【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、明確褒貶法。材料中的語(yǔ)句常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。七、多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒(méi)有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料，審題可圍繞材料展開(kāi)多角度立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會(huì)牽涉許多人和事。因此，審題時(shí)要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求異同法。十、尋互補(bǔ)法。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運(yùn)用幾種方法。根據(jù)以下材料寫(xiě)作。在莊嚴(yán)肅穆的南京雨花臺(tái)革命烈士陵園看到一群來(lái)南京研學(xué)的小學(xué)生在墓碑前大聲喧嘩、歡奔亂跳；一對(duì)對(duì)年輕的情侶在園內(nèi)談情說(shuō)愛(ài)；一些中老年人或翩翩起舞或舞刀弄?jiǎng)Α?qǐng)根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇不少于800字的文章，題目自擬?！敬鸢浮烤粗赜⑿?，社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值認(rèn)同英雄，言炳丹青，德配天地，功昭日月，是看得見(jiàn)的哲理，是社會(huì)的價(jià)值標(biāo)桿。尊重英雄、敬仰英雄，理應(yīng)成為全社會(huì)最起碼的情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。 歷史長(zhǎng)河奔騰向前，英雄人物像一道道閃電，穿云破霧，噴薄而出。他們或以沖鋒陷陣、視死如歸的勇敢而令人敬佩，或以不懼苦難、舍生取義的忠貞而讓人崇敬，或以頑強(qiáng)拼搏、精忠報(bào)國(guó)的壯舉而被人贊譽(yù)，或以默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷而為人傳頌。從岳飛、文天祥到夏明翰、江竹筠，從黃繼光、邱少云到雷鋒、毛岸英，從狼牙山五壯士到劉老莊八十二烈士，一個(gè)又一個(gè)英雄人物照亮了歷史的道德星空，豐富著中華民族的傳統(tǒng)美德，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀中最為豐厚的精神養(yǎng)料。 英雄，激發(fā)的是向上的力量，指引的是人生的航向。認(rèn)同英雄，就是認(rèn)同正確的價(jià)值觀；追隨英雄，就是追隨真善美；頌揚(yáng)英雄，就是頌揚(yáng)正能量。迷茫的時(shí)代，需要英雄成為頭頂上的“啟明星”；懷疑的時(shí)代，需要英雄成為心中的“壓艙石”；浮躁的時(shí)代，需要英雄成為人生的“坐標(biāo)系”。如果沒(méi)有英雄的一路指引，社會(huì)如何健康發(fā)展？倘若沒(méi)有英雄的行為示范，個(gè)人如何茁壯成長(zhǎng)？無(wú)論時(shí)代怎樣變化，英雄始終是我們內(nèi)心的堅(jiān)守、追隨的真理、謳歌的對(duì)象。 英雄者，國(guó)之干，軍之魂。是否對(duì)英雄心存敬畏、虔誠(chéng)以待，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向，標(biāo)示著一個(gè)國(guó)家的道德底線，彰顯著一個(gè)民族的未來(lái)走向。不管是誰(shuí)，可以不理解英雄的選擇，但絕對(duì)沒(méi)有抹黑英雄的權(quán)利；可以不仿效英雄的壯舉，但絕對(duì)沒(méi)有質(zhì)疑崇高的理由。那些惡搞、丑化、褻瀆英雄者，不僅顛倒是非、榮辱、美丑，而且污染社會(huì)風(fēng)氣，破壞道德生態(tài)，阻礙文明進(jìn)步。他們的險(xiǎn)惡用心、丑惡行徑、卑鄙伎倆，不僅會(huì)遭到英雄親人和戰(zhàn)友的反擊，還會(huì)遭到全社會(huì)的反對(duì)。 誰(shuí)忘記英雄，誰(shuí)就會(huì)在靈魂上生病。在法國(guó)，圣女貞德是法蘭西民族的英雄，對(duì)她的任何調(diào)侃和不恭，都被看作是犯罪的極端行為；在印度，甘地被尊稱為圣雄，如果誰(shuí)膽敢對(duì)甘地指手畫(huà)腳，普通百姓都會(huì)把他看作是大逆不道的瘋子和罪犯；在美國(guó)，馬丁路德金是反抗種族歧視的精神領(lǐng)袖，對(duì)其任何不敬都會(huì)遭到普通公民的譴責(zé)。作為一個(gè)有著五千年文明史的泱泱大國(guó)，更應(yīng)該深情緬懷我們的英雄，無(wú)限崇敬我們的英雄，使之成為心靈的圖騰、精神的支柱、價(jià)值的標(biāo)桿。 “英雄不是點(diǎn)燃的蠟燭，而是一束純凈的陽(yáng)光。蠟燭有燃盡的時(shí)候，而英雄的精神將會(huì)永存?！敝灰總€(gè)人都循著英雄的足跡，高擎英雄的旗幟，領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦，就一定能營(yíng)造健康的精神家園，催開(kāi)社會(huì)的文明之花，強(qiáng)固社會(huì)的道德根基?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}重點(diǎn)考查寫(xiě)作能力。審題：本題屬于材料作文，這種命題形式的主要特點(diǎn)是：給材料不給話題。要求全面理解閱讀材料或提示語(yǔ)，全面理解材料，意味著要對(duì)本材料由表及里、由此及彼地作一個(gè)全面的理解，把材料看透、看全。選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文?！皞?cè)面”是指材料的內(nèi)容層次，“角度”是指材料含意的出發(fā)點(diǎn)，“角度”包含在“側(cè)面”之中。材料中在莊嚴(yán)肅穆的南京雨花臺(tái)革命烈士陵園里出現(xiàn)的“小學(xué)生在墓碑前大聲喧嘩、歡奔亂跳”、“情侶在談情說(shuō)愛(ài)”“中老年人或翩翩起舞或舞刀弄?jiǎng)Α钡冗@些情景，顯然和革命烈士陵園的莊嚴(yán)肅穆的氛圍不協(xié)調(diào)，因?yàn)楦锩沂苛陥@是緬懷烈士的地方。革命烈士為了國(guó)家、為了人民而犧牲了自己的生命，他們是偉大的，所以我們應(yīng)該尊敬他們，尊敬他們不只是在心里，還要體現(xiàn)在行動(dòng)上，所以這些不協(xié)調(diào)的景象可以換個(gè)地方。尊重英雄應(yīng)該是社會(huì)基本規(guī)則，崇尚英雄應(yīng)該是社會(huì)基本風(fēng)尚，捍衛(wèi)英雄應(yīng)該是社會(huì)基本生態(tài)，我們的時(shí)代需要英雄文化，英雄文化能為我們的時(shí)代注入磅礴的精神力量。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大時(shí)代，是一個(gè)需要英雄也必然產(chǎn)生英雄的時(shí)代，我們應(yīng)該打造好英雄誕生成長(zhǎng)的滋養(yǎng)，絕不容許任何褻瀆英雄，詆毀英雄的現(xiàn)象出現(xiàn)。立意：（1）敬重英雄，社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值認(rèn)同（2）英雄不容詆毀，脊梁不能折斷（3）褻瀆英雄，就是在踐踏文明底線（4）褻瀆英雄就是遺忘歷史素材：（1）我們要大力弘揚(yáng)崇尚英雄精神，我們要讓我們的英雄在今天更加熠熠生輝，我們要通過(guò)法律的手段維護(hù)英雄尊嚴(yán)，呵護(hù)英雄形象；我們要通過(guò)各種活動(dòng)，認(rèn)識(shí)英雄，紀(jì)念英雄，傳承英雄精神。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們要運(yùn)用“互聯(lián)萬(wàn)+”思維，讓英雄精神時(shí)刻伴隨在我們身邊，我們要打造昂揚(yáng)英雄形象，英雄精神的主陣地，讓那些褻瀆英雄，詆毀英雄的人沒(méi)有空間，沒(méi)有市場(chǎng)。（2）“一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是可悲的民族，而一個(gè)擁有英雄卻不知道愛(ài)戴他、擁護(hù)他的民族則更加可悲。” 敬畏歷史、崇拜英雄，是每個(gè)國(guó)家對(duì)待本國(guó)文明最基本的價(jià)值底線。如何正確看待英雄，增強(qiáng)全社會(huì)對(duì)英雄的價(jià)值認(rèn)同，也體現(xiàn)著民眾的文明修養(yǎng)與道德自覺(jué)。如果你對(duì)英雄們的認(rèn)知還比較模糊，那別著急跟著去質(zhì)疑、信謠、傳謠。不妨多花點(diǎn)時(shí)間，好好了解一下有關(guān)他們的歷史。正如網(wǎng)友所言，“英雄用生命守護(hù)祖國(guó)，我們要用真相守護(hù)英雄?！眻?jiān)決捍衛(wèi)英雄們的“光輝與夢(mèng)想”，這是每一個(gè)中國(guó)人都義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。（3）英雄，是一個(gè)國(guó)家光輝歷史的記憶，也是一個(gè)民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁。但近來(lái)，社會(huì)上出現(xiàn)了一股否定英雄、歪曲歷史的錯(cuò)誤思潮，一些別有用心者大肆詆毀狼牙山五壯士、邱少云、黃繼光等家喻戶曉的革命英雄，嚴(yán)重?cái)_亂了人們對(duì)英雄形象的認(rèn)知，沖擊了社會(huì)主流價(jià)值觀。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，一個(gè)國(guó)家如果英雄被糟蹋、歷史被抹黑，就會(huì)自毀根基乃至失去未來(lái)。我們必須對(duì)否定英雄的錯(cuò)誤思潮說(shuō)不。英雄是歷史脈絡(luò)的鋼筋，不能被褻瀆彎曲；英雄是民族發(fā)展的脊梁，不能被詆毀折斷。（4）詆毀英雄就是背叛歷史，就是自斷脊梁，必然走向消亡。蘇聯(lián)解體教訓(xùn)慘痛，警鐘長(zhǎng)鳴。戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期，受“新思維”影響和西方敵對(duì)勢(shì)力蠱惑，蘇聯(lián)的歷史觀發(fā)生了動(dòng)搖。蘇聯(lián)女英雄卓婭被描繪成一個(gè)精神病人，舍身堵槍眼的馬特洛索夫被描繪成一個(gè)少年犯。否定本民族英雄、否定這段歷史的惡果就是人們的思想混亂，歷史虛無(wú)，最終導(dǎo)致了蘇聯(lián)的解體。結(jié)構(gòu)層次：文章開(kāi)篇提出觀點(diǎn)：尊重英雄、敬仰英雄，理應(yīng)成為全社會(huì)最起碼的情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。文章列舉英雄的例子，闡述英雄是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中最為豐厚的精神養(yǎng)料；英雄，激發(fā)的是向上的力量，指引的是人生的航向。文章接下來(lái)又闡述了英雄者，國(guó)之干，軍之魂，應(yīng)該對(duì)英雄心存敬畏、虔誠(chéng)以待。文章接下來(lái)舉例子論證了誰(shuí)忘記英雄，誰(shuí)就會(huì)在靈魂上生病。文章結(jié)尾扣題：只要每個(gè)人都循著英雄的足跡，高擎英雄的旗幟，領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦，就一定能營(yíng)造健康的精神家園?！军c(diǎn)睛】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。著名爆款脫口秀演員李誕，在參加一檔節(jié)目時(shí)被主持人問(wèn)及畢業(yè)學(xué)校背景，他感慨地說(shuō)：“我人生最大的遺憾，就是沒(méi)有考上名校?！边@句話，引起許多沒(méi)有考上名校人的共鳴。但在價(jià)值多元的今天，也有人認(rèn)為：“不是名校畢業(yè)，也可以說(shuō)過(guò)努力過(guò)上想要的生活，這沒(méi)有什么可遺憾的。”沒(méi)上名校算不算人生的遺憾呢?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮繉W(xué)歷是敲門(mén)磚、墊腳石在當(dāng)今社會(huì)，有不少人都會(huì)下定論：能力勝過(guò)學(xué)歷。不可否認(rèn)的事能力確實(shí)很重要，但他卻無(wú)法被人一眼便發(fā)覺(jué)。盡管我們口頭上都認(rèn)為”學(xué)歷“不能代替”能力“，但是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，學(xué)歷已成為就業(yè)和仕途升遷的”敲門(mén)磚“，你還在相信那些人所說(shuō)的“只中能力，不中學(xué)歷”嗎？你還在認(rèn)為學(xué)歷只是一張廢紙嗎？想想現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部的晉級(jí)，是不是技能與學(xué)歷同樣重要？那些高管為什么會(huì)熱衷考文憑，上各種研修班。名校，給你的絕不是一張文憑，而是區(qū)別于普通人的人生軌跡，給你更多選擇的機(jī)會(huì)。一旦踏上這條路，你的下限就已經(jīng)超過(guò)許多人的上限，人生自動(dòng)進(jìn)入了快車(chē)道。在越來(lái)越多人抱怨階層日益固化的今天，作為寒門(mén)子弟，不上好學(xué)校，拿不到好的學(xué)歷背景這一不論出身不看爹媽?zhuān)豢磦€(gè)人實(shí)力就能獲得的最大一張籌碼，你拿什么跟別人競(jìng)爭(zhēng)？去拼個(gè)好未來(lái)？當(dāng)然，高學(xué)歷并不必然能事業(yè)有成，許多沒(méi)有學(xué)歷的人一樣創(chuàng)業(yè)很成功，但當(dāng)今社會(huì)通常學(xué)歷越高工作機(jī)會(huì)越多，發(fā)展速度越快，國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和知名企業(yè)都是按學(xué)歷定工資，你求職的時(shí)候有沒(méi)有同樣職位，本科學(xué)歷和大專(zhuān)學(xué)歷待遇差一大截的遭遇？關(guān)于學(xué)歷和能力的關(guān)系，不少企業(yè)高管也有著自己的看法，雖然學(xué)歷不等于能力，但是高學(xué)歷的人更善于學(xué)習(xí)，更能主動(dòng)的去掌握到本職工作以外的延伸知識(shí)，職業(yè)素養(yǎng)能更快的提升。有多少人因讀書(shū)改變了命運(yùn)？如果你出身普通家庭，不讀書(shū)，有什么未來(lái)？有人說(shuō)：“見(jiàn)過(guò)好幾個(gè)大老板，有的是高中文憑，也有的是小學(xué)文憑，他們手下打工的倒有不少名校大學(xué)生”。不過(guò)，我們看到，老板學(xué)歷或許不高，但他聘請(qǐng)的管理人員大多數(shù)是“科班出身”，有的還非?？粗貙W(xué)歷。曾有一個(gè)企業(yè)家在公開(kāi)場(chǎng)合對(duì)人事部經(jīng)理做出要求：無(wú)論如何要給我招兩個(gè)清華北大畢業(yè)生或兩個(gè)博士生。還有一點(diǎn)不容忽視的是，學(xué)歷越高，越容易得到尊重。在兩個(gè)人能力相當(dāng)?shù)臅r(shí)候，學(xué)歷高的那個(gè)更加受到器重，事業(yè)平臺(tái)更加廣闊。所以說(shuō)，學(xué)歷影響著我們的生活、工作。對(duì)于求職人員而言，學(xué)歷越高越容易獲得工作；對(duì)于已經(jīng)參加工作的大學(xué)生而言，學(xué)歷是成長(zhǎng)的“墊腳石”，高學(xué)歷的人往往走得更快、走得更遠(yuǎn)。【解析】【詳解】本題考查能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章的能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題的寫(xiě)作任務(wù)是要求考生就“沒(méi)上名校算不算人生的遺憾呢?談?wù)勀愕目捶ā?。首先審讀材料內(nèi)容，材料中有兩種觀點(diǎn)，一是著名脫口秀演員李誕的觀點(diǎn)，他認(rèn)為“我人生最大的遺憾，就是沒(méi)有考上名校?！币皇橇硪徊糠秩说挠^點(diǎn)，他們認(rèn)為：“不是名校畢業(yè)，也可以說(shuō)過(guò)努力過(guò)上想要的生活，這沒(méi)有什么可遺憾的?！苯Y(jié)合材料內(nèi)容，可從“沒(méi)上名校算人生的遺憾”和“沒(méi)上名校不算人生的遺憾”兩個(gè)角度立意。具體寫(xiě)作時(shí)要重點(diǎn)闡述你的理由。如果贊成“沒(méi)上名校算人生的遺憾”，可從以下幾點(diǎn)闡述理由：（1）好學(xué)校幫你篩選校友，讓你遇見(jiàn)同一頻率的人。好學(xué)校聚集了最優(yōu)質(zhì)的教育資源，更聚集了一批最優(yōu)秀的同類(lèi)人。你選擇的不僅只是學(xué)校，更是具有同一頻率的圈子，而這個(gè)圈子，直接決定了你的未來(lái)人生走向。（2）好學(xué)校也攀比，但比的是學(xué)習(xí)力。好學(xué)校的同學(xué)之間也會(huì)攀比，但攀比的不是你穿什么牌子的鞋子衣服，你父母多有錢(qián)，而是學(xué)習(xí)能力，和發(fā)展?jié)摿?。在周?chē)h(huán)境的影響下，孩子們能夠最大程度地不斷突破極限，點(diǎn)燃自己的小宇宙。（3）好學(xué)校，給你學(xué)歷，更給你受益一輩子的經(jīng)歷。好學(xué)校對(duì)一個(gè)人的鍛造，不只局限于在校期間的那短短幾年，它給予你的圈子、資源、見(jiàn)識(shí)和格局，會(huì)終生受用。（4）名校能夠提升一個(gè)人的精神內(nèi)核。名校從內(nèi)到外的高標(biāo)準(zhǔn)能夠提升一個(gè)人的精神內(nèi)核，幫助他養(yǎng)成自律、自省、拼搏、勇敢的精神，更能借力周?chē)娜ψ雍腿嗣}，升級(jí)整個(gè)人生格局。如果贊成“沒(méi)上名校不算人生的遺憾”，可從以下幾點(diǎn)闡述理由：（1）能力是人長(zhǎng)期發(fā)展的資本,學(xué)歷是一層包裝紙,拆開(kāi)包裝紙后人們注重的是紙里的東西的質(zhì)量。（2）未來(lái)的世界是,方向比努力重要,能力比知識(shí)重要,健康比成績(jī)重要,生活比文憑重要,情商比智商重要!（3）我們從來(lái)沒(méi)有否認(rèn)過(guò)學(xué)歷過(guò)學(xué)歷不重要，但是現(xiàn)在的社會(huì)很現(xiàn)實(shí)，有錢(qián)可以買(mǎi)到學(xué)歷，而能力是買(mǎi)不到的。（4）學(xué)歷有的時(shí)候會(huì)成為我們求職者正確認(rèn)識(shí)自己的一種阻礙。在求職中立足于自身能力來(lái)評(píng)價(jià)自己，我們才能再越發(fā)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下找到自己正確位置。參考立意：（1）學(xué)歷不能代表能力；（2）有錢(qián)難買(mǎi)能力；（3）生活比文憑重要；（4）近朱者赤近墨者黑；（5）名校能提升一個(gè)人的精神內(nèi)核；（6）朋友圈。結(jié)構(gòu)