人教五年級下冊數(shù)學期末質(zhì)量檢測題(含答案)完整(編輯修改稿)
2025-04-01 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2＋4＋5＋10＝22，不是“完美數(shù)”； C．25的因數(shù)：25，1＋5＝6，不是“完美數(shù)”； D．28的因數(shù)：128，1＋2＋4＋7＋14＝28，是“完美數(shù)”；故答案為：D。【點睛】讀懂題意，明確“完美數(shù)”的含義是解答本題的關(guān)鍵。9．2500 5 20 【分析】1m3＝1000dm3＝1000L，1dm3＝1000cm3，1小時＝60分，根據(jù)這三個進率直接填空即可?！驹斀狻浚?500dm3＝2500L；＝5dm320cm3；20分＝時?！军c睛】本題考查了單位換算，明確各個單位間的進率是解題的關(guān)鍵。10． 【分析】把單位“1”平均分成若干份取一份的數(shù)，叫做分數(shù)單位。一個分數(shù)的分母是幾，它的分數(shù)單位就是幾分之一；真分數(shù)：分子比分母小的分數(shù)；假分數(shù)：分子比分母大或者分子和分母相等的分數(shù)；則分數(shù)單位是的最大真分數(shù)的分子要比分母9少1，就是8；最小假分數(shù)的分子就要與分母9相等，再計算這兩個分數(shù)的差。【詳解】結(jié)合分數(shù)單位的意義、真分數(shù)、假分數(shù)的概念，可確定分數(shù)單位是的最大真分數(shù)是，最小假分數(shù)是；因為－＝，所以，它們相差。【點睛】先給出分數(shù)單位的意義，再據(jù)此填入適當?shù)恼娣謹?shù)、假分數(shù)；真分數(shù)、假分數(shù)是由分數(shù)分子和分母的大小關(guān)系決定的。11．208，810， 92，18 810 【分析】能夠被2整除的數(shù)是偶數(shù)；同時是3和5的倍數(shù)的數(shù)個位上是0，且各個數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)，據(jù)此解答?！驹斀狻坑煞治隹芍?，在208，810，375，92，18中，是偶數(shù)的有208，810， 92，18，同時是3和5的倍數(shù)的有810?！军c睛】此題考查了偶數(shù)的認識，以及3和5的倍數(shù)特征，注意靈活運用。12．b a 【分析】倍數(shù)關(guān)系的兩個數(shù)的最大公因數(shù)是較小數(shù)，最小公倍數(shù)是較大數(shù)，因為a是b的倍數(shù)，即a和b是倍數(shù)關(guān)系，a是較大數(shù)，b是較小數(shù)，據(jù)此解答?！驹斀狻縜是b的18倍，a和b的最大公因數(shù)是b，最下公倍數(shù)是a?！军c睛】本題主要考查倍數(shù)關(guān)系的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法，注意找準較大數(shù)和較小數(shù)。13．7 【分析】先求120的最大公因數(shù)，再求可以剪成多少段。【詳解】15＝3520＝225120的最大公因數(shù)是5；即每段最長是5厘米。15247。5＋20247。5＝3＋4＝7（段）【點睛】此題主要考查學生應用求幾個數(shù)的最大公因數(shù)的方法解決實際問題的能力。14．6 【分析】根據(jù)從上面看到的圖形可知，這個圖形的下層是4個小正方形；根據(jù)從正面看到的圖形可知，這個圖形的上層左邊一列至少有1個小正方體，最多有2個小正方體，據(jù)此解答?！驹斀狻坑煞治隹芍?，最少需要：4＋1＝5（個）；最多需要：4＋2＝6（個）?！军c睛】此題考查了從不同方向觀察幾何體，培養(yǎng)了學生的空間想象能力和抽象思維能力。15．56 【分析】小石把三塊小正方體粘在一起，減少了4個面，每個面的面積為16247。4＝4平方厘米，得出每個小正方體的棱長是2厘米，根據(jù)體積公式得體積222＝8立方厘米；因為粘成的這個立體圖形解析：56 【分析】小石把三塊小正方體粘在一起，減少了4個面，每個面的面積為16247。4＝4平方厘米，得出每個小正方體的棱長是2厘米，根據(jù)體積公式得體積222＝8立方厘米；因為粘成的這個立體圖形減少4個面，還剩36－4＝14個面，再乘每個面的面積即可。【詳解】（1）每個面的面積為16247。4＝4（平方厘米）4247。2＝2（厘米）原來1個正方體的體積是222＝8（立方厘米）（2）（36－4）4＝144＝56（平方厘米）【點睛】此題解答關(guān)
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