【文章內容簡介】 曾經在劍橋大學做過一次關于“自己成功的秘訣”的演講。演講那天下午，會場早早的就聚滿了各界的人，丘吉爾緩緩地走上演講臺，“各位同學，各位老師。我今日來這里只想說三句話。我的成功的秘訣就是：‘第一，自信；第二絕對的自信；第三絕對絕對的自信！’我的演講結束了?！崩坐Q般的掌聲……有時候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是那一顆自信的種子。自信是一顆種子，是一顆創(chuàng)造奇跡的種子。如果說你的命運是那破舊的花架，那么因為你的自信，變得繁花似錦，變得光彩奪目；如果說你的命運是那漆黑的夜空，那么因為你的自信，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說你的命運是那貧瘠的土地，那么因為你的自信，變得郁郁蔥蔥，油油綠綠。史蒂芬?霍金不僅是現(xiàn)代科學界的泰山北斗，也是一位人生的巨人。曾經一位記者問過他，“和普通人比起來，你有沒有對自己的軀體感到不幸？”“不，不，不！你也許忘記了一點，我擁有比大多數(shù)人都強的腦子。”他的成功來源于對人生無比的自信和堅韌不拔的意志。世界的掌聲為他響起來。自信是一顆種子；自信是一種態(tài)度；自信是一種人生?？墒呛螘r我才能擺脫心中的惡魔自卑，何時我才能如蛹變蝶飛？看陶淵明，一貧如洗，但仍樂觀向上；看李世民隨父打天下，困難重重，仍堅持不懈；看朱元璋從乞丐變?yōu)橐淮鳎N種艱辛，但仍未放棄……看雨后的小草，慘淡無比，但仍挺直身軀；看茫茫沙漠中的白楊，被狂風襲擊，但仍屹立在茫茫沙海之中；看高山頂上，荒無人煙，但青松仍矗立于山巔之上……笑對失敗。微笑是自信的表現(xiàn)，誰說它沒有眼淚，它只是把眼淚裝點成詩。漫漫人生，受約束的是心情，不受約束的生命，打開生命的天窗，人生沒有了雨天?？荚嚨某煽儾盍?，沒關系，你依舊會看見我的笑臉；比賽中被打敗了，沒關系，你依舊會看見我的笑臉；被人嘲笑，看不起，沒關系，你依舊會看見我的笑臉。對手比我強，沒關系，我不會害怕，我會對之報以自信的微笑；朋友比我強，沒關系，我不會嫉妒，我會對之報以自信的微笑；同學比我學習好，比我?guī)?，比我有錢，比我有天賦，比我機遇多，沒關系。我相信掌聲會為我響起來。保持自我。走自己的路，讓別人說去吧；走自己的路，讓別人笑去吧；走自己的路，讓別人仰望去吧。在比爾?蓋茨的笑聲中，馬云大聲地說出；“互聯(lián)網(wǎng)將改變世界?！痹谑雇降男β曋校绨啄岽舐暤卣f出；“地球并不是宇宙的中心。”在歐洲封建地主的嘲笑聲中但丁大聲地說出；“走自己的路，讓別人說去吧?！被蛟S我們不斷成長，身旁總是有人給我們指路，社會總在改變我們的方向，最好還是走自己的路吧，但也請記住，經常問路的人可以減少迷路的機會。當向別人問清了路以后，請揚起自信的風帆，不要因山高路遠而感嘆，不要灰心，因為它是衰弱的化身；不要死心，因為它是失敗的化身；要學會擁有自信，因為它是成功的關鍵。我相信掌聲會為我響起來?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生材料作文寫作能力。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)對材料的分析、整合，來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。本題是一則寓言類材料作文，把握材料的核心意思是審題的關鍵。動物們都傷心“自己沒有長著一張與森林中其他某種動物一樣的臉”，卻沒有去想，自己是否也是別的動物羨慕的對象，無論照鏡子的還是不愿照鏡子的都不能正視真正的自己或不敢面對真正的自我。不能正確認識自己和別人是這些動物共同的心理誤區(qū)。把自己的獨特當作缺點而把別人的獨特當作優(yōu)點。因為過分執(zhí)著外貌等不該執(zhí)著的方面而自尋煩惱，庸人自擾也是動物們的共同特點。綜上分析，可從以下角度立意：①正確認識自己，才能不受他人影響而失去自我；②正確認識別人，才能避免盲從和盲目崇拜；③正確認識自己的優(yōu)點的同時要勇于正視自己的缺點，不逃避；④要有自信，不可盲目崇拜他人；⑤不要過分執(zhí)著外貌等不該執(zhí)著的地方而自尋煩惱，庸人自擾，要志存高遠?！军c睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。特別要抓住關鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向：閱讀的意義。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。6．閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。習近平：歷史，總是在一些特殊年份給人們以汲取智慧，繼續(xù)前行的力量。加繆：對未來最大的慷慨，就是把一切奉獻給現(xiàn)在。愛因斯坦：不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高尚的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。在今天這樣的時代，青年學生應如何走好自己的人生路呢？請全面理解材料，自擬標題，寫一篇不少于700字的議論文?！敬鸢浮俊纠摹砍藲v史之車前行這個世上有皓首窮經的人，有砥礪當下的人，亦有仰望星空、引領時代的人。而我認為，未來漫長難以把握，不如乘歷史之車，回望過去的軌跡，抓緊當下韁繩，借歷史之智走好當下，走好未來之路。歌德曾言：“不能汲取三千年歷史經驗的人沒有未來可言?！比嘶钤诋斚拢丝偸侨鄙俳涷?，便需要反反復復地練習。人的能力總是有限的，一件事也許輾轉歷經幾代人才得以實現(xiàn)。總有許多未知、許多迷茫，僅靠一個人、一個時代，似乎太過無望，于是便有了牛頓“站在巨人的肩膀上”。以史為鑒，可以知興替；見歷史，可以知未來。在眺望未來的時候，借鑒歷史，可以少走彎路，做出正確的選擇。我們生活在現(xiàn)在，經歷過無數(shù)個現(xiàn)在，也將經歷未來的無數(shù)個現(xiàn)在。而過去、現(xiàn)在、未來終將成為歷史，歷史終究是無數(shù)個現(xiàn)在的縮影?！敖袢瞬灰姽艜r月，今月曾經照古人?！睔v史的車輪不斷向前。古代沒有高速發(fā)展的科技，過去與現(xiàn)在似乎完全不同，然而歷史總是相似，相同的規(guī)律穿梭時空，作用于過去與現(xiàn)在。歷史的煙云已經散去，而前人那濃縮于無數(shù)歷史實踐中的寶貴經驗卻熠熠生輝，照亮人類前行的路。隨著人類歷史的延伸，人類積累的知識日漸浩瀚。人類的過往如同雅典神廟一般高大，讓人不敢質疑，但人不能沉浸于卷帙浩繁的歷史煙云中。豐子愷曾說：“不亂于心，不困于情。不畏將來，不念過往?！毙凶咴诋斚?，難免迷茫，歷史的指南針不會永遠指向正確的方向。過去、未來遠在天邊，而我們所能掌控的，正如加繆所說，只有現(xiàn)在。馬克思曾提醒我們，真理是具體的、有條件的。當今社會已然日新月異，又怎能一味遵從前人之語，讓當下為過往教條所束縛？歷史浩浩蕩蕩走了無數(shù)個世紀，未來有太多不確定，有太多未知，僅憑過去的經驗也許可以走得穩(wěn)當，但又怎么將人類社會推向輝煌的未來？歷史已成為歷史，從歷史中汲取有用的智慧，結合當下實際，用于當下，才是前行之道。歷史是一條線，串聯(lián)過去、現(xiàn)在與未來。歷史的車輪將在這一坐標軸上留下許許多多痕跡。行走在這條路上，免不了回望身后已走過的路，乘歷史之車前行，也要開創(chuàng)歷史新篇章?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生材料作文的寫作能力。這類題要求學生首先要讀懂材料，然后進行立意分析，列立意，確立好題目，結合材料及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進行寫作。這是一則任務驅動型材料作文。考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意?！緦忣}】這個作文題有多句名言警句，考查同學們對歷史、現(xiàn)在和未來的關系的認知。審題時要異中求同，尋求各句話之間的聯(lián)系點：個人與時代、與社會的關系。習近平總書記的話涉及人與歷史的關系；加繆的話認為人要把握現(xiàn)在；愛因斯坦的話指出人無論在怎樣的時代和社會，都必須堅守高貴的品質。能正確看待歷史、現(xiàn)在和未來的關系，并立足于這個時代，發(fā)揮自己的智慧和力量，視為最佳立意，這樣最能寫出深度，體現(xiàn)思辨思維?！玖⒁狻堪盐宅F(xiàn)在，走向未來；從歷史中汲取智慧和力量；堅守人性的美好；抓住現(xiàn)在，把握當下?！窘Y構】文章開門見山地亮出觀點：“回望過去的軌跡，抓緊當下韁繩，借歷史之智走好當下，走好未來之路?！庇谩皻v史之車”這個比喻統(tǒng)領全篇，把過去、現(xiàn)在、未來三者串聯(lián)起來，形象而生動。在首段提出觀點后，文章在第3段集中論述人類需要借鑒歷史、汲取前人的經驗，從而少走彎路，做出正確的選擇。第4段開始，在前文基礎上指出，人不能沉浸于過去的歷史，并在下文借馬克思等人的觀點說明原因：真理是具體的、有條件的，要結合當下實際才能前行。結尾回扣開頭，照應標題，結構嚴謹。文章立意準確，觀點鮮明?！舅夭摹?. 我們也曾驚嘆于記憶泛黃的歷史，感嘆于光怪陸離的當下，仰望著未來浩瀚的星空。世界很大，但作為其中的每一個小小個體，我認為我們都應思考過去，不負當下，展望未來。哪怕風雪覆途，吾心亦有路。人之所以貴而為人，是因為我們會思考，會進步。而歷史這面大鏡子為我們提供了無數(shù)的思考與進步的資源。正如習近平總書記所說：“歷史，總是在一些特殊年份給人們以汲取智慧、繼續(xù)前行的力量?！?，反觀過去，是為了從中汲取經驗，使個人得以發(fā)展，民族得以進步，國家得以富強。我們每個人都肩負著未完成的使命，都應以史為鏡，堅定自己走下去的路。反觀歷史，是為了不負當下。我們從歷史中吸取了充足的智慧和靈感，更應該將它們獻給當下，賦予當下更多的生命力。沒有哪一段現(xiàn)在經得起辜負和浪費，這正如《月亮與六便士》中的主人公思特里克蘭德甘愿背棄、放棄優(yōu)渥的生活，成就當下的執(zhí)著、當下的熱愛，于他而言，后來的每一分鐘都是常人難以理解的美好。我們作為人，要把握、能把握的只有當下。生命會在哪一天結束，我們誰也不知道，我們只清楚在這一天、這一分鐘、這一秒里，我還清醒地活著，通暢地呼吸著，并執(zhí)著地努力著，僅此而已。，沒有信仰的努力是無法長久的。正如愛因斯坦說的：“不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高尚的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路?！边@樣的高尚，才能讓我們擁有堅定的信仰。曾為民國四公子之一的張伯駒，生前捐贈了自己收藏的所有國寶。那個年代的風雪也曾帶給他疼痛，但他內心仍能保持如孩童一般的天真，他的純潔高尚，像一顆透明的水晶，折射出世間華麗的光芒。他守護的不是冷冰冰的物體，是國家和民族的根。由此可見，無論身處怎樣的時代，也不應動搖最初的理想與信念，愛我所愛，信我所信，任世界浮沉?！军c睛】材料作文寫作策略：①引：恰當?shù)匾貌牧希_頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。 ②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。 ③提：提出論點（或觀點），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確。 ④聯(lián)：這是文章的關鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側面把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。 ⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結。 ⑥結：收斂全篇，總結全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調精煉有力，不要畫蛇添足。7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一名高考取得707分、被北大中文系錄取的女生寫下的“感謝貧窮的文章在網(wǎng)絡熱傳：“盡管它狹窄了我的視野,刺傷了我的自尊,甚至間接帶走了至到的生命,但我仍想說，謝謝你,窮。”這引發(fā)網(wǎng)友熱議，有人說：“貧窮確實值得感謝，生活的貧窮讓她更加堅韌不屈、自強不息，更加熱愛和珍惜人生。”有人認為“該贊美的不是貧窮，而是她克服貧窮的韌勁和堅強?！边€有人說“富不代表心靈高貴，窮不代表精神貧瘠，不是所有富貴都是幸運，不是所有貧窮都那么可恨?！备嗟娜苏J為:“貧窮不值得感謝，更不值得贊美，如今寒門難出貴子，這名女生只是突破貧窮的極少數(shù)