月籠云”的夏夜景色。，再寫雨霽螢火橫飛。，想象經(jīng)過雨洗之后的廬山，必然是蒼翠欲滴。（2）下列對詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ） ，在夜深人靜之時(shí)尤顯“寂歷”，接著以訴諸聽覺的戍墻之鈴的清冷與之映襯，使動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)?！暗禄\云”的清寂的霽夜之景，虛寫之前的狂風(fēng)暴雨，這就構(gòu)成鮮明的虛實(shí)對比。，很確切生動(dòng)地表現(xiàn)出詩人欣悅的意趣?！扒濉弊?，“清興”融化在“清景”之中。這清景，就是秋月、秋聲、秋葉和秋螢?！敬鸢浮?（1）B（2）C 【解析】【分析】（1）B對詩歌內(nèi)容的理解不正確。本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，頷聯(lián)“雨霽前風(fēng)雨交加的情景”是虛寫，眼前“淡月籠云”的景色是實(shí)寫。 （2）理解詩歌內(nèi)容，辨析四個(gè)選項(xiàng)可知，C項(xiàng)“表現(xiàn)出”表述錯(cuò)誤，頸聯(lián)用秋聲墮葉的聽覺動(dòng)態(tài)和月夜飛螢的視覺動(dòng)態(tài)交相輝映，對于引動(dòng)詩人的清秋逸興，很有藝術(shù)效果。 故答案為：⑴B；⑵C【點(diǎn)評】⑴本題考查的是對詩句含義的理解，需要了解作者作詩的背景以及表達(dá)的中心思想，還要考慮到寫作手法，再做分析選擇。 ⑵本題考查的是對詩句的賞析，需要了解作者作詩的背景以及表達(dá)的中心思想，還要考慮到寫作手法，再做分析選擇。7．閱讀詩歌，回答問題。 桂源鋪（宋）楊萬里萬山不許一溪奔，攔
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