【文章內(nèi)容簡介】 他們可都是聽話的孩子，放學(xué)就回家了呀?！睂O老師說。.“你不相信？我今天上山遇到了一個(gè)家長，他說你們怎么老留學(xué)生的課呀?？晌覀兎艑W(xué)很早的，你想想，學(xué)生們是不是沒聽話？而你還那么熱心?！迸藨崙嵉卣f。.女人說完，就看見孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞的嘩啦嘩啦的響。.傍晚的時(shí)候，女人做好了飯菜，孫老師才回來，回來的時(shí)候抱了一大捆干柴。.“看到啥啦？”女人問。.孫老師放下柴火，說：“看見了，他們在路上一個(gè)草坪里玩，我批評(píng)了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)回家?！?女人說：“你看你，唉?！迸藫u搖頭，想說什么，但沒說出來。.這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩破破吹了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了?！睂O老師說：“聽見了，下就下唄。”.“可我們沒有煤了，準(zhǔn)備著凍死？”.“我們不是有干柴嗎？怕什么？”.“那點(diǎn)干柴能維持多久？”.孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久，睡覺，睡覺，明天還有課?！?“你……”女人已經(jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。.第二天一大早，大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有一點(diǎn)暖氣，算是徹底投降了。寒風(fēng)四掠，厚厚的積雪很刺眼，孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音，接著有人走進(jìn)學(xué)校。.孫老師一個(gè)骨碌爬起來，難道是學(xué)生們來了？這么早？.女人跟著起了床，女人看見孫老師打開門，站在那里不動(dòng)了。.“咋啦，咋啦？”女人趕緊跑過去。.門口齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們，他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)挨一個(gè)的把木炭往孫老師的門口放，門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。.“老師?！睂O老師還沒來得及說話，已經(jīng)有人說話了?！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒?！?原來…….這時(shí)學(xué)生們又說：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！?孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人，女人的臉紅撲撲的。.女人眼里也閃爍著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁的說：“夠了夠了，都可以點(diǎn)燃一個(gè)冬天了。”（選自《》）“原來……”的省略號(hào)中省略了什么？請你補(bǔ)充完整。 “女人的臉紅撲撲”的，說說為什么。 ，孫老師是一個(gè) 而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛抱怨實(shí)際上卻是一個(gè)心地善良、 、 的好女人?！包c(diǎn)燃一個(gè)冬天”有什么含義？ ，請你任選一句，略作賞析。 ，不是貪玩，而是為了幫老師燒木炭！，一是被學(xué)生們的懂事和愛心所感動(dòng)，二是為之前自己對學(xué)生們的誤解而感到愧疚。 勤勞顧家 理解丈夫。深層含義是師生之間的愛心讓學(xué)生們和孫老師夫婦在寒冷的冬天里感到溫暖。7．友情不應(yīng)兩敗俱傷余顯斌①十五歲時(shí)，正讀初三，我如愿以償?shù)禺?dāng)上了班長。那種感覺，只有三個(gè)字：爽歪歪。②當(dāng)上班長，得發(fā)表任職感言。③我站在講臺(tái)上，眉飛色舞地說，這一刻，我很幸福，我發(fā)誓，我會(huì)帶著全班，奪得全校的文明班級(jí)稱號(hào)。我的話，贏得了一片掌聲。④可是，鐵姐們兒朱芷卻沒鼓掌，假裝睡著了。⑤下課，張逸跑到我跟前白著眼道“班頭，那樣的狗屁死黨，踹了。”當(dāng)時(shí)，張逸是副班長，所以，我們倆志同道合。⑥張逸另一個(gè)對朱芷不滿的原因，是朱芷拿了她的一支筆。⑦那支筆很好看，是張逸書法競賽時(shí)得的?？墒?，不久就不見了。也就這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，朱芷也有這樣的一支筆。⑧于是，我悄悄告訴了張逸。⑨當(dāng)時(shí)，我的心里暗喜，覺得自己班頭在望了。⑩是的，朱芷當(dāng)時(shí)也想競聘班長。她曾私下里對我說：“莫顏，讓我們公平競爭吧?！闭f著，指頭一彈，“嗒”的一響。那一刻，我心里一沉，知道自己一定會(huì)輸，因?yàn)?，無論從哪一方面來講，朱芷都比我突出。我想當(dāng)班頭，特想當(dāng)班頭，那多出彩啊。我想，我得盯緊了，趕緊找找朱芷的死角，給她致命一擊。朱芷落選后，每次見我，態(tài)度都冷冷的。我當(dāng)然不能，因?yàn)槲沂前嚅L，是全班的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)得大度。一次，我趕上她，特意套近乎道：“朱芷，我們一塊走吧?！敝燔戚p輕一笑，沒回答。張逸后來說：“忌妒。”還說，我當(dāng)選班長，全班53票，唯一少朱芷一人。張逸從大局著想，喟然長嘆：“有這樣一個(gè)愛拿別人東面的人，班頭，我們想當(dāng)文明班級(jí)，不可能的。”說完，她悲天憫人地?fù)u搖頭。本來，朱芷偷筆的事，張逸準(zhǔn)備上報(bào)老班的，被我攔住了。張選狠狠哼了一聲，說饒了她一次。事后，沒在班上宣傳，僅限于自己的一個(gè)小圈子里說說罷了。即使這樣，對朱芷仍然十分不利。不利的表現(xiàn)，第一，她竟選班長失敗。第二，大家都冷著她，好像她身上有細(xì)菌一樣。她從大家旁邊走過時(shí)，大家都紛紛讓開。她無法在班上呆下去，轉(zhuǎn)到了另一個(gè)班。她走時(shí)，大家沒人理她，也沒人去送。外面，只有小雨在不停地下著。張逸的筆，后來得知，是她小弟弟拿去了。一次，她回家寫作業(yè)，小弟弟看見那支筆漂亮，偷偷拿著跑了，到小區(qū)的小朋友們面前顯擺。顯擺結(jié)束，不見了，怕張逸修理她，就咬著指頭沒敢告訴張逸。當(dāng)張逸把這些告訴我時(shí)，中考剛剛結(jié)束，天氣炎熱的火一樣。我氣壞了，質(zhì)問她：“怎么不早說？”張逸白著眼睛，很喪氣地說，自己也是剛剛知道的。我們說完，都站在太陽光下不說話，只有樹上的蟬兒在一聲聲地叫，知了，知了！叫得人直想流淚。老班也是此后聽我說的，她一方長嘆：“那次學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的筆，是一個(gè)制筆公司贊助的。”老班接著解釋說，公司老板就是朱芷的老爸。一剎那間，我明白了，朱芷為什么有那樣一支筆。其實(shí)，她當(dāng)時(shí)可以申明啊，為什么就忍了下去？我發(fā)了信息給她，詢問原因。不一會(huì)兒，接到回信：我們是朋友，如果我申明，大家一定會(huì)懷疑你是為了競爭班長，故意誣陷我，你怎么辦呢？言外之意，既然有一方要受到傷害，就讓自己去承擔(dān)吧。那一刻，我淚水流出，第一次：我知道了什么是真正的友誼。友誼，就是一方受到傷害時(shí)，寧愿遍體鱗傷，也要讓朋友全身而退。這一切知道的還不算晚，因?yàn)椋咧?，我和朱芷仍可以在一起。（《作文與表達(dá)》2014年10期），品味下列句子，分析其表達(dá)效果。（1）說著，指頭一彈，“嗒”的一響。 （2）只有樹上的蟬兒在一聲聲地叫，知了，知了！叫得人直想流淚。 ？請從文中摘錄一句話作答。 ，分析“朱芷”這一人物的性格特征。 ，“那一刻，我淚水流出，第一次，我知道了什么是真正的友誼”，你認(rèn)為“那一刻”，“我”的心里會(huì)想些什么？寫一段不少于30字的內(nèi)心獨(dú)白。 1.（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫，形象地刻畫出朱芷得意的神情，表明她對競選班長成竹在胸。（2）點(diǎn)明季節(jié)，渲染炎熱煩悶的氛圍，烘托出“我”和張逸心煩意亂、不知所措的心態(tài)。，就是一方受到傷害時(shí)，寧愿遍體端傷，也要讓朋友全身而退。“我”受到傷害，說明她是一個(gè)重視友情，顧全大局的人。8．夢想背后的故事王列王老師沒想到一向很聽話的燕紅，突然變得這么倔強(qiáng)。進(jìn)入高二，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行分流。所謂分流，就是根據(jù)學(xué)生的愛好特長以及文化課基礎(chǔ)，把愛好相同的學(xué)生分到同一個(gè)教學(xué)班，這樣便于管理與教學(xué)，也有利于學(xué)生發(fā)展。燕紅的文化課基礎(chǔ)很好，老師希望燕紅專心學(xué)習(xí)文化課，想不到燕紅堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)。實(shí)事求是地說，學(xué)美術(shù)的學(xué)生文化課基礎(chǔ)多數(shù)較差，文化課基礎(chǔ)這樣好的一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)了美術(shù)，王老師覺得非常可惜。王老師做了很多工作，想不到燕紅卻毫不動(dòng)搖，他異常生氣。他想跟燕紅的父母交流一下情況，讓她的父母勸說她，偏偏他們都在外地打工，通過電話聯(lián)系上后，他們都表示孩子學(xué)什么由她自己決定。既然沒有任何辦法可以阻止她，干脆先讓她學(xué)習(xí)一段時(shí)間，如果她覺得不合適，再讓她回到普通班級(jí)學(xué)習(xí)也未嘗不可，王老師有些無可奈何地想。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過去了。期末考試，燕紅的文化課考得很好。讓王老師想不到的是，她的繪畫也幾乎是最優(yōu)秀的。王老師詢問美術(shù)老師燕紅今后發(fā)展?jié)摿θ绾危蠋熧潛P(yáng)燕紅說，她對色彩和線條非常敏感。王老師感到高興的同時(shí)，也有些莫名的失望。高三下學(xué)期，市電視臺(tái)組織一次以“我的夢”為主題的中學(xué)生繪畫大賽。大賽分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一個(gè)階段是初賽，學(xué)生自由創(chuàng)作。第二個(gè)階段是決賽，學(xué)生現(xiàn)場作畫。學(xué)校很多學(xué)生都參加了比賽，但是進(jìn)入決賽階段的只有燕紅一個(gè)人。這次比賽除了看學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)，還委比學(xué)生的想象力。不用說，凡是參加比賽的，繪畫基礎(chǔ)都不錯(cuò)，誰的想象力更強(qiáng)，誰肯定會(huì)勝出。通過前幾輪的比賽來看，燕紅的想象力非常強(qiáng)；幾乎每一張畫都有讓人眼前一亮的東西。最后一次比賽的題目是《夢中的家鄉(xiāng)》，只要?jiǎng)俪?，燕紅就會(huì)獲得冠軍，大家對燕紅也非常期待。然而那幅畫燕紅卻畫得非常普通甚至連一點(diǎn)想象的成分都沒有：彎曲的柏油馬路、低矮的遠(yuǎn)山、清清的小溪、幾塊石板搭成的小橋，還有低低的石頭房子……當(dāng)然，燕紅與冠軍失之交臂了，大家都為燕紅感到惋惜?！白詮膮⒓颖荣愐詠恚愕拿恳环嫸际浅錆M想象力的，為什么最關(guān)鍵時(shí)候的這幅畫卻這么普通？”主持人問她?！拔覊糁械募亦l(xiāng)就是這樣的！”燕紅說這話時(shí)，眼里已經(jīng)充滿了淚水?！盀槭裁床皇歉篮靡恍┑哪?？”主持人感到奇怪?！拔覊糁械募亦l(xiāng)就是這樣的！”燕紅再次強(qiáng)調(diào)說?！白鳛檫@太比賽的亞軍，電視臺(tái)會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢想，您的夢想是什么呢？”主持人問?！拔蚁胝业揭粋€(gè)和我畫上一模一樣的地方，哪怕哪怕十幾年前曾經(jīng)這樣也行。”燕紅說?！澳芨嬖V大家為什么嗎？”主持人問。燕紅說這是她的一個(gè)秘密，她非常希望找到這樣一個(gè)地方，主持人只得答應(yīng)想盡一切辦法幫她尋找。也視臺(tái)通過多種方式，最終還是找到了那個(gè)地方。那是幾千里路外的一個(gè)小山村，而燕紅的秘密也隨之揭開，原來她是一個(gè)被拐賣的孩子。被拐賣的時(shí)候，因?yàn)槟挲g太小，根本不知道家鄉(xiāng)是哪里，只是隱約記得自己家鄉(xiāng)是這樣的，而家鄉(xiāng)的樣子也曾一次次闖進(jìn)她的夢鄉(xiāng)，于是她發(fā)誓學(xué)習(xí)繪畫，畫出家鄉(xiāng)的樣子并找到家鄉(xiāng)。這個(gè)秘密，此前，她沒告訴過任何人。知道實(shí)情后，王老師感慨無限，他不禁暗暗告誠自己，今后一定要盡量尊重學(xué)生的選擇。因?yàn)?，有時(shí)，你不可能知道學(xué)生有怎樣的夢想，也不知道這個(gè)夢想背后有怎樣的故事。（選自《當(dāng)代青年》，有改動(dòng)）“夢想背后的故事”，這是一個(gè)怎樣的故事？請用簡潔的語言加以概括。 ” ”句，王老師因?yàn)槭裁炊吲d？又為什么有些莫名的失望？ 。請分析一下這兩個(gè)人物的形象特點(diǎn)。 ？有什么作用？ ？ ，為了找到家鄉(xiāng)，毅然放棄基礎(chǔ)很好的文化課堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)，并最終憑借一幅美術(shù)畫，在電視臺(tái)的幫助下，找到了家鄉(xiāng)。，繪畫也幾乎是最優(yōu)秀的，而且美術(shù)老師說她對色彩和線條非