【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用了十分復(fù)雜的感情。 ⑤畫(huà)中的小滿兒，在深夜來(lái)到住在她家的干部屋里，倚坐在炕上，毫不扭捏地讓干部給她倒一碗水。深夜男女單獨(dú)相處，村人對(duì)她的種種傳聞，使干部對(duì)她心生警惕。然而她落落大方地與干部閑聊，探討怎樣才能了解人的內(nèi)心。這時(shí)她的目光甚至是純凈的，沒(méi)有挑逗的意味，雖然在這個(gè)晚上她美艷無(wú)比，頭上那方印著牡丹花的手巾，那朵恰巧對(duì)著前額的牡丹花，一給她籠罩上一層神秘而又孤傲的色彩，這使人想到，在輕佻和隨便的背后，這女人情感深處也有著諸多的艱難和痛苦。 ⑥在這插圖的下方，有一行小說(shuō)中的文字：“了解一個(gè)人是困難的，至少現(xiàn)在，他就不能完全猜出這個(gè)女人的心情。” ⑦張德育先生頗具深意地選擇并刻畫(huà)出孫犁先生賦予小滿兒的一言難盡的深意，他這幅作于20世紀(jì)50年代的插圖的藝術(shù)價(jià)值并不亞于孫犁先生這部小說(shuō)本身。 ⑧我一向覺(jué)得，用水粉畫(huà)這樣的形式和材料去作具有如此細(xì)膩內(nèi)心世界的單幅肖像畫(huà)，實(shí)在難以駕馭。但張德育先生的插圖，用看似輕便的笑墨，卻準(zhǔn)確、傳神地表現(xiàn)出一個(gè)文學(xué)人物的血肉和其洋溢著別樣能力的復(fù)雜性格，實(shí)在讓人敬佩。 ⑨前不久，我終和久未聯(lián)系的張德方先生通了電話。提起這些往事，他有些黯然，當(dāng)我把話題引向當(dāng)年創(chuàng)作這些插圖的情景時(shí)，他才又興奮起來(lái)。那是20世紀(jì)50年代末，他剛從中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)，被分配到百花文藝出版社，一次讀到《鐵木前傳》，立刻被打動(dòng)，向領(lǐng)導(dǎo)提出要為這部小說(shuō)作插圖，并專門(mén)到冀中鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活。雖然他也是出身鄉(xiāng)村，在他心中，也存有小滿兒這樣的女孩子的形象，但他還是一絲不茍地到了有別于他山東老家的冀中平原。他還講到，作品完成之后他去孫犁家聽(tīng)意見(jiàn)，孫犁興奮地招呼老伴出來(lái)，然后他們兩人一塊兒?jiǎn)枏埖掠?“你是不是見(jiàn)過(guò)小滿兒?” ⑩張德育沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小滿兒，怛?qū)O犁夫婦的驚訝已經(jīng)把他的成功告訴了他。我很少聽(tīng)見(jiàn)作者對(duì)插圖畫(huà)家的認(rèn)可，我也深知畫(huà)家能畫(huà)出作家心中珍愛(ài)的人物的不易，但是張德育做到了，他畫(huà)出了孫犁心中的小滿兒，不凡的《鐵木前傳》因此具有了更加非凡的意義。 ?今天，我們生活在信息爆炸的時(shí)代，電視、網(wǎng)絡(luò)和各種彩像讓人目不暇接，插圖和連環(huán)畫(huà)已經(jīng)里離我們遠(yuǎn)去。 ?我懷念這些在今人看來(lái)經(jīng)濟(jì)效益低下，又“費(fèi)力不討好”的繪畫(huà)品種、不單是對(duì)童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和連環(huán)畫(huà)永遠(yuǎn)會(huì)有它們獨(dú)立的價(jià)值，它們不是出自機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動(dòng)，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息，也真正是作者的血肉與他所塑造人物的血肉的飽滿的混合。(選自《鐵凝散文》有刪改)（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是( ) 、讀蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險(xiǎn)小說(shuō)、讀帶插圖的孫犁先生的《鐵木前傳》三件事。B.《鐵木前傳》這本書(shū)之所以讓作者印象深刻除了因?yàn)閷O犁先生的敘述，還因?yàn)閺埖掠壬鞯膬r(jià)值不亞于小說(shuō)本身的插圖。⑨極通過(guò)孫犁夫婦的表現(xiàn)，襯托出張德育先生所作插圖的形象逼真。，也是出自人心的琢磨和人手的勞動(dòng)，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息。（2）下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是( ) ①段開(kāi)篇點(diǎn)題，回憶“我”童年和少年時(shí)對(duì)插圖的記憶，引出了作者對(duì)插圖中美食的懷念和喜愛(ài)。B.“用看似輕便的筆墨，卻準(zhǔn)確、傳神地表現(xiàn)出一個(gè)文學(xué)人物的血肉和其洋溢著別樣魅力的復(fù)雜性格?！边@句話體現(xiàn)了張德育先生對(duì)人物的形確把握?！惰F木前傳》插圖及其創(chuàng)作過(guò)程，頌揚(yáng)了張德育先生一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度和非凡的藝術(shù)成就。“費(fèi)力不討好”的繪畫(huà)品種，因?yàn)樵诋?dāng)今時(shí)代，隨著各種影象方式的普及，人們已經(jīng)不需要再將插畫(huà)作為了解文學(xué)作品中人物形象的唯一途徑了。（3）本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）D（2）A（3）示例：本文表達(dá)了作者在電視、網(wǎng)絡(luò)和各種影像讓人目不暇接的信息爆炸的時(shí)代，對(duì)于插圖的懷念及對(duì)插圖藝術(shù)回歸的呼喚。 【解析】【分析】（1）依據(jù)文章中最后一段中的“它們不是出自機(jī)器的制造，而是出自人心的琢磨和人手的勞動(dòng)，因此散發(fā)著可嗅的人間氣息”這一語(yǔ)句可知，D項(xiàng)中“作者認(rèn)為插畫(huà)不僅是出自機(jī)器的制造”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故答案為D。 （2）從文章內(nèi)容看，文章開(kāi)篇回憶“我”童年和少年時(shí)對(duì)插圖的記憶，并不是為了引出作者對(duì)插圖中美食的懷念和喜愛(ài)。這從文章最后一段作者所說(shuō)的對(duì)插圖和連環(huán)畫(huà)追憶和懷念可知。據(jù)此，答案為A。 （3）本文回憶看賀友直先生繪制的連環(huán)畫(huà)；讀蘇聯(lián)很多帶插圖的驚險(xiǎn)小說(shuō)；讀帶插圖的孫犁先生的《鐵木前傳》三件事。結(jié)合文章中的“我們生活在信息爆炸的時(shí)代，電視、網(wǎng)絡(luò)和各種彩像讓人目不暇接，插圖和連環(huán)畫(huà)已經(jīng)里離我們遠(yuǎn)去”和“我懷念這些在今人來(lái)經(jīng)濟(jì)效益低下，又‘費(fèi)力不討好’的繪畫(huà)品種，不單是對(duì)童年的追憶，那些優(yōu)秀的插圖和連環(huán)畫(huà)永遠(yuǎn)會(huì)有它們獨(dú)立的價(jià)值，而是出自人心的琢磨和人手的勞動(dòng)”可知，這篇文章主要表達(dá)了作者對(duì)插圖的懷念及對(duì)插圖藝術(shù)回歸的呼喚。據(jù)此理解分析作答。 故答案為：⑴D；⑵A； ⑶ 示例：本文表達(dá)了作者在電視、網(wǎng)絡(luò)和各種影像讓人目不暇接的信息爆炸的時(shí)代，對(duì)于插圖的懷念及對(duì)插圖藝術(shù)回歸的呼喚?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。考生要熟讀文章，整體感知文章，了解內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)審讀，將每項(xiàng)內(nèi)容在文中具體落實(shí)，進(jìn)行比對(duì)，從而判斷正誤。 ⑵本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，解答此題的關(guān)鍵在于讀文章的整體感知，因此考生要熟讀文章，整體感知文章，了解內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)審讀，將每項(xiàng)內(nèi)容在文中具體落實(shí)，進(jìn)行比對(duì)，從而判斷正誤。 ⑶本題考查考生的閱讀能力和對(duì)作者情感的概括能力。解答此題，要整體感知文章理解文章的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句進(jìn)行分析。6．閱讀下文，完成下列小題。 快樂(lè)單車(chē)紫陌 ①騎自行車(chē)上下班有一段時(shí)間了。騎自行車(chē)出行，環(huán)保健身不用說(shuō)，我還可以更深切地感受四季的溫暖寒涼，體驗(yàn)春風(fēng)、夏雨、秋葉、冬雪細(xì)致入微的變化與靜美，一路走一路欣賞著它們給我的驚喜。 ②我小時(shí)候?qū)W騎自行車(chē)，還是偷著學(xué)會(huì)的。那時(shí)對(duì)一個(gè)農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，買(mǎi)輛新自行車(chē)可是件大事，車(chē)子也是家里添置的大件。父親在鄉(xiāng)中學(xué)教書(shū)，每天兩個(gè)來(lái)回上下班，都是步行，地里還有一大攤活兒等著父親下了班去干呢。為了節(jié)約時(shí)間，父母權(quán)衡再三，決定買(mǎi)輛自行車(chē)。父親托在縣里棉麻公司上班的舅爺給搞到了一張自行車(chē)票，用去家里的全部積蓄，推回了一輛“燕山”牌大“二八”自行車(chē)。 ③這輛大“二八”自行車(chē)結(jié)實(shí)，載重量大，農(nóng)忙時(shí)，一星半點(diǎn)的，可以往家馱糧食。哥哥、姐姐先后在父親教書(shū)的學(xué)校上初中，上學(xué)下學(xué)，風(fēng)風(fēng)雨雨，父親用這輛自行車(chē)將兒女們馱著送入了高中、師范。哥哥、姐姐初中畢業(yè)，我又上了初中，父親自行車(chē)的后座又坐上了我。 ④后來(lái)，小舅舅把他的一輛自行車(chē)給了我，雖然不是新的，但總算可以自己騎行上下學(xué)，不用再搭爸爸的車(chē)子。每個(gè)清晨，每個(gè)黃昏，騎行在鄉(xiāng)間的土路上。春天，兩側(cè)高高的白楊吐綠長(zhǎng)葉，巴掌大的樹(shù)葉在風(fēng)中“嘩嘩”作響，一望無(wú)際的麥田綠油油鋪向天邊，新鮮泥土的氣息伴著莊稼的清香一陣陣沁人心脾。夏天，濃蔭蔽日，蟬兒藏在樹(shù)葉下不知疲倦地高叫著，忽爾一陣雨過(guò)，騎車(chē)可就難行了，車(chē)轱轆和瓦圈當(dāng)中塞滿泥，車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)不得，還得從路邊撿根棍，一邊走一邊捅泥，寸步難行，一身泥水。秋天，樹(shù)葉凋零，落葉鋪滿土路，騎車(chē)從落葉上碾過(guò)，“沙沙”作響。冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，騎車(chē)上學(xué)就顯得艱難，天冷地滑，稍不留神，就會(huì)連人帶車(chē)摔倒路邊。 ⑤有坦途、有風(fēng)雨、有艱難，這輛二手自行車(chē)陪我度過(guò)了初中生活，也發(fā)揮了巨大作用，每天上學(xué)放學(xué)后座上都會(huì)載著一個(gè)同學(xué)，有時(shí)甚至是兩個(gè)——前邊大梁上也坐一個(gè)。有一次三個(gè)人一輛車(chē)，又說(shuō)又笑，又打又鬧，一不小心沖進(jìn)了路邊的排水溝，一人一身土一身泥，卻仍然“哈哈”大笑。我們?cè)陲L(fēng)中，在雨中，在陽(yáng)光里，在白楊下，一路高歌，一路歡笑，從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，六里地距離成了最快樂(lè)的旅程。 ⑥我上高中時(shí)，哥哥姐姐都已工作了，高中學(xué)校在縣城，離家三十多里地。哥哥姐姐共同出資，給我買(mǎi)了輛“梅花”牌“二六”大鏈盒自行車(chē)，小巧精致，這是真正意義上屬于我的自行車(chē)。從此，這輛車(chē)風(fēng)風(fēng)雨雨陪伴我辛苦、充實(shí)、不斷成長(zhǎng)的高中生活，然后把我送離了高中，送離了縣城，讓我走向了更廣闊的天地。 ⑦每當(dāng)騎車(chē)而行，風(fēng)兒掠過(guò)耳畔，似又回到青春飛揚(yáng)的少年時(shí)光，回到泥土飄香的鄉(xiāng)間土路，回到那回不去的從前……（選自《思維與智慧》2018年第3期，有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，回憶了有關(guān)自行車(chē)的幾件往事，條理清晰，脈絡(luò)分明。②段中，父母權(quán)衡再三才決定買(mǎi)輛自行車(chē)，表明了“我”家境的貧窮，父母的吝嗇。④段生動(dòng)地展現(xiàn)了鄉(xiāng)間土路上一年四季不同的風(fēng)景，表現(xiàn)了“我”騎車(chē)上下學(xué)的興奮與煩惱。⑤段在敘述基礎(chǔ)上抒情，騎車(chē)上學(xué)的路上有坦途、有風(fēng)雨、有艱難，但更是充滿了少年的快樂(lè)。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括與自行車(chē)有關(guān)的三件事。 （3）結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度品析下列句子，分析其表達(dá)效果。 這輛車(chē)風(fēng)風(fēng)雨雨陪伴我辛苦、充實(shí)、不斷成長(zhǎng)的高中生活，然后把我送離了高中，送離了縣城，讓我走向了更廣闊的天地。（4）請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面簡(jiǎn)要分析最后一段的作用。 【答案】 （1）B（2）①父親傾盡所有買(mǎi)（第一輛）自行車(chē)；②父親用自行車(chē)送兒女們上學(xué)；③“我”騎自行車(chē)，載同學(xué)上下學(xué)，度過(guò)了快樂(lè)的初中生活；④哥姐給“我”買(mǎi)的自行車(chē)，陪伴我度過(guò)了高中生活。（3）運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了自行車(chē)對(duì)我成長(zhǎng)的作用（意義）之大，表達(dá)了“我”對(duì)自行車(chē)的感激（喜愛(ài)、難忘）之情。（4）結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，第一段引出下文回憶，本段結(jié)束回憶，兩段都寫(xiě)眼前騎車(chē)的感受，形成照應(yīng)；內(nèi)容上：點(diǎn)明文章主旨，表達(dá)“我”對(duì)艱苦并快樂(lè)（充滿親情和友情）的少年生活的留戀。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)“父母的吝嗇”對(duì)文章的理解和分析不正確?！皺?quán)衡再三”表現(xiàn)的是父母的節(jié)儉，并非吝嗇。 （2）第②段寫(xiě)父親傾盡所有買(mǎi)第一輛自行車(chē)；第③段寫(xiě)父親用自行車(chē)送兒女們上學(xué)；第④、⑤段“我”騎自行車(chē)，載同學(xué)上下學(xué)，度過(guò)了快樂(lè)的初中生活；第⑥段寫(xiě)哥姐給“我”買(mǎi)的自行車(chē)，陪伴我度過(guò)了高中生活。 （3）“陪伴我辛苦、充實(shí)、不斷成長(zhǎng)的高中生活”“把我送離了高中，送離了縣城，讓我走向了更廣闊的天地”明顯使用了擬人的修辭手法。把自行車(chē)當(dāng)成陪伴自己的朋友來(lái)寫(xiě)。突出地表現(xiàn)的自行車(chē)對(duì)“我”成長(zhǎng)的意義及對(duì)自行車(chē)的感激之情。有力地揭示了文章的中心。 （4）語(yǔ)段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，首尾呼應(yīng)的作用；在內(nèi)容上就有點(diǎn)明文章主旨的作用。一定要把文章所表達(dá)的中心答出來(lái)，即表達(dá)“我”對(duì)艱苦并快樂(lè)的少年生活的留戀。 故答案為：⑴ B ⑵ ①父親傾盡所有買(mǎi)（第一輛）自行車(chē)；②父親用自行車(chē)送兒女們上學(xué)；③“我”騎自行車(chē)，載同學(xué)上下學(xué)，度過(guò)了快樂(lè)的初中生活；④哥姐給“我”買(mǎi)的自行車(chē)，陪伴我度過(guò)了高中生活。 ⑶ 運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了自行車(chē)對(duì)我成長(zhǎng)的作用（意義）之大，表達(dá)了“我”對(duì)自行車(chē)的感激（喜愛(ài)、難忘）之情。 ⑷ 結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，第一段引出下文回憶，本段結(jié)束回憶，兩段都寫(xiě)眼前騎車(chē)的感受，形成照應(yīng)；內(nèi)容上：點(diǎn)明文章主旨，表達(dá)“我”對(duì)艱苦并快樂(lè)（充滿親情和友情）的少年生活的留戀。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的概述，注意通讀全文，抓住 與自行車(chē)有關(guān)的三件事 ，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。 ⑶本題考查句子的賞析，注意從 修辭角度品析 ，明確 運(yùn)用了擬人的修辭手法， 分析寫(xiě)出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情即可。 ⑷本題考查文章結(jié)尾的作用，注意從 運(yùn)用了擬人的修辭手法， 結(jié)尾往往首尾呼應(yīng) ， 點(diǎn)明文章主旨 。7．閱讀下面文章，完成下列小題。 嫦娥四號(hào)任務(wù)圓滿完成：人類一大步 2019年1月11日，喜訊又一次傳來(lái)。嫦娥四號(hào)圓滿達(dá)到工程既定目標(biāo)，順利轉(zhuǎn)入科學(xué)探測(cè)階段。嫦娥四號(hào)著陸器發(fā)來(lái)的月表全景美照，嫦娥四號(hào)著陸器與玉兔二號(hào)巡視器在“鵲橋”中繼星支持下順利完成的互拍照，瞬間勁爆刷屏。 嫦娥四號(hào)成功登陸月球背面一個(gè)多星期了，國(guó)際輿論場(chǎng)形成的熱潮依然此起彼伏，極盡暢想之力，激蕩多樣思考。“無(wú)論就中國(guó)作為一個(gè)航天大國(guó)的聲譽(yù)，還是就探索本身的進(jìn)步而言，對(duì)這一壯舉的意義再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)。”美國(guó)《時(shí)代》周刊網(wǎng)站上的文章的觀點(diǎn)頗具代表性。國(guó)際社會(huì)將嫦娥四號(hào)登月譽(yù)為2019年開(kāi)年盛事，紛紛向中國(guó)表達(dá)祝賀和敬意。 科學(xué)家們備感振奮的是，太空研究新機(jī)遇撲面而來(lái)。天文學(xué)家們說(shuō)，這是在月球背面的首次天文觀測(cè)，是監(jiān)測(cè)來(lái)自外層空間無(wú)線電波的一個(gè)具有獨(dú)特吸引力的地點(diǎn)——屏蔽了來(lái)自地球的無(wú)線電信號(hào)干擾，更容易發(fā)現(xiàn)宇宙“大爆炸”留下的微弱痕跡。馮卡門(mén)撞擊坑的物質(zhì)成分和地質(zhì)年代具有代表性，在此開(kāi)展低頻射電天文觀測(cè)，可以填補(bǔ)射電天文領(lǐng)域在低頻觀測(cè)段的空白，為研究太陽(yáng)、行星及太陽(yáng)系外的天體提供可能，也將為研究恒星起源和星云演化提供重要資料。 科普愛(ài)好者備感歡欣的是，新知大潮全面襲來(lái)。玉兔二號(hào)的“官微”告訴人們：這里好熱，200攝氏度。瑞典空間物理研究所研究員馬丁維澤爾則表示迫切期待嫦娥四號(hào)載荷的該國(guó)探測(cè)儀能夠感知到太陽(yáng)風(fēng)與月球表面的相互作用，進(jìn)而揭示月壤含水的秘密。法國(guó)媒體推出科學(xué)家訪談報(bào)道，講述月背知識(shí)ABC。俄羅斯媒體紛紛推出大篇幅報(bào)道，追溯人類探月的半個(gè)世紀(jì)的歷程。 政治觀察員們備受啟發(fā)的是，中國(guó)制度優(yōu)勢(shì)能量巨大。中國(guó)探月行動(dòng)是知識(shí)、技術(shù)、制度、領(lǐng)導(dǎo)力等綜合實(shí)力的展現(xiàn)。德國(guó)《明鏡》周刊網(wǎng)站發(fā)表題為《中國(guó)的全能》的文章，指出嫦娥四號(hào)的成功，如同向世界分發(fā)的中國(guó)政治制度名片；只有堅(jiān)定地、自上而下地制定目標(biāo)及指揮、實(shí)施項(xiàng)目和進(jìn)程，才可能成功。美國(guó)《時(shí)代》周刊網(wǎng)站上的文章也發(fā)表了類似看法，認(rèn)為偉大工程得以實(shí)現(xiàn)的原因，就在于中國(guó)所擁有的完整把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)方面的制度。 同樣引人注目的是，透過(guò)嫦娥四號(hào)，世界看到了一種開(kāi)放合作的時(shí)代大氣象。著陸器上，載有德國(guó)研制的月表中子及輻射劑量探測(cè)儀；巡視器上載有瑞典研制的中性原子探測(cè)儀；中繼星上，載有荷蘭研制的低頻射電探測(cè)儀。此外，同俄羅斯合作的同位素?zé)嵩幢Ｕ湘隙鹚奶?hào)安全度過(guò)月夜，阿根廷深空站參加測(cè)控任務(wù)，歐洲航天局測(cè)控站參與保障……中國(guó)與多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織開(kāi)展的國(guó)際合作具有重大意義，歐洲同行稱贊“中國(guó)搞航天并不是為了逞強(qiáng)”，英國(guó)媒體盛贊中